【正文】 習(xí)，建立和諧的教學(xué)環(huán)境，從而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。 　　三、明確目標(biāo)，化被動(dòng)為自覺(jué) 　　愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)，“世界會(huì)給知道自己要去哪里的人讓路”。教師應(yīng)如何培養(yǎng)這種教學(xué)技能呢？首先，教師要積累豐富的知識(shí)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師只有具有了精深的專業(yè)知識(shí)，淵博的學(xué)識(shí)，這樣才可以做一個(gè)真正的傳道授業(yè)解惑者。首先，教師在課堂教學(xué)中要保持一種親切感，讓學(xué)生樂(lè)意與教師交往，在交往過(guò)程中使學(xué)生感受溫暖，收獲知識(shí)。如何組織課堂教學(xué)需要一定的方法，是保證教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”地位關(guān)鍵，反映著教師的教學(xué)才能和整體素質(zhì)。在教育過(guò)程中，教師對(duì)待學(xué)生的情感如何，可以說(shuō)是直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗。教師如何樹(shù)立威信呢？第一，教師要樹(shù)立高尚的人格。面對(duì)突發(fā)意外事件，教師要保持良好的心態(tài)，不能過(guò)于慌張而自亂陣腳。首先，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以先是階段目標(biāo)，然后再是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中教師要經(jīng)常性的和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，要進(jìn)行雙向的溝通反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整方法對(duì)策，朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。教學(xué)活動(dòng)能否取得優(yōu)質(zhì)有效的成果，教師的課堂組織教學(xué)必不可少，這也是對(duì)教師組織能力的一大考驗(yàn)，怎樣組織課堂教學(xué)呢？筆者根據(jù)