如何激發(fā)學生的學習動機(已修改)
2025-08-27 22:01 本頁面
【正文】 1 如何激發(fā)學生的學習動機？ — 心理學的視角 浙江師范大學教師教育學院 張振新 2 ?為什么有的學生喜歡 /不喜歡看書？ ?為什么有的學生上課聚精會神？而有的學生上課做白日夢或調(diào)皮搗蛋？ ?為什么有的學生能認真做作業(yè)？甚至喜歡挑戰(zhàn)難題？而有的學生只會抄作業(yè)？ ?為什么？為什么？ …… ? 教師與家長們都在不斷嘗試理解和解釋學生的動機。 3 討論：為什么優(yōu)秀學生有強烈學習動機？ 4 討論：為什么差生缺乏學習動機？ 5 ? 什么是動機（ Motivation）？ ?推動人行動的一種內(nèi)在力量。 ? 什么是學習動機？ ?推動學生學習的一種內(nèi)在力量。 6 二類最基本的動機 ? 外部動機 （ extrinsic motivation） ?學習的價值（ 好的大學、職業(yè)等 ） ?尋求獎勵與避免懲罰（ 來自教師或家長 ） ?肯定與認可（ 來自教師、家長或其他尊敬的人 ） ? 內(nèi)部動機 （ intrinsic motivation） ?學習過程本身樂在其中 ?學生渴望成功而學習，并不考慮是否有外部的獎勵或價值 7 觀點分享 ? 培養(yǎng)學生內(nèi)部學習動機是教師努力的方向 ? 即使是最優(yōu)秀的學生，也不可能每一門學科的學習都具有內(nèi)部動機 ? 隨著時間的推移，外部動機有可能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部動機 ? 外部動機與內(nèi)部動機并存的現(xiàn)象普遍存在 ? 當學生缺乏內(nèi)部動機時，運用外部動機是恰當?shù)模划攲W生已具備內(nèi)部動機時，如再運用外部動機反而會削弱學生的內(nèi)部動機 8 ? 心理學家是如何來解釋學生的學習動機的呢？動機理論是怎樣一步步發(fā)展起來的呢？ 9 組織動機理論的基本框架 ? 人的天性 ? 趨樂避苦（行為取向：尋求獎勵與避免懲罰） ? 理解環(huán)境、好奇心與求知欲（需要層次論） ? 主動、自主與控制欲（自我決定理論） ? 先天與后天合金 ? 智力差異（分層、分類） ? 后天 ? 知識經(jīng)驗（先行組織者、掌握學習理論） ? 理性反思 ? 學習成
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