【正文】 （ 3）結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。 海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國(guó)情感。此種手法常和想象、聯(lián)想聯(lián)系在一起。 58 關(guān)于句子的表達(dá)效果 提問方式 : 品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力 —— 分析句子的表達(dá)特色 —— 文章這樣寫有什么好處 —— 文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【 備考提示 】 理解句子從本質(zhì)上說(shuō)是理解句子中形象、抽象的詞，兼顧句子的情感、在文中的作用。 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中 ：在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)全文，意在凝聚全文的審美意趣，引出下文。注意回答結(jié)構(gòu)時(shí)的術(shù)語(yǔ)：總結(jié)、起領(lǐng)、承上啟下、揭示中心、照應(yīng)、鋪墊、伏筆、懸念、突轉(zhuǎn)等。 56 17. 文中加點(diǎn)處是唐詩(shī)名句，請(qǐng)任選兩處，簡(jiǎn)要分析其在文章結(jié)構(gòu)中的作用。 （ 2）多用古詩(shī)和四字詞語(yǔ)，整句和散句的交錯(cuò)使用，言辭清麗，格調(diào)典雅。若有意去欣賞今日生機(jī)勃勃的揚(yáng)州，只能自駕車從高速路上去了。我又來(lái)了興趣，讓朋友去覓一只畫舫。 53 ⑦為了這夢(mèng)境，我曾動(dòng)了煙花三月下?lián)P州的念頭。此時(shí)的揚(yáng)州，那些硬硬的房屋輪廓都被朦朧的雨霧軟化了下來(lái)，曲折的小巷浮蕩著蘭草花的幽香。 ⑤如是，話題就回到“ 煙花三月下?lián)P州 ”上頭，知道揚(yáng)州的地理與歷史，就知道什么季節(jié)到揚(yáng)州最好。照這個(gè)理兒，瘦西湖完 51 全 可以叫“大西湖”或“金西湖”，小秦淮也可叫“中國(guó)秦淮”或“銀秦淮”了。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前頭各加一“瘦”與“小”字，便成了揚(yáng)州的特色。杭州、蘇州乃人間天堂，值得記載的盛事比揚(yáng)州還要多。（ 6分） （ 10年湖北卷《煙花三月下?lián)P州》） 49 ②歷史上的揚(yáng)州，自隋至清一千多年間，雖屢遭兵燹，卻不掩其繁華錦繡的氣象，大凡一個(gè)城市，就像一個(gè)人那樣，命運(yùn)各異，有好有壞。但古人自北方舟船而來(lái) ， 一入揚(yáng)州 ， 心理上便感覺到了江南 。理解并積累一定量的術(shù)語(yǔ)，會(huì)加深對(duì)語(yǔ)言文字的特色的體會(huì)。 夸張 ： 烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭本質(zhì)，給人以啟示。 排比 ：節(jié)奏鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，豐富內(nèi)容，加重感情。 夸張 ：夸大、縮小或超前；使感情更強(qiáng)烈，增強(qiáng)文字感染力；創(chuàng)設(shè)氛圍，引人入勝；揭示本質(zhì)，給人啟示。 點(diǎn)面結(jié)合 ：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，共性與個(gè)性、總體情況與局部特點(diǎn)統(tǒng)一。既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻，具體傳神，纖毫畢現(xiàn)；也可用白描，勾勒輪廓，簡(jiǎn)潔傳神?？善鸬窖a(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用。 （ 1）敘述方式 順敘 ： 按照時(shí)間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。樹林深處鳥鳴啁啾，聲聲如歌，讓人想起遙遠(yuǎn)的青春季節(jié)：一群女生歡笑著從禪源寺的臨時(shí)課堂上跑出來(lái)，手拉手圍著寺前的老銀杏樹，雄壯的抗日軍歌驚飛了樹上的小鳥 ?? 待她幾年后重回天目山，卻是被押解著，一步步踩著前頭他沉穩(wěn)的腳印。 「 參考答案 」 霧的主要特點(diǎn)：模糊性和遮蔽性； 細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)表達(dá)作用： ① 為了突出霧的特點(diǎn)； ② 使文章的內(nèi)容更加豐富； ③ 行文生動(dòng)活潑 ， 增強(qiáng)文章的情趣和可讀性 。 「規(guī)范答題」 ： ，就是說(shuō)要說(shuō)出這段話（文章）運(yùn)用了什么藝術(shù)技巧。我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，我在加德滿都學(xué)會(huì)了喜歡的兩種動(dòng)物 ―― 鴿子和狗，竟同時(shí)都在濃霧中出現(xiàn)了。濃霧雖然遮蔽了形象，但是卻遮蔽不住聲音。 現(xiàn)在我看到一個(gè)男子 ， 手里拿著一堆紅紅的東西 ， 我以為他拿的也是紅磚 。 這是我生平第一次看到這種景象 ， 我簡(jiǎn)直像小孩子一般地喜悅 。 （這句話）。 (2)文中： 承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。③ 奠定文章的抒情基調(diào) ，展現(xiàn)思想深沉 、 情感飽滿的特點(diǎn) ?？炊温涞淖饔?，要看本身的作用，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的地位。 這些地點(diǎn)，一旦了解多了，去熟了，就使人開始依戀。 30 大河家是一處黃河渡口。”綜觀全篇，這兩句話有哪些作用？（ 6分） 解析：要注意瞻前顧后，把握文段在全文中的作用。與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。黃河是他的家路；他說(shuō)過，只要掙上了錢．就找河。 船撞入漩渦時(shí)。船入中流時(shí)，那景色十分壯觀。 26 題型三： 分析作品結(jié)構(gòu) 語(yǔ)段在文中的結(jié)構(gòu)作用 提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？ —— 從全文看， 件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 分析作品結(jié)構(gòu)，考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？ 16．文中說(shuō)：“此地指行業(yè)為客。 抓關(guān)鍵詞 +分解句子 +整合答案（結(jié)合主旨） 23 題型二：人稱類 提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？ —— 這篇散文中，作者主要用第二人稱寫 ?? ，這樣寫的好處是什么 1文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？（ 6分） （ 10年全國(guó)卷 《燈火》） 24 1 文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn) ？ 這樣寫有什么作用 ？ （ 6分 ） 文章以第一人稱作為全文的基本視角；偶爾插入第二人稱，構(gòu)成兩種人稱的相互交叉。 解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案。 曾經(jīng)擁有的燈下溫馨已經(jīng)逝去， 我 有一種不知身在何處的惆悵； 社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也不免失去了一些美好的東西。 雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。有時(shí)，書讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風(fēng)息將燈吹熄。（ 4分） （ 1）那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。 局部把握，把握那些內(nèi)容呢？要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要注意 把握文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子 ，這些詞語(yǔ)或句子或者是作者塑造形象的主要特點(diǎn)，或者是作者的主觀情感，或者體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，因而，我們?cè)陂喿x時(shí)要特別留心。 3．從分析表達(dá)技巧的作用入手來(lái)理清思路。 任何一篇文學(xué)作品都有其特有的行文思路，