【正文】 可以引用詩文或名言回答此題。（2）議論的作用：散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。表達方式的作用一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考（或變相）其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。（2）詞語妙用：考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達作用，詞語的表達作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。品味語言在散文閱讀中，這是一個大的考點，可以包含很多小項，分析如下：（1）字詞含義：原文給一個詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關系（參照說明文考點分析的順序分析部分）。（2）順序考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。（1）線索線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語；（2）從所選的材料分析作者的觀點、態(tài)度、感情。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”術，有的放矢地去分析。：句式整齊 結(jié)構統(tǒng)一；富有結(jié)構感，富有韻律美，讀起來朗朗上口 ：極力的表現(xiàn)。（二）形散特點:形散神不散（三）散文的分類：（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）常見的藝術表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚、以小見大、象征、襯托、對比（五）散文的線索線索類別：以物為線；以事為線；以人為線；以情為線；以時間為線；以地點為線。對文意、層意、段意的概括。常見考點：對說明對象及說明特征理解。類型從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。（2）定性。（2）原詞的意思或內(nèi)容。說明語言類型加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。252。分析文章結(jié)構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。可以顛倒。生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。使說明更有說服力。②．分類別：條理清楚地說明了事物的特點。事物說明文指出被說明事物即可。（4）多用修辭手法。3，根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。三、實戰(zhàn)演練 見《荊州資料》（注：以上文題均來自《學在荊州》的“散文閱讀”部分）第四篇：散文閱讀答題技巧（模版）散文閱讀答題技巧一、散文知識（一）、明確概念 散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。同學們?nèi)糇屑氶喿x，發(fā)現(xiàn)應當不難。一般選擇的角度有：修辭、語言、情節(jié)、人物的塑造、情感、寫法等等，這樣抓住一點，有的放矢，做到目標明確。品析：“跳躍”用擬人的修辭手法，生動別致的描繪出了江面波光粼粼的美景。這是做好題目的基礎與前提。如在《熱愛一生》有“從文中摘取一個你喜歡的句子，說說對它的理解。如《三峽之秋》中有“品讀下面的句子，欣賞它的兩處妙點”的問題；《走進春天》中有“本文語言特色濃郁，請自選角度進行品析”的提問?！度龒{之秋》中有“簡說本文的線索”的問題；《做一朵攜來彩貝的海浪》有“貫穿這篇文章的線索”的問題；《熱愛一生》有“感受全文，指出全文的抒情線索”的問題。第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。或“百合花的精神令無數(shù)人感動，觸動人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。）寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）線索是作者選材、組織材料的脈絡。此考點不是簡單的修辭判斷，而是考修辭的表達作用，不同修辭，表達作用不同，要積累常見修辭的表達作用。這是考順序的，前一句的“有一天，它終于開花了”是選擇答案的關鍵提示語。這兩個詞語的表達作用都結(jié)合了文段的主題回答的。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”③百合說：“我要開花，是因為我知道自己有關麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。例《給我未來孩子的信》最后一題這樣問：“讀了這篇文章，你感受最深的一點是什么？請簡要說一說。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。例文章結(jié)尾“山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了。本題根據(jù)擬題質(zhì)量的高低給分?！贝祟愵}目要求著眼于全段，從內(nèi)容、結(jié)構、寫法、語言入手命題，作答并要求正確。參考答案：你的話要如春風般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛。應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。例如：《一位母親與家長會》第2題，當兒子接到清華大學的錄取通知書時，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花”，問：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么？（四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。(二)辨析句子所運用的修辭及作用 ：生動、形象：人格化、生動化、形象化 ：增強語言氣勢 ：加強語氣 ：強調(diào)：突出其中一個。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。第二篇：散文答題技巧概覽（本站推薦）一、散文知識儲備（一）、明確概念何為散文？散文，是作者運用