【正文】 。n）云崖暖（luǎn nuǎn） 盡開顏（j236。n j236。ng） 岷山（mi225。n m237。n）二、根據(jù)上句填下句或根據(jù)下句填上句。，________________ 。，_______________ _。三、根據(jù)課文填空。1．《長(zhǎng)征》是一首律詩(shī)，作者是，寫于1935年10月，即2.“＿＿＿＿＿＿＿＿?！边@個(gè)詞語(yǔ)概述了紅軍不怕長(zhǎng)征中遇的任何艱難困苦?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”這兩句描繪了長(zhǎng)征途中驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，具體表現(xiàn)了紅軍不怕遠(yuǎn)征難?！埃撸撸撸? ＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”這句表達(dá)了紅軍歷盡艱險(xiǎn)，取得長(zhǎng)征勝利的喜悅心情。課后反思課題狼牙山五壯士課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河等。，理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡。學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。，從中受到思想教育。教學(xué)重點(diǎn)理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育，學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、揭示課題，激發(fā)情感：從1931年九一八事變后，日本帝國(guó)主義開始進(jìn)犯中國(guó)領(lǐng)土。1937年盧溝橋事變爆發(fā)后，日本帝國(guó)主義大舉進(jìn)入中國(guó)，在中國(guó)的土地上，燒殺搶掠，無惡不作。中國(guó)人民不屈不撓，奮起抗戰(zhàn)。1945年，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)的勝利而告終。抗戰(zhàn)期間，無數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗讓中華兒女銘記于心，其中有一場(chǎng)戰(zhàn)斗，給中國(guó)人和現(xiàn)在的中國(guó)人以深深的震撼。2. 【出示課件2】課前，請(qǐng)同學(xué)們搜集了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期可歌可泣的抗敵故事，我們一起交流一下。 ： 今天，我們?cè)賮砹私庖粋€(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山。在這里，有一座特別的建筑——狼牙山五勇士紀(jì)念塔，它記錄著五位英雄的動(dòng)人故事。今天這節(jié)課我們就走進(jìn)1941年的狼牙山，一起去認(rèn)識(shí)這五位英雄?！境鍪菊n件1】狼牙山五壯士 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。4. 你認(rèn)為什么樣的人能稱為壯士？（勇敢的）勇敢到什么程度才能被稱為壯士呢？你覺得是為勝利能犧牲自己生命的人。好，把你對(duì)壯士的理解讀進(jìn)課題里。從課題中，我們對(duì)壯士的品質(zhì)有了初步了解，相信走進(jìn)課文，我們還能了解到壯士們更可貴的品質(zhì)。 談話導(dǎo)入，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的時(shí)代背景，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟英雄的內(nèi)心。另一個(gè)作用就是戰(zhàn)爭(zhēng)故事的話題可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生集中注意力，以更好地完成教學(xué)目標(biāo)。新課教學(xué)（）分鐘 二、初讀課文，自學(xué)字詞 1．自讀課文，邊讀邊想：這篇文章寫了五壯士一件什么事? （學(xué)生朗讀、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。） 2. 學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。（這篇文章寫的是五壯士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的事。） 3．自學(xué)生字新詞。 4．自學(xué)檢測(cè)： （1）認(rèn)讀生字與寫字。 寇：注意與“冠”區(qū)分。 “掄”與“搶”區(qū)分開?！皯摇辈灰x成“縣”。 （2）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，并注意詞語(yǔ)感情色彩的不同。我們先看看同學(xué)們理解詞語(yǔ)的情況，檢查糾正?！境鍪菊n件34】居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。 懸崖：高而陡的山崖。 昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。 壯士：豪壯而勇敢的人。 晉察冀根據(jù)地：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一，也叫晉察冀邊區(qū)。晉、察、冀分別是山西省、察哈爾省（已撤銷）、河北省的簡(jiǎn)稱。崎嶇：形容山路不平。 山澗：山間的小水流。 粉身碎骨：身體被粉碎，多指為了某種目的而喪生。 驚天動(dòng)地：形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。 氣壯山河：形容氣勢(shì)十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。 斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 豪邁：氣魄大；勇往直前。