【正文】 2. 游戲——猜一猜。游戲規(guī)則：教師出示一個(gè)裝有七種學(xué)習(xí)用品的袋子，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)，蒙住眼睛，從口袋里摸出一樣?xùn)|西來(lái)，展示給全班看。全班學(xué)生問(wèn)：“What’s this?”該生回答：“It’s a …”如果猜錯(cuò)，全班學(xué)生繼續(xù)提問(wèn)。猜對(duì)的學(xué)生，可以得到實(shí)物作為獎(jiǎng)勵(lì)，所在小組加分。3. 復(fù)習(xí)football, present, card, bird, rabbit, cake單詞。（1）教師出示實(shí)物或圖片，先整體復(fù)習(xí)一遍，然后隨機(jī)抽取圖片，看誰(shuí)讀的又快又好，將圖片獎(jiǎng)給這位學(xué)生。（2）出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，將單詞卡片也獎(jiǎng)給讀得好的學(xué)生。（3）游戲——找朋友。游戲規(guī)則：教師說(shuō)一個(gè)詞，如：rabbit, 拿到rabbit圖片和單詞卡片的學(xué)生要立即上臺(tái)展示，教師引導(dǎo)全班學(xué)生看圖識(shí)詞，這一對(duì)朋友所在小組加分。（三）復(fù)習(xí)Unit 1的課文。1. 翻開(kāi)課本第2頁(yè)和第4頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。2. 運(yùn)用活動(dòng)——我來(lái)提建議?；顒?dòng)規(guī)則：請(qǐng)當(dāng)天過(guò)生日（或近期過(guò)生日）的學(xué)生上臺(tái)，給他戴上生日帽，全班學(xué)生一起唱生日歌。然后教師說(shuō)：“Let’s buy a present for …”請(qǐng)學(xué)生用What about a …?來(lái)提建議，獎(jiǎng)勵(lì)提出好建議的學(xué)生。3. 完成課本第30頁(yè)的對(duì)話活動(dòng)。Step 3 Revise Unit 2（一）教師播放錄音，全班齊唱歌曲：My Little Bicycle.（二）復(fù)習(xí)Unit 2的單詞。出示run, swim, draw等表示動(dòng)作的單詞卡片，學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（三）復(fù)習(xí)句型I can…。1. 游戲——傳聲筒。游戲規(guī)則：教師在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊發(fā)指令，如：I can run. I can draw.……第一個(gè)學(xué)生根據(jù)指令，悄悄地傳給第二個(gè)學(xué)生，以此類推，最后一個(gè)學(xué)生要站起來(lái)，說(shuō)出指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作，獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小組。3. 復(fù)習(xí)韻律詩(shī)I can：Swim, swim, I can swim.Run, run, I can run.Draw, draw, I can draw.……Ride , ride , I can ride a bike.（四）復(fù)習(xí)句型I can’t….1. 教師出示can和can’t的卡片，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音、形和義。2. 游戲——唱反調(diào)。游戲規(guī)則：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，一位學(xué)生說(shuō)：I can…，另一位學(xué)生要立即說(shuō)：I can’t…。一位學(xué)生說(shuō)：I can’t…，另一位學(xué)生要立即說(shuō)：I can….（五）復(fù)習(xí)Unit 2的課文。1. 教師播放課本第9頁(yè)和第11頁(yè)的錄音，全班學(xué)生模仿跟讀。2. 板書(shū)Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。3. 運(yùn)用活動(dòng)——競(jìng)技場(chǎng)?；顒?dòng)規(guī)則：在班級(jí)開(kāi)展競(jìng)技賽。教師出示一張表示動(dòng)作的單詞卡片，表示馬上要進(jìn)行此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽。如：教師問(wèn)學(xué)生：“Can you sing ?”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答后，選擇兩個(gè)會(huì)的學(xué)生上臺(tái)比賽，獎(jiǎng)勵(lì)唱得好的學(xué)生。3. 完成課本第33頁(yè)的Look, point and say。