【正文】 （ 4）語言通順流暢，規(guī)范表述，書寫工整。 （ 2）分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)。 62 探究類 探究性性試題特點(diǎn)： ①開放性 A、見解獨(dú)到 B、觀點(diǎn)深刻 ②限制性 A、關(guān)注顯性信息（題干中明確規(guī)定了的答題要求，如答題方向、字?jǐn)?shù)限制等。（ 4分） （ 10年北京卷《海棠花》） 答案： 海棠花構(gòu)成了文章的行文線索。 順序 ： 時(shí)間、古今、春夏秋冬、早晚 空間 ：遠(yuǎn)近，、表里、俯視、仰視與平視，整體與局部， 感覺 ： 視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺（這個(gè)角度要注意“通感”手法的運(yùn)用） 60 題型七：關(guān)于文題的理解和作用 提示 (要點(diǎn) ) ①概括內(nèi)容作用 ②提示主旨作用。 59 另外，此類題型還需從以下角度思考： 動(dòng)靜 ： 動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜（以靜襯動(dòng)） 虛實(shí) ：虛實(shí)相生、以虛寫實(shí)（以實(shí)寫虛即化抽象為具體）。 ——這篇文章寫到了哪些方面的對(duì)比，簡(jiǎn)要分析這種寫法的好處。（ 3）它的消逝令人感懷和惋惜，表達(dá)了作者悵然若失的感受。 【 參考答案 】 （ 1）今日的揚(yáng)州依然繁華。 【 高考考點(diǎn) 】 理解文中重要句子的含意 【 易錯(cuò)提醒 】 籠統(tǒng)答題，如“唐代的風(fēng)流”看不出借代，分析不具體。 57 19. 作者為什么說“揚(yáng)州的繁華還在，但唐代的風(fēng)流不再？”請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。 秋盡江南草木凋 ：在結(jié)構(gòu)上承上啟下，意在引出下文對(duì)揚(yáng)州三月時(shí)節(jié)的景色描寫。 【 參考答案 】 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫 ：在結(jié)構(gòu)上總結(jié)第一段，意在和北地風(fēng)光進(jìn)行對(duì)比。 【 備考提示 】 結(jié)構(gòu)作用要注意本身在文中的位置，與題目、開頭、上文、下文、結(jié)尾、主題的作用。（ 4分） （ 10年湖北卷《煙花三月下?lián)P州》） 【 試題分析 】 考察名句的結(jié)構(gòu)的作用。 ③引用名言：使文章更具有說服力。 18. 在描述揚(yáng)州景物時(shí)切入的角度及語言的運(yùn)用很獨(dú)特，請(qǐng)結(jié)合第④段和第⑤段加以賞析。 【 參考答案】 （ 1）作者從“小秦淮”與“瘦西湖”的命名方式切入，揭示了揚(yáng)州景物“尺水玲瓏”、“小家碧玉”的詩化意味。 54 【試題分析】注意切入角度 【高考考點(diǎn)】分析文章的結(jié)構(gòu)，鑒賞文章的語言和表達(dá)技巧 【易錯(cuò)提醒】段落限制，具體分析，一定要舉出例子。 揚(yáng)州的繁華還在，但唐代的風(fēng)流不再 。事情也未做成，其因是這一段運(yùn)河雖然暢通，但除了運(yùn)送貨物的商船，渡客的帆舟早就絕了蹤跡。后來打聽到，從杭州或蘇州出發(fā)，可從運(yùn)河到達(dá)揚(yáng)州。2022年，我打聽何處可以雇一條船，邀二三好友于黃鶴樓下出發(fā)，一路吟詩作畫，聽琴吹簫到揚(yáng)州去。在三月的揚(yáng)州，我們是可以尋到這種夢(mèng)境的。湖上的畫舫，禪院的鐘聲，每一個(gè)細(xì)節(jié)上，都把江南的文章做到了極致。鶯歌燕舞的三月卻不一樣；那楊柳岸畔的水國(guó)人家，那碧波深處的江花江草，園林臺(tái)榭、寺觀舫舟，一色兒都罩在迷離的煙雨之中。因?yàn)闆]有紅楓，更沒有與紅楓相配的壯闊逶迤的峰巒溝壑，秋老時(shí)分到揚(yáng)州的意義就不大。