淺論有效課堂的組織教學方法-資料下載頁
2025-08-05 09:04本頁面
【正文】 偶發(fā)事件 在實際課堂教學中，教師常常會遇到一些突發(fā)事件，如何解決這些問題，這是考驗教師教學才能、教師整體素質(zhì)的關鍵，對成為一個優(yōu)秀教育者非常重要。教師應如何培養(yǎng)這種教學技能呢？首先，教師要積累豐富的知識。教師要有活到老學到老的心態(tài)，要不斷擴充自己的知識視野，緊跟時代的步伐，同時也要保持一種謙虛的態(tài)度，對各種學科的知識都要有所了解，這樣在課堂上才能充分解答學生的各種疑惑。其次，教師要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。面對突發(fā)意外事件，教師要保持良好的心態(tài)，不能過于慌張而自亂陣腳。再次，教師要注重教學經(jīng)驗的反思和積累。教師要有經(jīng)常自我反思總結(jié)的習慣，教師可以基于自己的課堂教學的經(jīng)過和結(jié)果進行經(jīng)驗的反思和總結(jié)，達到下次改進或借鑒的作用。 參考文獻： [1][M].濟南：山東人民出版社，2010. [2][M].廣州：暨南大學出版社，2005. [3]周秀榮、[J].天津師范大學學報，2003（9）. [4][M].長春：東北師范大學出版社，2002. [6][M].杭州：浙江教育出版社，2008. 作者簡介：何娟娟（19712―），女，大學學歷，湖南省永州市道縣第一小學教師.
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