【正文】 you in? 學(xué)生回答后，教師說： You are going to go to middle school. What middle school do you know?b. 教師出示本市著名的一些中學(xué)的照片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說出它們的名字。c. 教師問：Do you know what are you going to learn in middle school?引導(dǎo)學(xué)生說出一些科目。d. 用幻燈片出示一些科目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。Chinese English Music PE Physics Chemistry Biology……e. 教師介紹課文背景：Sam, Amy and Daming are going to middle school. They are talking about the life in middle school.f. 播放CDROM 回答問題：What is Daming going to study?What are Sam and Amy going to study?g. 聽錄音，跟讀模仿，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4. 鞏固練習(xí)a. 全班分角色朗讀課文?？梢砸越M為單位。b. 表演本課對(duì)話。c. 借助CDROM完成listen and say的內(nèi)容。以齊讀、小組讀、兩人讀的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真模仿。5. 總結(jié)本課所學(xué)6． 布置作業(yè) 抄寫書寫同步練 背誦課文向你的同學(xué)或家長(zhǎng)描述你的一項(xiàng)計(jì)劃。Module 10 (第一課時(shí))Unit 2知識(shí)能力：繼續(xù)討論即將開始的中學(xué)生活。過程方法：通過學(xué)習(xí)小詩(shī)給學(xué)生提供一個(gè)輕松、愉悅的課堂氛圍。讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)所學(xué)語(yǔ)言。情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，并為理想而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：What are you going to study? I’m going to study….教學(xué)難點(diǎn)：正確使用一般將來(lái)時(shí).教具準(zhǔn)備：CDROM 投影片教學(xué)過程：1. 師生問好2. 復(fù)習(xí)： a. 全班同學(xué)齊背unit1的課文b. 找一組同學(xué)每人背一句課文。One by one 的形式。c. 請(qǐng)學(xué)生介紹一下自己，說一說自己的自然情況，談?wù)撟约旱囊豁?xiàng)計(jì)劃。教師可以給學(xué)生一定的提示，通過語(yǔ)篇的表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3. 新授a. 借助投影片出示一些科目的英語(yǔ)名稱，進(jìn)行練習(xí)。 b. 播放CDROM，學(xué)習(xí)look and listen for 的內(nèi)容。c. 同學(xué)之間進(jìn)行指一指，說一說的練習(xí)。d. 練習(xí)be going to 的否定形式。 I’m going to study… I’m not going to stndy…e. 小調(diào)查What are you going to study?I’m going to study…通過詢問了解對(duì)方想要學(xué)習(xí)的科目，請(qǐng)學(xué)生在本上記錄被詢問同學(xué)所說的科目，作為轉(zhuǎn)述的依據(jù)?；顒?dòng)結(jié)束后，可以請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生敘述自己想要學(xué)習(xí)的科目，再轉(zhuǎn)述別人想要學(xué)習(xí)的科目。f. 記憶游戲How are you going to go to school? g. 學(xué)習(xí)小詩(shī) 看圖聽錄音，試著理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 再聽一遍，模仿，教師適當(dāng)講解。 分小組朗誦。4. 總結(jié)本課所學(xué)1. 作業(yè)完成書寫同步練 寫一寫自己打算為母校做些什么。Module 10 (第二課時(shí))Unit 2知識(shí)能力： 用一般將來(lái)時(shí)描述自己的計(jì)劃和將要發(fā)生的事情。過程方法：讓學(xué)生通過想象來(lái)描述一下自己在未來(lái)中學(xué)生活的情景。對(duì)于即將到來(lái)的暑假有哪些計(jì)劃和設(shè)想，同學(xué)們來(lái)暢談一下。能夠就自己的實(shí)際進(jìn)行交流，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。情感態(tài)度：教育學(xué)生珍視友誼。教學(xué)重點(diǎn)：Are you going to …?教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過想象來(lái)描述一下自己在未來(lái)中學(xué)生活的情景。教具準(zhǔn)備：CDROM 投影片教學(xué)過程：1. 師生問好2. 復(fù)習(xí)：齊唱歌曲：why why why教師進(jìn)行一些自由談話練習(xí)一般將來(lái)時(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。