如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-資料下載頁
2025-08-15 22:01本頁面
【正文】 界因素，尋找失敗借口，以維持自尊心。 28 ? 外控者的歸因無助于學(xué)習(xí)。成功歸因于難度小或運(yùn)氣好，失敗歸因于難度大或運(yùn)氣不好。 ? 內(nèi)控者的歸因則要作進(jìn)一步的具體分析。無論成與敗都?xì)w因于與努力有關(guān)，這都是有利于學(xué)習(xí)的，成功了是由于努力學(xué)習(xí)，失敗了是由于沒有努力學(xué)習(xí)。 ? 最佳的歸因是成功了歸因于努力學(xué)習(xí)并且學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，最糟的是失敗歸因于學(xué)習(xí)能力差。 ? 由于連續(xù)的學(xué)習(xí)成功，使得學(xué)生認(rèn)為自己能力很強(qiáng)，產(chǎn)生了自我效能感。反之，由于連續(xù)的學(xué)習(xí)失敗，使得學(xué)生認(rèn)為自己的能力很差，以致于認(rèn)為無論如何努力也無濟(jì)于事，這就是所謂的習(xí)得性無能（俗稱破罐子破摔） 29 ? 失敗是成功之母，這是對已經(jīng)形成自我效能感甚至自我價(jià)值感的人而言的。對多數(shù)學(xué)生而言，失敗更可能是失敗之母，而不斷的成功才是成功之母。 30 ? 心理學(xué)家提出，成績優(yōu)秀的學(xué)生會有一種強(qiáng)烈的追求成功的欲望，這就是所謂的成就動(dòng)機(jī)。 ? 有二類人格特質(zhì)的人（力求成功者與避免失敗者）會影響到對任務(wù)的選擇。力求成功者對成功與失敗各占 50%的任務(wù)更興趣，對他而言，任務(wù)既有挑戰(zhàn)性，但又有成功的可能性；避免失敗者要么選擇難題，以誰也完成不了作為保護(hù)自尊心的借口，要么選擇肯定能完成的任務(wù)。 ? 優(yōu)秀的學(xué)生是那些具有力求成功人格特質(zhì)的人，他們能知難而進(jìn)。 31 ? 具體而言，成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生又有二種目標(biāo)取向。 ?掌握目標(biāo)。這類學(xué)生以透徹理解知識、掌握知識為目標(biāo)。 ?成績目標(biāo)。這類學(xué)生追求的是高分?jǐn)?shù)。 ? 這二種目標(biāo)有時(shí)會重合，但很多時(shí)候有差異?？嘟炭鄬W(xué)能得到好的分?jǐn)?shù)，但不一定真正掌握了知識，有時(shí)掌握了知識不一定能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。這與評價(jià)的方式有關(guān)。 32 ? 有些優(yōu)秀學(xué)生，由于長期學(xué)業(yè)上的成功，不僅形成了成就動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生了較強(qiáng)的自我效能感，而且對自己能力的肯定達(dá)到了信念的程度，從而產(chǎn)生了自我價(jià)值感。 ? 學(xué)生一旦達(dá)到了自我價(jià)值感的程度，學(xué)習(xí)與以后的工作中再遇到多大的困難，都不會屈服，這是最強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 33 完
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