【導(dǎo)讀】一般題讀一兩遍，難度題必須讀三四遍。干中找出“題眼”，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容。具體題目涉及到相關(guān)段落，要選定文段區(qū)域，再對這些段落反復(fù)研。準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，多想想題目到底。要答什么（內(nèi)容），要怎樣答（形式）才能得高分。問從哪幾個層次回答，不妨用“1、2、3”進(jìn)行標(biāo)識。盡可能多答，因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開，那么多答一。點(diǎn)，就會多得分。況且答了也不扣分?，F(xiàn)代文閱讀的答案往往在原文之中，答題時我們盡量在文中。題分值答題，如3分，有可能要答3個小點(diǎn)。等文體都屬于記敘文范疇。中的放棄，示例：奧運(yùn)會追求更高更快更強(qiáng)，但不能以運(yùn)動員的身體健康為代價。

　　

【正文】 物進(jìn)行雜交，培育了一種含有大量膠乳的植物。但使用這種菊科植物提膠，造價太高。 1928 年，這個老發(fā)明家繼續(xù)努力地試驗(yàn)。他說： “再給我 5 年的時間，我一定讓美國出現(xiàn)常年產(chǎn)膠的植物！ ”“我希望產(chǎn)量能增至 100 天 10 磅 ，我們現(xiàn)在還正在開始， 如果工作原理確定了，將來的希望真是沒有止境呢。 ” 愛迪生由于患了腎功能失調(diào)綜合癥，便只好放棄了橡膠植物的種植研究。當(dāng)此項(xiàng)任務(wù)由愛迪生的后繼者承擔(dān)起來的時候，已不再是由菊科植物提取，而是合成橡膠。愛迪生從野草中提煉橡膠的功績，受到世人極高的評價。 1931 年 10 月 18 日，星期日的凌晨 3 點(diǎn) 24 分，發(fā)明大王愛迪生走完了 84 年的偉大人生旅程。 臨終時他說： “我為人類的幸福，已經(jīng)盡了心力，沒有什么好遺憾的了！ ” 3 天后的 10 月 21 日傍晚，這位發(fā) 明大王的遺體埋葬在靠近他在西奧蘭治克雷的家的大橡樹下。 當(dāng)時，全美各地熄滅電燈一分鐘，以示哀悼。 在這一分鐘之內(nèi)，芝加哥、加利福尼亞、丹佛、紐約，整個密西西比河一片黑暗。紐約百老匯一片黑暗，世界一片黑暗。接著，從東海岸到西海岸，從城市到鄉(xiāng)村，燈火通明，亮如白晝，世界一片光明。 人們紛紛為愛迪生獻(xiàn)上追悼和贊辭，其中以胡佛總統(tǒng)的話，最令人感動。他說： “所有的美國人都是愛迪生的受惠人！我們不僅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我們繼承了他的精神遺產(chǎn)！ ” 15．文章開頭寫愛迪生 81 歲誕辰時紐約的友人舉行歡 宴，起了什么作用？（ 3 分） 16．愛迪生為什么對研究生產(chǎn)橡膠這項(xiàng)工作那么投入？（ 4 分） 17．在熄滅電燈哀悼愛迪生的一分鐘前后，世界從 “一片黑暗 ”到 “一片光明 ”，這里運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請結(jié)合原文這樣寫的作用與好處。（ 5 分） 18． “我們不僅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我們繼承了他的精神遺產(chǎn)！ ”你認(rèn)為愛迪生留給我們的 “精神遺產(chǎn) “是什么？（ 4 分） 19．一位著名的心理學(xué)家說： “工作、愛情、游戲 ”是人生的三個重要方面，偏廢了任何一方面就不能算作一個精神健康的人。 ”而愛的聲連生日那天都在工作，你認(rèn)為他算 精神健康的人嗎？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。?6 分） 答案： 15． 81 歲誕辰，友人為他舉行歡宴，而他本人卻不能參加，這一情節(jié)有力的突出了愛迪生的忘我工作的精神。（ 3 分） 16．鐘情于科學(xué)研究是他一向的品質(zhì)；為了挑戰(zhàn)一個全新的目標(biāo)（或：研究橡膠是他從事的全新的學(xué)科）；為了美國的發(fā)展（或 “為改變美國橡膠靠進(jìn)口的狀況 ”）。（共 4 分，答出一點(diǎn)評 2 分，答出兩點(diǎn)即可評全分） 17．用光明和黑暗形成鮮鮮明的對比。