如此一來，山水就成了佳麗一族，而揚(yáng)州城也就格外的詩化了。 古揚(yáng)州城中， 雖然住了不少點(diǎn)石成金的商人，但銅臭不掩書香，負(fù)責(zé)給山水樓臺(tái)命名的，肯定還是李斗這樣的秀才。時(shí)下有種風(fēng)氣，無論是給公司起名，還是為項(xiàng)目招商，均把名頭拔得高高的。我一直揣摩揚(yáng)州人的心理，天底下那么多響亮的詞兒，他們?yōu)楹纹珢邸笆荨迸c“小”呢？這兩個(gè)字用之于人與事，都不是好意思。其繁華、其綺麗、其風(fēng)流、其溫婉，《揚(yáng)州畫舫錄》皆記述甚詳。但無論是張岱的《西湖夢(mèng)尋》還是顧祿的《桐橋倚棹錄》，都不及李斗的這本書。 ③記載揚(yáng)州古時(shí)的繁華，典籍甚多，但最好的要數(shù)清代李斗撰著的《揚(yáng)州畫舫錄》了。揚(yáng)州屬于那種“貴人多難”一類，但每遭蹂躪之后，它總能頑強(qiáng)的恢復(fù)生氣。 18. 在描述揚(yáng)州景物時(shí)切入的角度及語言的運(yùn)用很獨(dú)特，請(qǐng)結(jié)合第④段和第⑤段加以賞析。 江南是以長(zhǎng)江為界的 ， 從這層意義上 ，揚(yáng)州不算江南 ， 但它處在淮河以南 ， 屬不南不北之地 ， 且揚(yáng)州的人文風(fēng)氣 ， 山水風(fēng)光 ， 都是近南而遠(yuǎn)北 。 以今天的地理概念 ， 揚(yáng)州在蘇北 ， 不屬江南 。 48 煙花三月下?lián)P州 熊召政 ① 揚(yáng)州古稱廣陵 ， 人們又叫它維揚(yáng) 。以下是概括語言特點(diǎn)的常用術(shù)語： ①濃墨重彩： ②惟妙惟肖： ③體物入微： ④行云流水：⑤言近旨遠(yuǎn)： ⑥言簡(jiǎn)意豐： ⑦意在言外： ⑧含蓄蘊(yùn)藉：⑨整散結(jié)合： 此外還有常用的 清新，平淡，質(zhì)樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默詼諧，情韻悠長(zhǎng)，引人回味等等 。 47 題型五：鑒賞作品語言： 要注意句式，如長(zhǎng)句短句、整句散句等。 反問 ：加強(qiáng)語氣，突出觀點(diǎn)，語氣強(qiáng)烈，增強(qiáng)感情。 反復(fù) ： 多次強(qiáng)調(diào)突出，語勢(shì)緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強(qiáng)。 45 結(jié)構(gòu)類 —— 對(duì)偶、排比、反復(fù) 對(duì)偶 ： 句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。 擬人（比擬） ：物被賦予人的神情、動(dòng)作、感情，富有情趣，充滿生機(jī)。 行文結(jié)構(gòu) ：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng) 修辭手法 ： 比喻、比擬、設(shè)問、反問、對(duì)偶、排比、對(duì)比、借代、夸張 44 描繪類 —— 比喻、夸張、比擬、借代 比喻 ： 借助相似點(diǎn)以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)。 43 其他表現(xiàn)手法 ：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、映襯烘托對(duì)比、懸念、類比、用典、欲揚(yáng)先抑、以小見大等。側(cè)面描寫一般不單獨(dú)出現(xiàn)，往往與正面描寫結(jié)合起來。 正面描寫 ：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物。 細(xì)節(jié)描寫 ： 刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。 40 （ 2）抒情手段： ① 直接抒情（直抒胸臆） ② 間接抒情： 借景抒情 ：寓情于景、情景交融 以樂景襯哀情、以哀景襯樂情；