What are you going to do this weekend?When are you going to have supper?.....3. 新授a. 聽錄音,判斷正誤.1) Daming is going to middle school in August. ( )2) Daming is very excited. ( )3) Sam and Amy can’t speak Chinese. ( )4) Many English children are learning Chinese.( )b. 問學(xué)生關(guān)于這個(gè)暑假準(zhǔn)備做些什么. What will you do? Where are you going to leave? Who will you visit? When are you going to e back?c. 教師問：Do you know what are you going to learn in middle school?引導(dǎo)學(xué)生說出一些科目。d. 用幻燈片出示一些科目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。Chinese English Music PE Physics Chemistry Biology……What’s your favourite subject? Why do you like it?What can you learn in that subject?Are you going to study the subject in your middle school?在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的課程表.談?wù)摬懗鲇嘘P(guān)學(xué)生的初中生活.5. 總結(jié)本課所學(xué)6． 布置作業(yè) 向你的同學(xué)或家長(zhǎng)描述你的一項(xiàng)計(jì)劃。 描述你理想的初中生活.Revision of Module 1 Unit 1 Unit2一、三維目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。過程與方法：在真實(shí)的語(yǔ)境中談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的語(yǔ)句。情感態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，給他們提供平等的說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，形成良好的學(xué)習(xí)形象意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)、操練句型 “What do you want to eat/drink? I want……” 復(fù)習(xí)、操練本課課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況。四、教具：CDROM、卡片、掛圖、磁帶五、教學(xué)過程：熱身復(fù)習(xí)：（1）師生問好后，請(qǐng)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)快速說出一種食物的名稱，同組內(nèi)盡量不要重復(fù)。哪組說得多哪為獲勝。（2）“二分鐘寫食物名稱比賽”，給同學(xué)二分鐘，讓他們?cè)诩埳嫌糜⒄Z(yǔ)寫出所知道的食物的名稱，看誰(shuí)寫的多。（3）請(qǐng)同學(xué)介紹一下自己喜愛的食物。為了活躍氣氛可以讓一名學(xué)生邊拍手邊說“I like noodles. How about you?”再問下一個(gè)同學(xué)，以此類推。（4）教師出示課文掛圖，請(qǐng)同學(xué)逐圖描述課文內(nèi)容。（5）播放CDROM，讓學(xué)生逐句跟讀，盡量模仿純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)差生大聲朗讀。 操練后，請(qǐng)同學(xué)自愿分角色進(jìn)行表演課文。鞏固操練：（1）活動(dòng)“我是快樂的服務(wù)員”，地點(diǎn)可設(shè)計(jì)為在一個(gè)宴會(huì)上。請(qǐng)一名同學(xué)扮演服務(wù)員，端著托盤（里面可以放食物卡片）到同學(xué)中間有禮貌的問另一名同學(xué)：“Sir\Madam, what do you want to eat/drink?”待該同學(xué)回答完后，將托盤交給他，再由他去問另一名同學(xué)。這樣可以避免機(jī)械操練帶來(lái)的枯燥和乏味。（2）教師出示一些食物卡片，進(jìn)行“幸運(yùn)猜價(jià)”的活動(dòng)?？ㄆ暮竺鏄?biāo)有價(jià)格，全班同學(xué)齊問：“Guess, guess, guess. How much is it?”看看誰(shuí)能猜出，如都沒猜對(duì)則最接近的同學(xué)為獲勝。（3）為了更好的操練點(diǎn)餐用語(yǔ)，提供道具進(jìn)行“電話訂餐”，此活動(dòng)可先在同桌間進(jìn)行，然后請(qǐng)同學(xué)到前自愿表演。課后作業(yè)：（1）自查本單元單詞掌握情況。（2）查找中西方快餐或飲食文化資料。Revision of Module 2 Unit 1 Unit 2一、三維目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)討論將來(lái)的天氣狀況。（2）能力目標(biāo)：制定并能講述自己的計(jì)劃。過程與方法：通過多種形式復(fù)習(xí)本模塊的單詞、句型以及課文，并通過貼近生活的趣味性的活動(dòng)，來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。