（ 2 分）突出愛迪生引導(dǎo)世界走向光明，對人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，表達(dá)了后人對愛迪生的敬仰之情。（ 3 分） 18．（ 1） 勤勉忘我的工作態(tài)度，正如他自己所說： “世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的 ”， “發(fā)明是百分之一的聰明加百分之就十九的勤奮 ”。 （ 2）為全人類造福的遠(yuǎn)大抱負(fù)，正如他說的： “我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。 ” （ 4 分，每條 2 分） 19．觀點(diǎn)明確 2 分，聯(lián)系文本舉例分析 3 分，語言 1 分。 示例一：按這位心理學(xué)家的觀點(diǎn)，愛迪生的確是個精神不太健康的人，他全部的生活就是他的事業(yè)，生活異常單調(diào)，甚至犧牲自己的生日，犧牲了和家人團(tuán)聚的機(jī)會，但他卻為人類作出巨大的貢獻(xiàn)，可 以說犧牲了他一個人的愛情和游戲，但卻給全人類帶來福音，這是更有意義的事。 示例二：心理學(xué)家說的是一般人的情況，希望人能全面感受生命。愛迪生的生命中雖然沒有游戲，但他臨終說： “我為人類的幸福，已經(jīng)盡了心力，沒有什么好遺憾的了！ ”可見他的生命是充實(shí)的，有意義的，游戲是讓人得到放松、享受快樂，而這些，愛迪生都在工作中得到了，每個人的追求都不同，我們不能一刀切。愛迪聲的精神豈止健康，簡直充滿力。 （一） 壺口，壺口（ 2020 年 陜西省） 壺口， 壺口 莫 伸 ① 在中國北方浩瀚的群山中，有無數(shù)條蜿蜒伸展的溝谷。 由于地勢的羈束，這些溝谷都多少顯出一種擠手夾腳的尷尬和無奈。而地處陜西宜川和山西吉縣一帶的秦晉大峽谷卻是個例外。 ② 黃河有幸，倚身此中。 ③ 此前的黃河盡管強(qiáng)悍兇猛，卻同樣不得不委屈著自己，默默無聞地在在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服從。它像一條蓄爪待撲的巨龍，隨時都在等待著機(jī)會。而現(xiàn)在，秦晉大峽谷終于為它提供了一個釋放的舞臺，它沒有絲毫猶豫便騰空而起，狂奔勁舞，瞬間便造就出一個自然景觀中的偉大和不朽！ ④ 這就是壺口瀑布。 ⑥ 壺口瀑布的壯美是難以用語言描述的。 ⑦ 離壺口瀑布足足還有幾公里的距離，你便可以遠(yuǎn) 遠(yuǎn)地看見峽谷里騰起一團(tuán)團(tuán)飄冉的云團(tuán)，那是瀑布迸濺形成的飛霧。飛霧如霞似煙，彌漫在河床上空，形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。屏息凝聽，空氣中伴有一種不絕不滅的震吼。好像來自天際，又似乎源于地底；仿佛驚雷滾地，猶如萬駿疾走；聲音撼天動地又包容萬千?！?A】那是一種捶胸哭天的蒼涼，又是一種國難共赴的悲壯；是一種無堅不摧的剛烈，又是一種壯士斷腕的豪雄；是一種驚天泣鬼的神勇，又是一種眾志成城的頑強(qiáng)。 ⑧ 在種種難以描述的感受中，最讓人難忘的當(dāng)數(shù)和瀑布貼身相逢又抬頭仰望的時候。相信那一刻，任何人都難以擺脫一種靈魂出竅的 感覺。那些在遠(yuǎn)處看去吼喊奔撲的洪流，在近處看去更有著一種如山傾倒的壯烈。那種瘋狂和奮勇的噴撲讓堅硬如鋼的巖層也無法不退讓，無法不動容?？穹挪涣b的黃河水流在壺口的限制下，有了核心，得著凝聚，統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)使它們的力量排山倒海。瀑布從高處奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先恐后，用一種近乎瘋狂的急迫向 “壺口 ”流瀉和迸射。它們凝成一團(tuán)，形成一根根粗大的浪柱，又由這浪柱組合成寬闊的扇面，齊刷刷地向下垂落。水浪砸在巖石上，迸出沖天的水柱，也迸成殘酷的碎片。這種沖擊和對抗實(shí)在是太猛烈，碎片已完全不是我們想象中 的小水珠或者小水滴，而是一種完完全全的肢解，直至肢解成用手無法捕抓、用舌無法舔觸的水汽。一霎時，霧氣漫天升騰，而腳下那些沒有來得及犧牲的黃河水流們前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前！ ⑨ 我們?nèi)创袅??；蛟S世界上還存在著許許多多的偉大力量，或許生活中還翻演著無數(shù)撼人心魄的壯烈沖擊，但沒有哪一種能像眼前這樣，讓我們感受到一種空前的震撼。那是憤怒的極致，激昂的頂端，兇猛的無限，力量的空前！