【正文】 浮蕩著蘭草花的幽香。湖上的畫舫，禪院的鐘聲，每一個細(xì)節(jié)上，都把江南的文章做到了極致。 ⑥“ 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中 ”，這樣的句子把我們東方人的審美意趣，寫得如同夢境。在三月的揚(yáng)州，我們是可以尋到這種夢境的。 53 ⑦為了這夢境，我曾動了煙花三月下?lián)P州的念頭。2022年，我打聽何處可以雇一條船，邀二三好友于黃鶴樓下出發(fā)，一路吟詩作畫，聽琴吹簫到揚(yáng)州去。結(jié)果人家告訴我，現(xiàn)在從武漢到揚(yáng)州，根本無水路可通。后來打聽到，從杭州或蘇州出發(fā)，可從運(yùn)河到達(dá)揚(yáng)州。我又來了興趣，讓朋友去覓一只畫舫。事情也未做成，其因是這一段運(yùn)河雖然暢通，但除了運(yùn)送貨物的商船，渡客的帆舟早就絕了蹤跡。 ⑧由此我想到，坐一條船于煙雨濛濛的江上，去拜訪唐代的揚(yáng)州，已是完全不可能了。 揚(yáng)州的繁華還在，但唐代的風(fēng)流不再 。若有意去欣賞今日生機(jī)勃勃的揚(yáng)州，只能自駕車從高速路上去了。 54 【試題分析】注意切入角度 【高考考點(diǎn)】分析文章的結(jié)構(gòu)，鑒賞文章的語言和表達(dá)技巧 【易錯提醒】段落限制，具體分析，一定要舉出例子。 【備考提示】語言特色要從語言的形式考慮，即在音、詞、短語、句子、篇章特色 (包括語言風(fēng)格 )中體現(xiàn)出的特點(diǎn)。 【 參考答案】 （ 1）作者從“小秦淮”與“瘦西湖”的命名方式切入，揭示了揚(yáng)州景物“尺水玲瓏”、“小家碧玉”的詩化意味。 （ 2）多用古詩和四字詞語，整句和散句的交錯使用，言辭清麗，格調(diào)典雅。 18. 在描述揚(yáng)州景物時(shí)切入的角度及語言的運(yùn)用很獨(dú)特，請結(jié)合第④段和第⑤段加以賞析。（ 6分） （ 10年湖北卷《煙花三月下?lián)P州》） 55 題型六：引文的作用 答題格式 (要點(diǎn) ) ①對當(dāng)前語段的內(nèi)容作用，②對全文的內(nèi)容作用，③增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等 (視文體和功能而定，不要完全羅列 ) 引用： ①引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富（充實(shí)）文章的內(nèi)容； ②引用詩詞：豐富（充實(shí)）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美。 ③引用名言：使文章更具有說服力。 56 17. 文中加點(diǎn)處是唐詩名句，請任選兩處，簡要分析其在文章結(jié)構(gòu)中的作用。（ 4分） （ 10年湖北卷《煙花三月下?lián)P州》） 【 試題分析 】 考察名句的結(jié)構(gòu)的作用。 【 高考考點(diǎn) 】 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 【 易錯提醒 】 注意題目“結(jié)構(gòu)”一詞。 【 備考提示 】 結(jié)構(gòu)作用要注意本身在文中的位置，與題目、開頭、上文、下文、結(jié)尾、主題的作用。注意回答結(jié)構(gòu)時(shí)的術(shù)語：總結(jié)、起領(lǐng)、承上啟下、揭示中心、照應(yīng)、鋪墊、伏筆、懸念、突轉(zhuǎn)等。 【 參考答案 】 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫 ：在結(jié)構(gòu)上總結(jié)第一段，意在和北地風(fēng)光進(jìn)行對比。 煙花三月下?lián)P州 ：是作者謀篇布局的著眼點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上收束全文，引起下文，有貫通全文的作用。 秋盡江南草木凋 ：在結(jié)構(gòu)上承上啟下，意在引出下文對揚(yáng)州三月時(shí)節(jié)的景色描寫。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中 ：在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)全文，意在凝聚全文的審美意趣，引出下文。 57 19. 作者為什么說“揚(yáng)州的繁華還在，但唐代的風(fēng)流不再？”請聯(lián)系全文作簡要分析。（ 5分） （ 10年湖北卷《煙花三月下?lián)P州》） 【 試題分析 】 理解“繁華”、“唐代的風(fēng)流”、“不再”的含義和句子表達(dá)的情感。 【 高考考點(diǎn) 】 理解文中重要句子的含意 【 易錯提醒 】 籠統(tǒng)答題，如“唐代的風(fēng)流”看不出借代，分析不具體。 【 備考提示 】 理解句子從本質(zhì)上說是理解句子中形象、抽象的詞，兼顧句子的情感、在文中的作用。 【 參考答案 】 （ 1）今日的揚(yáng)州依然繁華。（ 2）“唐代的風(fēng)流”代表古時(shí)揚(yáng)州的人文風(fēng)氣和山水風(fēng)光，“不再”一詞表明這種情境在今日的揚(yáng)州已難覓蹤跡。（ 3）它的消逝令人感懷和惋惜，表達(dá)了作者悵然若失的感受。 58 關(guān)于句子的表達(dá)效果 提問方式 : 品味精彩語句的表現(xiàn)力 —— 分析句子的表達(dá)特色 —— 文章這樣寫有什么好處 —— 文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，請簡要分析。 ——這篇文章寫到了哪些方面的對比，簡要分析這種寫法的好處。 —— 作者是怎樣把本文寫得情趣盎然的？ 答題格式： 描寫 (表現(xiàn) )對象 (內(nèi)容 ) +手法（修辭格） +分析 +表達(dá)（藝術(shù)）效果（情感、語言等）。 59 另外，此類題型還需從以下角度思考： 動靜 ： 動靜結(jié)合、以動襯靜（以靜襯動） 虛實(shí) ：虛實(shí)相生、以虛寫實(shí)（以實(shí)寫虛即化抽象為具體）。此種手法常和想象、聯(lián)想聯(lián)系在一起。 順序 ： 時(shí)間、古今、春夏秋冬、早晚 空間 ：遠(yuǎn)近，、表里、俯視、仰視與平視，整體與局部， 感覺 ： 視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺（這個角度要注意“通感”手法的運(yùn)用） 60 題型七：關(guān)于文題的理解和作用 提示 (要點(diǎn) ) ①概括內(nèi)容作用 ②提示主旨作用。 ③線索作用 ④修辭作用（比喻、擬人、引用、仿辭等 ) 61 ②簡要分析“海棠花”在文中所起的作用。（ 4分） （ 10年北京卷《海棠花》） 答案： 海棠花構(gòu)成了文章的行文線索。 海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國情感。 62 探究類 探究性性試題特點(diǎn)： ①開放性 A、見解獨(dú)到 B、觀點(diǎn)深刻 ②限制性 A、關(guān)注顯性信息（題干中明確規(guī)定了的答題要求，如答題方向、字?jǐn)?shù)限制等。 ） B、挖掘隱性信息（如：聯(lián)系本文） 探究性性試題回答要注意 ： （ 1）有明確的觀點(diǎn)。 （ 2）分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)。（ 3）結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。（ 4）語言通順流暢，規(guī)范表述，書寫工整。 63 祝同學(xué)們考試成功