情感態(tài)度：通過踴躍參與，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)操練句型 “be going to ……” 復(fù)習(xí)形容天氣狀況的詞語(yǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)：句型 “It’s going to … in … 和 It’s going to be in …...”四、教具：CDROM、鐘表模型、掛圖、磁帶五、教學(xué)過程：熱身復(fù)習(xí)：（1）師生問好后，教師播放CDROM，師生齊讀chant之后，由教師先說：“I’m going to swim.” 然后指著第一座的同學(xué)說：“What are you going to do?”同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)說下去，盡量不重復(fù)。（2）教師出示表示天氣狀況的圖標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)說出天氣情況。復(fù)習(xí)sunny, warm, cool, windy, cold, hot, snow, snowy, rain, rainy等。鞏固練習(xí)：（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的關(guān)于天氣的小圖標(biāo)，放進(jìn)一個(gè)信封里，將同學(xué)分成四個(gè)人一組，其中A同學(xué)從信封中抽出一個(gè)圖標(biāo)，( 不讓別人看見)，然后提問：“What’s the weather like today?”其他三人逐個(gè)回答，最后A同學(xué)公布答案，答對(duì)的同學(xué)可前進(jìn)一步。然后B同學(xué)抽圖標(biāo)提問，以此類推，游戲結(jié)束時(shí)，誰(shuí)的位置在最前為獲勝。（2）教師把標(biāo)有國(guó)內(nèi)各大城市的地圖貼在黑板上，介紹說：“這是我國(guó)各大城市明天的天氣情況 “What39。s the weather going to be like in Shenyang tomorrow? It’s going to be ……”來(lái)操練該句型。（3）為了進(jìn)一步鞏固該句型，在此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)操練環(huán)節(jié)：根據(jù)詞語(yǔ)提示寫句子。如，It’s going to rain this Sunday. a. sunny Monday b. cloudy Tuesday c. snow Thursday d. warm Saturdaye. rain Friday f. cold next week ……（4）將以下結(jié)構(gòu)寫在黑板上：Is it going to be … in Dalian/......? 練幾遍后，通過電腦出示全國(guó)各省明天的天氣情況，15秒鐘后消失，讓學(xué)生快速說出自己的答案，答對(duì)的同學(xué)將得到全班同學(xué)的笑臉，答錯(cuò)將得到苦臉。課后作業(yè)：（1）回家看電視，報(bào)紙或者網(wǎng)上的天氣預(yù)報(bào)。然后試著用英語(yǔ)向家人和朋友講述近三天的天氣情況。（2）畫出明天的天氣狀況圖，并在下面寫上合適的句子。Revision of Module 3 Unit 1 Unit 2一、三維目標(biāo)：知識(shí)能力：學(xué)習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說明發(fā)生的事，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的英語(yǔ)的能力。過程方法：教師讓學(xué)生做看圖寫說明，描述現(xiàn)在看到的等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用在生活中。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生能夠熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述照片。三、教學(xué)難點(diǎn)：熟練的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。四、教具準(zhǔn)備：與教材配套的ＶＣＤ、錄音機(jī)、磁帶、照片。五、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)（1）請(qǐng)學(xué)生說一說、寫一寫自己所知道的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組。（2）請(qǐng)學(xué)生將下列動(dòng)詞變成ing 形式。swim, run, jump, read, sing, dance, write, have, rain, shine請(qǐng)學(xué)生總結(jié)動(dòng)詞加ing的規(guī)律。（3）請(qǐng)學(xué)生讀一讀本模塊的詩(shī)。（4）請(qǐng)學(xué)生描述本模塊中的圖片、照片。（5）教師出示收集到的不同的照片或圖片，請(qǐng)學(xué)生描述。（6）游戲Who’s that? 　請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來(lái)做不同的動(dòng)作。再請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)描述其中一名同學(xué)的動(dòng)作。全班來(lái)猜他所描述的是誰(shuí)。（7）請(qǐng)學(xué)生看一看班內(nèi)某個(gè)人或操場(chǎng)上的人都在做什么，并描述。（8）讀第一單元中的信。請(qǐng)學(xué)生以Lingling的名義回一封信。（9）總結(jié)（10）作業(yè)收集家人的照片并寫上說明。新 標(biāo) 準(zhǔn) 第 八 冊(cè) 英 語(yǔ) 教 案學(xué)校 執(zhí)教者 執(zhí)教年級(jí)