南昌大學-思想政治教育發(fā)生的根源問題-資料下載頁
2025-08-15 21:02本頁面
【正文】 治 的高度觀察、處理經(jīng)濟問題，才能促進經(jīng)濟發(fā) 展，協(xié)調(diào)經(jīng)濟關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟利益。而這同樣 需要大力加強思想政治教育，克服經(jīng)濟自發(fā)意 識，增強政治自覺意識。 自強 弘毅 求是 拓新 四、思想政治教育發(fā)生 的價值根源 自強 弘毅 求是 拓新 四、思想政治教育發(fā)生的價值根源 思想政治教育發(fā)生的最重要根源之一，還 在于其價值根源。即能滿足一定主體的價值需 要，維護和實現(xiàn)主體的利益。價值涉及到需要 與滿足的關(guān)系。 自強 弘毅 求是 拓新 四、思想政治教育發(fā)生的價值根源 馬克思指出：思想一旦離開利益，就會使 自己出丑。 毛澤東說：馬克思列寧主義的基本原則， 就是教育人民群眾認識自己的利益，并且團結(jié) 起來，為自己的利益而奮斗。 自強 弘毅 求是 拓新 四、思想政治教育發(fā)生的價值根源 因此，思想政治教育不是不講利益，而是 為了實現(xiàn)一定的利益產(chǎn)生、發(fā)展起來的。思想 政治教育一旦離開利益，就會使自己陷于空談。 自強 弘毅 求是 拓新 四、思想政治教育發(fā)生的價值根源 自強 弘毅 求是 拓新 四、思想政治教育發(fā)生的價值根源 物質(zhì)利益和精神利益，暫時利益和長遠利 益。人的發(fā)展是根本利益，最終是為了獲得更 好的物質(zhì)文化生活條件。 自強 弘毅 求是 拓新 四、思想政治教育發(fā)生的價值根源 自強 弘毅 求是 拓新 四、思想政治教育發(fā)生的價值根源 滿足一定社會經(jīng)濟政治文化全面協(xié)調(diào)發(fā)展 的需要，最終是要滿足一定階級、集團的利益 需要。如科學發(fā)展觀與構(gòu)建社會主義和諧社會。 整體利益與具體利益。 因此，思想政治教育在滿足人的發(fā)展與社 會發(fā)展需要方面具有重要價值。 自強 弘毅 求是 拓新 三種根源的關(guān)系 認識根源主要涉及主觀與客觀的矛盾，實 踐根源主要涉及思想與行動的矛盾，價值根源 主要涉及需要與滿足的矛盾。 自強 弘毅 求是 拓新 三種根源的關(guān)系 思想政治教育的產(chǎn)生、存在與發(fā)展，根 源于人們的認識活動，根源于社會實踐活動， 最根本的，根源于人們的價值實現(xiàn)活動，根 源于人們的物質(zhì)利益。 自強 弘毅 求是 拓新 三種根源的關(guān)系 因此，要以解決主觀與客觀的矛盾為切 入點，以解決思想與行動的矛盾為重點，以 解決需要與滿足的矛盾為落腳點，從根本上 加強和改進思想政治教育。 自強 弘毅 求是 拓新 謝 謝！
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