【正文】 ） WORD格式整理 。? ④善良，與世無(wú)爭(zhēng)，惟一的祈求是過(guò)上安穩(wěn)的日子。 ? 結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析文中“父親”這一人物形象?? （答：? ①父親是中國(guó)老一輩農(nóng)民的代表。 ? 將軍和領(lǐng)導(dǎo)人死了，會(huì)有無(wú)數(shù)悼文，因?yàn)樗麄児渍阎?。死者長(zhǎng)已矣。那么，盡快發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活，則是兒女挽留老人多駐一時(shí)的最符孝道的方法了。我曾經(jīng)想到過(guò)：他活了七十七歲，已很不易；而我們周圍能活七八十歲的老人又實(shí)在太少。黃土是博大寬容的，無(wú)論善與惡，最終收容了所有的人。但他顯然沒(méi)有遺憾過(guò)，因?yàn)樗袆趧?dòng)，因此而填補(bǔ)了一切缺，隱。臨死時(shí)他默默流淚，留戀這個(gè)世界——他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界.父親從來(lái)無(wú)是無(wú)非，關(guān)心而弄不明白各種國(guó)家大事，可以說(shuō)在精神上是貧困的。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點(diǎn)好吃的，半年后他還在身上裝著。繁重的勞動(dòng)使他累彎了腰。他一定計(jì)算過(guò)：一瓶藥的價(jià)值要買近二十斤鹽，要讓兒媳們勞動(dòng)好多天。他問(wèn)：“一瓶多少錢?”聽(tīng)說(shuō)有三元多，半天沉默不語(yǔ)，后來(lái)就說(shuō)：“不要買藥了，我不要緊。直到死前幾個(gè)月，在我強(qiáng)迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖。我父親民國(guó)十八年遭年饉時(shí)去南山背糧，走冰溜子，回來(lái)時(shí)凍掉了十個(gè)腳指甲，并且扎下了病根。這是嚴(yán)重威脅勞動(dòng)人民健康的疾病之一。全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。黃土 鄒志安 (北京春招)? 我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土。如：從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民。（節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》）? 問(wèn)：文中的“女主人”是個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)用一句話加以概括，并舉一例說(shuō)明。我喜歡這個(gè)稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實(shí)是個(gè)地地道道的農(nóng)民。　　我示意她小聲一點(diǎn)，低聲說(shuō)，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。這四個(gè)字用她地道的北京話發(fā)出來(lái)，顯得無(wú)比的惡毒。那時(shí)我正站在廚房里陶醉地聽(tīng)著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個(gè)不叫我就會(huì)心事重重。? 答題示例：女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。? 解題方法：? ⑴對(duì)作品中人物的精神、性格、思想、感情、神態(tài)心理作出分析評(píng)價(jià)。五、有關(guān)鑒賞人物形象的題型:　　提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象 答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。 答：（1）受母親的愛(ài)花的影響 分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。我想，我愛(ài)的也許并不是花，而是所有逝去的時(shí)光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。有時(shí)候在廊前一坐，桂花送來(lái)淡淡的清香，覺(jué)得自己好像也安靜古雅了起來(lái)。答題示例：母親愛(ài)花，我也跟著愛(ài)起花來(lái)。四、有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型:　　提問(wèn)方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。 所以我說(shuō)，你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長(zhǎng)城?。ü?jié)選自《長(zhǎng)城》）問(wèn)：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長(zhǎng)城，這樣寫的好處是什么？答：1 長(zhǎng)城擬人化：A. 便于與長(zhǎng)城對(duì)話，B. 便于抒發(fā)感情。在風(fēng)沙剝蝕下，它過(guò)早地衰老了。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長(zhǎng)城)不再是嵚奇。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。 答題示例：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。）人稱類　全國(guó)卷《痛哭和珍》：作者在痛哭和珍時(shí)，也寫到了自己，她是怎么寫自己的？這樣寫有什么作用？（答案：作者寫自己的渺小，寫自己“早已丟失了，嚇跑了”。? 以小見(jiàn)大、側(cè)面烘托等鑒賞表達(dá)技巧一般包括各種表達(dá)方式的作用；各種句式的修辭功能；各種寫作技巧的效果。? 白描：方字簡(jiǎn)練，不加渲染和烘托，有簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)效果。? 動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)：使表達(dá)更中形象生動(dòng)，富有感染力。? A、敘述方式：順敘、插敘、倒敘? B、描寫方式：景物描寫、肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫? C、論證方法：舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證? D、藝術(shù)技巧? 情景交融：渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)、烘托心理、烘托人物形象、象征社會(huì)環(huán)境、烘托思想感情。議論：開(kāi)頭或結(jié)尾的議論往往是文章的主旨；文章中間的議論，常起過(guò)渡、引出主旨的作用。在開(kāi)頭起定基調(diào)的作用；在結(jié)尾，往往使文章升華。記敘：散文中，為表達(dá)主旨作鋪墊。：是否運(yùn)用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。? 從近年來(lái)高考散文閱讀試題來(lái)看，表達(dá)技巧鑒賞類命題角度，主要應(yīng)有以下方面：? 1. 從語(yǔ)言運(yùn)用角度：語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉等）；運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等），有什么表達(dá)效果。? 題目：第四段中通過(guò)主觀感受來(lái)寫壺口的黃河，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處?? 答：? ⑴主要是運(yùn)用側(cè)面烘托（或襯托）的手法。? 側(cè)面烘托能使作者對(duì)自己的表現(xiàn)對(duì)象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。盡管沒(méi)有正面寫壺口的黃河，由人的主觀感受卻不難體會(huì)出壺口的黃河氣勢(shì)。? 第二步：明確“該手法（技巧）表達(dá)了什么內(nèi)容”。 ——肖鐵《壺口的黃河》? 題目：第四段中通過(guò)主觀感受來(lái)寫壺口的黃河，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處?? 指導(dǎo)：? 第一步：明確“運(yùn)用了什么手法（技巧）”。腦子里一片空白，什么也不敢想，：只看著山被水層層劈開(kāi)，天也被這股黃流斬?cái)唷６錆u漸聾了，只能看見(jiàn)對(duì)