本課指口號(hào)聲豪邁。我們?cè)賮砜纯丛~語(yǔ)的感情色彩。【出示課件5】居高臨下昂首挺胸全神貫注 斬釘截鐵熱血沸騰驚天動(dòng)地 氣壯山河 壯烈豪邁 墜落山澗粉身碎骨大舉進(jìn)犯紛紛滾落 ②這些詞語(yǔ)，描寫對(duì)象有什么不同？（前兩行是描寫五壯士的，后面一行是描寫敵人的） ③描寫對(duì)象不同，表達(dá)的感情也不同，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候，如果能像這樣關(guān)注到兩組詞語(yǔ)所表達(dá)的不同感情色彩，那你對(duì)人物的理解一定會(huì)更加深刻。來，體會(huì)著這些詞語(yǔ)表達(dá)的感情，我們一起來讀讀。 （第一、二行都是描寫五壯士的詞語(yǔ)，感受到了五壯士的英雄氣概；第三行是描寫日寇的，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的憤恨與不滿。） ④請(qǐng)同學(xué)們帶著感情再來讀一遍詞語(yǔ)。三、熟讀課文，梳理順序 1．1941年秋天，敵人集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，五壯士不畏強(qiáng)敵，浴血奮戰(zhàn)的精神感動(dòng)著今天的我們。課文的描寫再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文，讀正確、流利，讀不熟的語(yǔ)句多讀幾遍。2．指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順.。? （這篇文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過，結(jié)果順序?qū)懙?。?？哪些自然段是事情的結(jié)果呢？ 　?。ㄕn文第一自然段七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)是事情的發(fā)生；第六到九自然段講五壯士英勇壯烈跳下懸崖是事情的結(jié)果。）（板書：接受任務(wù)英勇跳崖）—5自然段，可以分為三部分，分別寫的什么？能跟老師一樣給每部分標(biāo)上一個(gè)小題目嗎？【出示課件6】接受任務(wù)→ → → →英勇跳崖根據(jù)學(xué)生的回答，板書：接受任務(wù)→（痛擊敵人）→（引上絕路）→（頂峰殲敵）→英勇跳崖 文章就是按照這樣一個(gè)事情發(fā)展的順序，分五部分向我們展現(xiàn)了五位壯士的英雄事跡。 學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)生字新詞，可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，節(jié)省課上的時(shí)間，把時(shí)間分配到必要的教學(xué)環(huán)節(jié)中去。按照詞語(yǔ)表達(dá)的不同感情給詞語(yǔ)分類，使學(xué)生們學(xué)到積累詞語(yǔ)的一種方法，將詞語(yǔ)放到文中具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解對(duì)課文中人物的理解也會(huì)更加深刻。通過讀課文，梳理出文章的記敘順序，可以使學(xué)生更加清楚五壯士的英雄壯舉從每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以看出來，學(xué)生還可以借鑒學(xué)習(xí)作者記敘事情的方法。課堂小結(jié)拓展延伸（）分鐘四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)，我們學(xué)習(xí)了課文中出現(xiàn)的字詞，理清了課文的記敘順序，初步讀懂了課文，了解了五壯士的英雄壯舉。，寫一寫。把課文再讀上一遍。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、辨字組詞?？埽? ） 冀（ ） 副（ ） 掄（ ） 沸（ ）冠（ ） 翼（ ） 幅（ ） 搶（ ） 佛（ ）二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）高（ ）下 （ ）首（ ）胸 壯烈（ ）邁 粉身（ ）骨全神（ ）（ ） 斬（ ）截（ ） （ ）天動(dòng)地 氣（ ）山河三、改寫句子。（縮寫句子）________________________________________________________________2．五壯士的英勇壯舉令我們激動(dòng)。（反問句）___________________________________________________________________：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”（改成轉(zhuǎn)述句）________________________________________________________4．聽了英雄的報(bào)告，使我深受感動(dòng)。（修改病句）課后反思課題開國(guó)大典課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“盞、欄”等12個(gè)生字。“爆發(fā)、旗幟、檢閱、制服、坦克、距離、匯集”等詞語(yǔ)。，理清文章的脈絡(luò)，，學(xué)習(xí)課文的記敘方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，理清文章的脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)感受大典的盛大場(chǎng)面。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)生字新詞。2. 梳理文章脈絡(luò)。3. 朗讀課文，感受典禮的盛大。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘 音樂導(dǎo)入，揭示課題。1. 播放歌曲《繡紅旗》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。