專題十二：高考散文閱讀常見題型答題技巧(參考版)
2024-08-15 23:48本頁面
【正文】 文本+現(xiàn)實(shí)+觀點(diǎn) 標(biāo)志性語句是“聯(lián)系文本（文章內(nèi)容）結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶?理由)”等。 觀點(diǎn)+事例 這種探究題的標(biāo)志性語句是“聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā薄澳闶欠裢膺@一觀點(diǎn)，請舉例說明”等，分析過程要注意事例的敘述簡潔，分析到位，材料與觀點(diǎn)要相互融合。分析過程歸納為四種類型： 觀點(diǎn)+文本 這種標(biāo)志性語句是“聯(lián)系文本（文章內(nèi)容）談?wù)勀愕目捶ā薄澳阃庾髡叩挠^點(diǎn)嗎？說說你的理由”等。自創(chuàng)型(有觀點(diǎn)) 是問題沒有直接給出觀點(diǎn)，要考生自己思考并形成觀點(diǎn)作答。選一型(有觀點(diǎn)) 是問題有兩種或三種觀點(diǎn)，而且每種觀點(diǎn)都獨(dú)自成立的命題，考生們可以任意選擇其中一種觀點(diǎn)來作答。二、解體要求 探究性試題是具有一定開放性和獨(dú)立思考性的試題，要求說出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到現(xiàn)成答案的試題。 八、探究題一、考點(diǎn)解讀 ,不同層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)；；。附：散文標(biāo)題的含義和作用點(diǎn)明寫作對象的特點(diǎn)和多層含義表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度揭示文章的主旨或哲理 以句子為標(biāo)題的，常常就是主旨的表達(dá)或哲理的啟示。問“標(biāo)題”，答“ 結(jié)構(gòu)”?；瘜?shí)為虛，形象生動雙關(guān)：言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄，更有趣語言特點(diǎn)：平實(shí)、質(zhì)樸、含蓄、直露、幽默、風(fēng)趣、粗俗、典雅、清新、自然、簡潔、優(yōu)美等七、標(biāo)題常見題型：為什么取這個(gè)標(biāo)題解題思路：有的散文的文題具有深刻的思想內(nèi)涵。統(tǒng)攝全詩，引出故事。承上啟下，層次清晰。增強(qiáng)表達(dá)效果，表達(dá)強(qiáng)烈感情。承上啟下的過渡作用。條分縷析，說理嚴(yán)密透徹，抒情酣暢淋漓設(shè)問：提醒注意，引起思考。文章貫通，語勢強(qiáng)勁。表意凝練，抒情酣暢。烘托氣氛，語言生動形象，增強(qiáng)感染力。色彩鮮明，描繪形象，印象深刻。形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動。布局謀篇：開門見山；首尾呼應(yīng)；卒章顯志；伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索(時(shí)間、空間、情、理、物等)；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；主次詳略得當(dāng)；材料典型、真實(shí)、新穎、有力等。還會使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格（渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。襯托（正襯和反襯）：指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。白描：簡練，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達(dá)效果。富有哲理，給人以啟迪。表現(xiàn)手法 ：情景交融、借景抒情、寓情于景：渲染氣氛、推動情節(jié)、烘托心理、烘托人物形象、象征社會環(huán)境、烘托思想感情。答題格式：這個(gè)語句或段落用了……的方法，寫出了……，在文中起到了……的表達(dá)效果或：運(yùn)用了什么
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