Step 4 Revise the English sounds（一）復(fù)習(xí)字母a在重讀開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。1. 教師出示字母卡片a, 復(fù)習(xí)a的讀音。2. 出示單詞卡片cat和cake，引出字母a在重讀開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。3. 出示含有字母a的單詞卡片，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范領(lǐng)讀。4. 游戲——找雞蛋。游戲規(guī)則：在黑板上畫(huà)兩個(gè)盤(pán)子，籃子下方寫(xiě)上[ei]和[230。], 再出示事先準(zhǔn)備好的雞蛋（紙卡），上面寫(xiě)著含有字母a的單詞，如cat, cake, Kate, black等。請(qǐng)學(xué)生將相同發(fā)音的單詞貼在同一個(gè)盤(pán)子中，并大聲朗讀。（二）復(fù)習(xí)字母e在重讀開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。1. 教師出示字母卡片e, 復(fù)習(xí)e的發(fā)音。2. 出示含有字母e的單詞卡片，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范領(lǐng)讀。3. 齊說(shuō)韻律詩(shī)： E, e, e, [e], [e], [e], egg.E, e, e, [e], [e], [e], red. E, e, e, [i:], [i:], [i:], he. E, e, e, [i:], [i:], [i:], we.4. 游戲——對(duì)或錯(cuò)。游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，兩個(gè)一組，讓學(xué)生判斷是否發(fā)相同的音。如：教師出示red和pen，學(xué)生要說(shuō)Yes。 教師出示she和hen，學(xué)生要說(shuō)No。獎(jiǎng)勵(lì)判斷正確的學(xué)生。5. 請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第35頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音跟讀。Step 5 Homework1. 背誦并默寫(xiě)第一單元和第二單元的單詞。2. 聽(tīng)Unit 1和Unit 2的課文錄音，并模仿跟讀。3. 預(yù)習(xí)課本第32頁(yè)的Tick the words you can say.教學(xué)反思：第二課時(shí)Step 1 Warming up1. 師生互致問(wèn)候。2. 板書(shū)課題：Review 2。Step 2 Revise Unit 3（一）復(fù)習(xí)食物類單詞。1. 教師出示食物類單詞卡片，復(fù)習(xí)它們的發(fā)音。2. 復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。 教師每次出示兩張圖片（或?qū)嵨铮?，一為單?shù)食物圖片，一為復(fù)數(shù)食物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)出單詞，特別加強(qiáng)鞏固rice, fish, ice cream等不可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。3. 游戲——食物大轉(zhuǎn)盤(pán)。游戲規(guī)則：教師拿出轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)外側(cè)畫(huà)著各種食物的圖片。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針指向一種食物，學(xué)生起立快速說(shuō)出食物名稱。獎(jiǎng)勵(lì)最快并說(shuō)對(duì)的學(xué)生。4. 完成課本第32頁(yè)的練習(xí)Tick the words you can say。（二）復(fù)習(xí)句型I like… I don’t like…。1. 教師播放課本第21頁(yè)錄音，全班齊說(shuō)韻律詩(shī)：Rice and Ice Cream.2. 游戲——紙飛機(jī)游戲規(guī)則：每個(gè)學(xué)生折一紙飛機(jī)，在紙飛機(jī)上寫(xiě)上句子I like … 或I don’t like…的句子，請(qǐng)一位學(xué)生起立大聲讀紙飛機(jī)上的句子，然后將紙飛機(jī)投出。接到紙飛機(jī)的學(xué)生必需馬上起立，大聲讀出自己的紙飛機(jī)上的句子。然后繼續(xù)投紙飛機(jī)。3. 教師播放課本第16頁(yè)和第18頁(yè)錄音，全班學(xué)生模仿跟讀。4. 補(bǔ)全課本第31頁(yè)Unit 3的對(duì)話。Step 3 Revise Unit 4（一） 復(fù)習(xí)數(shù)字。1. 從one數(shù)到twelve，再?gòu)膖welve倒數(shù)到one。2. 