人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-資料下載頁(yè)
2024-11-16 03:12本頁(yè)面
【正文】 ”?板書(shū)：大大小小(對(duì)比)五彩池(奇異)池子：不同同一個(gè)池水現(xiàn)象同一溪流，各不相同(鮮艷多彩)雖然??但是??池水不同成因181024人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案5教學(xué)目標(biāo)：，理清順序。，體會(huì)人物情感，感受人物形象。“成全”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)困境快樂(lè)、健康地生活，同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)自強(qiáng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：在讀悟中，抓住以小樹(shù)為線(xiàn)索，理解本文的寓意，領(lǐng)悟人物的精神實(shí)質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道哪些身殘志堅(jiān)，又取得偉大成就的人呢?學(xué)生交流資料師出示相關(guān)人物圖片，其實(shí)，我們生活中還有許多殘疾朋友非常堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)他們頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帯＝裉?，就讓我們一起?lái)了解這樣一個(gè)故事。(板書(shū)課題《成全一棵樹(shù)》)誰(shuí)知道“成全”是什么意思?(學(xué)生作答，教師總結(jié))，你想了解哪些內(nèi)容?(誰(shuí)成全了一棵樹(shù)?那是一棵怎么樣的樹(shù)?為什么要成全這棵樹(shù)?成全樹(shù)的人是一個(gè)怎樣的人……)今天就讓我們一起學(xué)習(xí)課文，來(lái)解答疑問(wèn)吧!二、初讀課文，整體感知：把課文讀正確、讀流利。(學(xué)生自由讀課文)(指出容易讀錯(cuò)的字：拎l(xiāng)ī拎水怔zh232。g怔住綽chu242。綽號(hào))，掌握主要內(nèi)容。(1)本文主要講了一件什么事?(2)思考：一棵樹(shù)僅僅指樹(shù)嗎?誰(shuí)成全誰(shuí)?這棵樹(shù)是如何被成全的?(3)本文第一主人公是孩子還是母親。并說(shuō)明理由。(1)本文講的是一位母親在春天里將幾棵樹(shù)苗栽在門(mén)前，她那有腿殘疾的小兒子請(qǐng)求母親種下了一棵被丟棄、快枯萎的小樹(shù)苗。在孩子的精心照料下，小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)，母親也改變了想法，將兒子送到了學(xué)校。小樹(shù)成材了，那孩子也取得了成功。(2)標(biāo)題語(yǔ)意雙關(guān)，一棵樹(shù)不僅僅指樹(shù)，還指那個(gè)殘疾了的孩子。孩子成全一棵樹(shù)(明線(xiàn))母親成全孩子(暗線(xiàn))。一棵“本來(lái)已經(jīng)失去了資格的”“又瘦又小，甚至還有一些枯萎”的小樹(shù)苗，在孩子的驚心照料下，茁壯成長(zhǎng)，“比別的樹(shù)更青春，更挺拔?！币粋€(gè)“一出生就殘疾”的孩子，在母親的精心培養(yǎng)下，在母愛(ài)的滋潤(rùn)下，“成了一位的作家。”無(wú)論孩子還是母親，她們作了相同的事：成全一棵樹(shù)!(3)明確：理由充分即可，教師要引導(dǎo)到全文主旨上來(lái)。三、細(xì)讀課文，品味人物情感。(1)a“那樹(shù)苗是她丟棄的，又細(xì)又小，甚至還有一些枯萎?！眀“孩子舉著樹(shù)苗，滿(mǎn)眼都是渴求?！薄昂⒆酉矏倶O了……比母親挖的要大、要深?！眂“孩子小心翼翼……給他澆水”讀了這些句子你有什么感受?(生交流)師總結(jié)明確：孩子由小樹(shù)想到自己，自己就和這棵小樹(shù)一樣不被人重視。不被人看好。同病相憐讓這個(gè)孩子更加懂得珍惜生命、愛(ài)護(hù)生命。(2)a“孩子挖的坑比母親挖的要大、要深?！盉“孩子小心翼翼??給它澆水”c“孩子經(jīng)常給小樹(shù)澆水?！眃“上了學(xué)??水塘和樹(shù)之間?！眆“那樹(shù)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快??撿牛糞為他?！彼恼樟闲?shù)的同時(shí)，也在悄悄的實(shí)現(xiàn)著自己的心愿。他是憑著自己堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的心態(tài)在成全著自己。(1)“這棵樹(shù)能長(zhǎng)大嗎?母親的目光是復(fù)雜的……長(zhǎng)成一棵大樹(shù)?！?2)“這年冬天，母親做了一項(xiàng)龐大決定……讓這個(gè)孩子進(jìn)私塾?！睘槭裁茨赣H的目光是復(fù)雜的。又是什么促使母親作出了讓孩子上學(xué)這項(xiàng)重大決定的。(學(xué)生交流)師總結(jié)明確：就是這棵被丟棄的樹(shù)所牽動(dòng)的母親心中的痛——孩子一生下來(lái)就殘疾，她為孩子的前途擔(dān)憂(yōu)，所以目光是復(fù)雜的。而母親又從①孩子本人為種那棵樹(shù)挖了一個(gè)又大又深的坑。②孩子天天拎著水桶認(rèn)真澆樹(shù)苗。③孩子天天偷偷地給那棵樹(shù)喂牛糞。看到了孩子那顆發(fā)奮圖強(qiáng)的心，她要給這個(gè)孩子機(jī)會(huì)，就像給那棵小樹(shù)機(jī)會(huì)一樣。他信托孩子會(huì)像小樹(shù)一樣剛強(qiáng)地生長(zhǎng)，會(huì)像其他正常孩子一樣。她相信小樹(shù)能長(zhǎng)大，本人的兒子也會(huì)成長(zhǎng)。：文中“一拐一拐”多次出現(xiàn)，說(shuō)明了什么?(學(xué)生交流)師總結(jié)明確：第一次“一拐一拐”是交代殘疾體征，后幾次的描寫(xiě)能則顯示她的性格特點(diǎn)：身殘志堅(jiān)、快樂(lè)陽(yáng)光、樂(lè)觀(guān)自信、自強(qiáng)不息。：你如何理解成全一顆樹(shù)?一個(gè)孩子救活了一棵險(xiǎn)些被丟棄的小樹(shù)苗，使之成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)。，成長(zhǎng)為一名成功人士。無(wú)論是孩子，照舊母親，他們做了一件雷同的事：成全了一棵樹(shù)，成全一個(gè)生命。，帶著本人的領(lǐng)會(huì)配樂(lè)朗讀全文四、回顧課文，融情入心從孩子、母親身上，你看到了哪些閃光的品質(zhì)?簡(jiǎn)要總結(jié)：男孩形象：堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)、執(zhí)著、有恒心、母親形象：無(wú)私、偉大、公正五、拓展學(xué)了課文，你有哪樣啟發(fā)?在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì)，面對(duì)困境快樂(lè)、健康地生活，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)自強(qiáng)。課下的時(shí)候我們可以搜集一些身殘志堅(jiān)的文章來(lái)讀一讀，進(jìn)一步感受人物的品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：成全一棵樹(shù)孩子成全一棵樹(shù)明線(xiàn)母親成全孩子一生暗線(xiàn)身殘志堅(jiān)、快樂(lè)陽(yáng)光、樂(lè)觀(guān)自信、自強(qiáng)不息語(yǔ)文教案
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