歌曲里有這樣的歌詞：“線兒長(zhǎng)針兒密，含著熱淚繡紅旗繡呀繡紅旗。熱淚隨著針線走，與其說是悲不如說是喜。多少年多少代，今天終于盼到你，盼到你?！薄敖裉臁苯K于盼來了什么？，并說說你是怎樣知道的。，得知新中國(guó)成立的消息，心情萬分激動(dòng)，于是就繡起了五星紅旗。他們盼的就是新中國(guó)成立的那一天。那一天，就是1949年的10月1日，開國(guó)大典在天安門廣場(chǎng)上舉行的。【課件1】開國(guó)大典（板書：開國(guó)大典），教師釋題：“大典”是什么意思？——盛大而隆重的典禮。那么開國(guó)大典就是為了慶祝國(guó)家的建立而舉行的盛大而隆重的典禮。，前仆后繼，終于迎來了開國(guó)大典的那一天，請(qǐng)你們說一說，看到這四個(gè)字你的心情如何？（激動(dòng)、自豪、欣慰、高興、興奮）：相信大家已經(jīng)迫不及待地想要回到“開國(guó)大典”的那一天了。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，根據(jù)老師給出的自學(xué)提示自由朗讀課文。 播放歌曲創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生興趣，盡快進(jìn)入到課文所描述的情境中，為理解課文內(nèi)容做好鋪墊。新課教學(xué)（）分鐘二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。教師巡視指導(dǎo)。【課件2】 生字：盞 欄 匯 爆 宣 幟 閱 制 坦 距 隆 射 詞語(yǔ)：燈盞、爆發(fā)、旗幟、檢閱、制服、坦克、距離、匯集，相機(jī)正音。，并分享識(shí)記方法。（學(xué)生互助解詞）三、感知整體，梳理脈絡(luò)。：參加開國(guó)大典的人員多，場(chǎng)面大，怎樣才能把當(dāng)時(shí)那種宏大的場(chǎng)面寫出來呢？下面我們來看看課文是怎么盛大的典禮寫清楚的。請(qǐng)大家快速瀏覽課文，想一想文中寫了開國(guó)大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面？讀后小組討論?！菊n件3】快速瀏覽課文，想一想文中寫了開國(guó)大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，給每個(gè)場(chǎng)面擬一個(gè)小標(biāo)題，并說明哪幾個(gè)自然段是描寫這一場(chǎng)面的。2. 檢查各小組完成情況，點(diǎn)撥指導(dǎo)。出示：【課件4】入場(chǎng)（14）——典禮（510）——閱兵（1113）——游行（115）：說說自己的小組是怎樣劃分著這些場(chǎng)面的。（抓段首的中心句）四、進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，感悟“盛大”。，思考：從哪些方面能看出典禮的盛大？結(jié)合每個(gè)自然段分別說一說。，明確：：人數(shù)眾多——總數(shù)達(dá)三十萬人；到場(chǎng)人物地位重要。：會(huì)場(chǎng)大——天安門廣場(chǎng)，世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。：會(huì)場(chǎng)布置熱鬧喜慶。：群眾急切、激動(dòng)的心情。？生自由讀課文，指名交流。（時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。）（1）通過讀，了解有哪些人參加了開國(guó)大典？（參加開國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有代表，有……）（2）在參加開國(guó)大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第4自然段中寫到他們都來自哪里？（學(xué)生讀相關(guān)的語(yǔ)句）（板書：群眾進(jìn)場(chǎng)）（3）通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動(dòng)、沸騰、難以平靜……）（4）你從哪些地方感受到的？（師指導(dǎo)朗讀：要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）（5）想一想怎樣讀才能更好地表現(xiàn)出人們的激動(dòng)心情呢？誰來讀一讀？（6）教師評(píng)價(jià)，小結(jié)：讀得很好，我聽出了人們的心情是那樣激動(dòng)，久久不能平靜?。。喝罕婈?duì)伍中，許多人都是很早就往這兒趕。到了正午，天安門廣場(chǎng)上已經(jīng)……（學(xué)生接讀） 學(xué)生根據(jù)提示自學(xué)生字詞，相互交流識(shí)記方法，互助解詞，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的能力。梳理文章脈絡(luò)，可以培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握文章的能力，學(xué)習(xí)作者的記敘方法，今后寫較長(zhǎng)的記敘文時(shí)也能寫得脈絡(luò)清晰分明。學(xué)生找出文中表現(xiàn)典禮盛大的方面，感受場(chǎng)面的壯觀，了解作者多方面描寫的方法，學(xué)習(xí)借鑒到自己的寫作中去。課堂小結(jié)拓展延伸（）分鐘五、巧設(shè)情境，總結(jié)升華。，毛主席走上主席臺(tái)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們從屏幕上見證這一偉大的時(shí)刻。、看著冉冉升起的五星紅旗，你肯定有很多的感觸、很多話想說，請(qǐng)寫下來。播放電影片段使學(xué)生將課文中的描述與生動(dòng)的聲像結(jié)合起來，有助于學(xué)生深入理解課文，學(xué)習(xí)作者的描寫方法。板書設(shè)計(jì)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音寫詞語(yǔ)。 l225。n ɡān hu236。 j237。 b224。o zh224。 q237。 zh236。 yu232。 bīnɡ zh236。 f j249。 l237。