游戲——接力。游戲規(guī)則：教師說(shuō)one，學(xué)生快速說(shuō)two。教師說(shuō)four，學(xué)生快速說(shuō)five。以此類推。（二）復(fù)習(xí)句型What’s the time? It’s…。1. 教師撥動(dòng)紙板鐘，問(wèn)：What’s the time? 學(xué)生根據(jù)鐘面的時(shí)間說(shuō)It’s … o’clock。2. 游戲——歌曲聯(lián)唱。游戲規(guī)則：教師播放歌曲：What’s the time in London? 全班學(xué)生跟著節(jié)奏邊拍掌邊唱歌，教師手拿紙板鐘在教室里走動(dòng)，然后停在學(xué)生A的旁邊，全班將歌曲的最后一句改為my dear A。學(xué)生A起立，回答紙板鐘上的時(shí)間。以此類推。（三）復(fù)習(xí)Unit 4的課文內(nèi)容。1. 教師播放課本第23頁(yè)和第25頁(yè)的錄音，學(xué)生模仿跟讀。2. 補(bǔ)全課本第31頁(yè)Unit 4的對(duì)話。3. 完成課本第34頁(yè)的Look and read。（1）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第34頁(yè)，自己閱讀對(duì)話內(nèi)容。（2）請(qǐng)一、兩個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)小故事的內(nèi)容（可以用中文）。（3）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分角色表演對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生讀出小故事語(yǔ)境中的語(yǔ)氣。Step 4 Revise the English sounds（一）復(fù)習(xí)字母a和e在重讀開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。1. 出示字母卡片a和e, 復(fù)習(xí)它們?cè)趩卧~中的讀音。2. 出示一些含有字母a和e的單詞卡片，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范領(lǐng)讀，全班學(xué)生模仿跟讀。（二）復(fù)習(xí)字母i在重讀開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。1. 出示字母卡片i, 復(fù)習(xí)字母i的發(fā)音。2. 出示單詞卡片bike和pig, 引出字母i在重讀開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。3. 出示含有字母i的單詞卡片，如：like, kite, six, swim等，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范領(lǐng)讀，全班學(xué)生模仿跟讀。4. 游戲——換寶。游戲規(guī)則：教師將幾張含有字母i的單詞卡片貼在黑板上，再將相同數(shù)量的不同的單詞卡片放入袋中。請(qǐng)學(xué)生從袋子中摸出一張卡片，讀出單詞并說(shuō)出黑板上發(fā)音相同的單詞，換走卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)。 （三）復(fù)習(xí)字母o在重讀開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。1. 出示字母卡片o, 復(fù)習(xí)字母o的讀音。2. 出示單詞卡片go和dog, 引出字母o在重讀開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。3. 出示含有字母o的單詞卡片, 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范領(lǐng)讀，全班學(xué)生模仿跟讀。4. 游戲——小手槍。游戲規(guī)則：教師將含有字母o的單詞卡片按照上下左中右的位置貼在黑板上，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，學(xué)生手做“小手槍”狀。教師說(shuō)[?u]，學(xué)生快速用“小手槍”射擊發(fā)音相同的單詞并大聲朗讀（以手指觸到該單詞為準(zhǔn)）。5. 教師播放課本第35頁(yè)錄音，學(xué)生模仿跟讀。Step 5 Homework.1. 背誦并默寫(xiě)第三單元和第四單元的單詞。2. 聽(tīng)Unit 3和Unit 4的課文錄音，并模仿跟讀。3. 完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。教學(xué)反思：Unit 5 Parts of the Body 文化和語(yǔ)言注釋1. 在日常生活中，中國(guó)人和英美人對(duì)體態(tài)語(yǔ)的理解差異較為突出。例如：英美人用拇指和食指合成一個(gè)圓圈，表示“OK”(好)，而中國(guó)人的這一手勢(shì)常用來(lái)表示“零”。中國(guó)人向人招手示意向其靠近時(shí)掌心朝下，英美人則相反，他們做這一手勢(shì)時(shí)掌心是向上的。