那是須我們永遠(yuǎn)體味和追求的精神的全部！ ⑩ 哦，千古黃河，偉大的河，我們民族的母親河！我們幾乎每天都行走在你的身邊，也 接受著你的澤潤，那些日常的行走和接觸使我們對你有了一種熟視無睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我們才頓然領(lǐng)悟：【 B】為什么志士仁人都本能地要到你身邊來一覽姿容！為什么作家和歌者都虔誠地要到你身邊來聆聽濤吼！為什么你能夠被眾口一致地尊為我們偉大民族的不朽魂魄！ （選文有改動） 11．為什么說倚身于秦晉大峽谷， “黃河有幸 ”？（ 2 分） 12．壺口瀑布的壯美表現(xiàn)在哪幾個方面？請分點(diǎn)說明。（ 4 分） 13．結(jié)合語境，說說下面句子中加點(diǎn)的詞語好在哪里。（ 4 分） （ 1）那種瘋狂和奮勇的噴撲讓堅硬如鋼的巖層也無法不退讓，無法不動 容。 （ 2）水浪砸在巖石上，迸出沖天的水柱，也迸成殘酷的碎片。 14．本文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請簡要說明。（ 4 分） 15．請從文中【 A】【 B】兩處畫橫線的語句中任選一處，針對其中最鮮明的語言特點(diǎn)加以賞析，并概括該句的深刻內(nèi)涵。（ 4 分） 參考答案： 11.【答案】雄心勃勃的黃河得到了釋放的舞臺，造就出一個自然景觀中的偉大和不朽！ 評分標(biāo)準(zhǔn)：答出 “得到了釋放的舞臺 ”，得 1 分；答出 “造就出 ”和 “偉大和不朽 ”，得 1 分。共 2 分。 12.【答案】（ 1）瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。（ 2）瀑布發(fā)出 的不絕不滅的震吼撼天動地，包容萬千。（ 3）統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)使狂放不羈絆的黃河水流的力量排山倒海。（ 4）黃河水流們的前仆后繼的獻(xiàn)身精神和視死如歸的英雄氣概。 評分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點(diǎn)，得 1 分；答出兩點(diǎn)得 3 分，答出三點(diǎn)得 4 分。意思對即可，共 4 分。 13.（ 1）【答案】形容詞貶義褒用，生動形象的描述并贊美洪流勇往直前、義無反顧、不可阻擋的英雄氣概。 （ 2）【答案】動詞，寫出水浪的力量很大。生動形象的表現(xiàn)出水流們視死如歸、勇于獻(xiàn)身的膽識、勇氣和力量。 評分標(biāo)準(zhǔn)：（ 1）答出 “貶義褒用 ”，得 1 分；有恰當(dāng)?shù)姆治?，?1 分。意思對即可。 計 2 分。（ 2）答出 “形象有力 ”（有表現(xiàn)力），得 1 分；有恰當(dāng)?shù)姆治觯?1 分。意思對即可。計 2分。共 4 分。 第一問：【答案】象征。或：托物言志。 第二問：【答案】文章借 “聚為一股，齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐 ”、 “每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先恐后 ”、 “前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前 ”等生動可感的壺口黃河水流形象，象征了人們團(tuán)結(jié)一致、視死如歸、勇往直前的豪情壯志。 評分標(biāo)準(zhǔn)：第一問回答正確，得 2 分。第二問能答出 “象征了人們團(tuán)結(jié)一致、視死如歸、勇往直前的豪情壯志 ”即可得 2 分。共 4 分。 15.【答案示例】 [示例一 ] 填選項(xiàng)：【 A】運(yùn)用了排比的修辭方法，聯(lián)想豐富，氣勢磅礴。該句揭示出瀑布撼天動地的聲音所展現(xiàn)的勇猛剛烈的氣勢和悲壯豪雄的精神，表達(dá)了作者的崇敬之情。 [示例二 ] 填選項(xiàng)：【 B】運(yùn)用了排比的修辭方法，使文章語言雄壯有力，使作者的贊美之情噴薄而出，連用三個 “為什么 ”引人思考，突出了黃河精神作為我們偉大民族精神內(nèi)核的強(qiáng)大影響力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。 評分標(biāo)準(zhǔn)：能明確排比的修辭方法及作用，得 2 分；能概括內(nèi)涵，點(diǎn)出作用，得 2 分。意思對即可。共 4 分。 