中國(guó)人贊賞別人的頭發(fā)和衣服時(shí)，有時(shí)會(huì)用手摸摸別人的頭發(fā)和衣服，英美人對(duì)這種舉動(dòng)卻極為反感。英美兒童不喜歡大人在他們身上摸摸拍拍，而中國(guó)兒童卻認(rèn)為這是大人對(duì)他們的愛(ài)撫行為。英美人交談時(shí)喜歡面對(duì)面，并且不斷地交流目光，目光的接觸代表著禮貌和真誠(chéng)。因此，英美有句格言Never trust a person who can’t look you in the eyes.(不要相信不敢直視你的人。)但英美人又討厭那種目不轉(zhuǎn)睛的凝視（stare）,因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，這是一種非常粗魯?shù)男袨椋X(jué)得人家把他們當(dāng)成是“物”而不是人。2. 與英美人打交道，雙方是否握手，如何握手也是有一套講究。他們遵循以下一些慣例：（1）年少者等年長(zhǎng)者先握手；（2）男士等女士先握手；（3）客人等主人先握手；（4）職位低的等職位高的先握手；（5）伸手時(shí)間不宜太長(zhǎng)，松緊要適度，眼睛要正視對(duì)方；（6）異性間握手只是一種象征性姿勢(shì)。3. face指“臉”。各式各樣的臉的表達(dá)如下：圓臉（round face），瘦臉（bony face）， 圓臉的（round faced），方臉的（square faced）,馬臉的（horse faced）。Face還可以指“表情”，如：開(kāi)朗的表情（beaming face）,憂郁的表情（glum face）, 悶悶不樂(lè)的表情（long face）等。4. eye指“眼睛”。與eye有關(guān)的復(fù)合詞有eyeball（眼球），eyebrow（眉毛），eyelash（睫毛），eyelid（眼瞼），eyeshadow（眼影），eyebrow pencil（眉筆）等。5. nose指“鼻子”。與nose有關(guān)的幾種表達(dá)如下：鼻孔（nostril），鼻尖(tip)，長(zhǎng)/短鼻(a long/short nose)，扁平鼻(a flat nose)，鼻梁(the bridge of the nose)，擤鼻子(blow one’s nose)，捏住鼻子(hold one’s nose)，鼻子靈(have a good nose)等。6. head是指包含臉、脖子以上的身體部分，有時(shí)亦指眼睛以上及后面長(zhǎng)有頭發(fā)的部分。head還指“頭腦”、“智慧”、“智力”，如：a clear head (清醒的頭腦)，Use your head（動(dòng)動(dòng)你的腦），head還可指“長(zhǎng)官”“首腦”，如：the head of a school/a pany(校長(zhǎng)/董事長(zhǎng))。 7. feet是foot的復(fù)數(shù)形式，類似變化的單詞還有tooth –teeth。 8. Hands up.（舉手。）指雙手向上舉，多指做操或做游戲之類的動(dòng)作。Hands down.(放下手。)與Hands up動(dòng)作正相反。Part A教學(xué)目標(biāo) ◆ 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)單詞face, eye, nose, mouth, ear，初步運(yùn)用touch。2. 學(xué)習(xí)句子Draw a ….3. 理解句子Touch your ….4. 學(xué)習(xí)字母u在重讀閉音節(jié)中的讀音。5. 學(xué)唱歌曲：Follow me.6. 功能：描述身體部位?！?語(yǔ)言技能目標(biāo)：1. 能認(rèn)讀和正確書(shū)寫(xiě)face, eye , nose, mouth , ear等身體部位的單詞。 2. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) Draw a ….3. 能聽(tīng)懂句子Touch your …. 并做出反應(yīng)?！?情感態(tài)度目標(biāo)：喜歡并積極參加英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！?文化意識(shí)：樂(lè)于接觸異國(guó)文化，明白在日常生活中，中國(guó)人和英美人對(duì)體態(tài)語(yǔ)的理解差異。 教具準(zhǔn)備1. 字母卡片：五個(gè)元音字母。2. 單詞卡片： face, eye, nose, mouth, ear, run ,duck, jump等。3. 錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1. 師生互致問(wèn)候。2. 學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：London Time.Step 2 Revision1. 復(fù)習(xí)句子：What’s the time? It’s…o’clock.2. 欣賞歌曲：Follow me. 3. 由歌曲導(dǎo)入課題，揭示并板書(shū)課題：Unit5 Parts of the Body Part A