第五節(jié) 結(jié)構(gòu)層次分析 考點(diǎn)剖析： 記敘順序： 所謂記敘的順序是指敘事前后的次序，主要包括順序、倒敘、插敘。 順序即按事件發(fā)生、發(fā)展的過程和時間來進(jìn)行敘述，由于順序是按照事件發(fā)生、發(fā)展的過來寫的，容易把事件寫得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。 倒敘是指將事件的結(jié)局或某個突出的片斷提到前面來敘述。采用倒敘方法，往往可以造成懸念，使文章波瀾起伏，在一開頭就能抓住讀者。 插敘，是指在敘述過程中，由于某種需要，中斷了原來的敘述而插入另一段敘述。這段插入的敘述結(jié)束后，仍回到原來的事件上去，繼續(xù)原來事件的敘述。插敘是對文章內(nèi)容的必要補(bǔ)充。 文章線索 線索是貫穿全文始終的一條脈絡(luò)，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機(jī)體。線索是文章的綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。 可以作線索的事物是多種多樣的，大致分六類：（ 1）人物線索：以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索。（ 2）物品線索：以某一有特殊意義的物品為線索。冰心的散文《小桔燈》中的小桔燈就是組材構(gòu)篇的線索。（ 3）感情線索：以作者或作品中主要人物的思感情為線索。如《荔枝蜜》以 “我 ”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡 ——想去看看 ——贊賞蜜蜂 ——夢見自己變成一只小蜜蜂。（ 4）事件線索：以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑咯夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)。（ 5）時間線索：以時間推移為線索。如《藤野先生》在東京的見聞和感受 ——到仙臺與藤野先生的交往 ——離別后對藤野先生的懷念。 結(jié)構(gòu)層次 劃分層次的方法：（ 1）以寫事為主的文章： ① 按時間先后； ② 按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換； ③ 按發(fā)展階段。（ 2）以寫人為主的文章： ① 按成長階段； ② 按性格特征變化； ③ 按地點(diǎn)變換； ④ 按感情變化。（ 3）以寫景狀物為主的文章： ① 按空間變化； ② 按時間變化。 答題技巧： 尋找線索的幾種技巧： 注意題目； 注意文中多次出現(xiàn)的字眼、反復(fù)出現(xiàn)的事物； 注意議論抒情句子。 劃分層次的技巧：簡單說就是合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。找中心句，注意段首句、段尾句。 常見考點(diǎn) 考點(diǎn)剖析 答題模式 記敘順序 記敘（按事情發(fā)展先順序） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 文章按事情發(fā)展先后順序，敘事完整，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。 文章采用倒敘的手法，先敘述 …… ，后敘述 …… ，造成 懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。 文章穿插敘述了 …… ，對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 文章線索 人物線索：人物的見聞感受或事跡。 物品線索：某一有特殊意義的物品。 感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。 事件線索：中心事件。 時間線索。 文章以 …… 為線索，把文中的人物和事件有機(jī)地邊在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 劃分層次 劃分層次的方法： 劃分段落、層次：要注意理清文章的線索， 以寫事為主的文章： ① 按時間先后； ② 按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換； ③ 按發(fā)展階段。 以寫人為主的文章： ① 按成長階段； ② 按性格特征變化； ③按地點(diǎn)變換； ④ 按感情變化。 3