淺論有效課堂的組織教學方法-文庫吧
2025-07-21 09:04 本頁面
【正文】 動中思想與情感，知識與能力的協同促進。教學活動能否取得優(yōu)質有效的成果，教師的課堂組織教學必不可少，這也是對教師組織能力的一大考驗，怎樣組織課堂教學呢？筆者根據自身的教學實踐，談以下幾點感悟和體會。 一、制定班規(guī)，立規(guī)矩促方圓 所謂“無規(guī)矩，不成方圓”，合理有效的規(guī)章制度可以很好的制約學生的行為習慣。教師制定課堂常規(guī)要從實際出發(fā)，聯系生活，比如要求學生上課不能遲到早退，回答問題要舉手，下課不能打架鬧事，放學要按時回家等。這些規(guī)章制度不僅可以使學生養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，也對學生的人身安全起到一定的保護作用。課堂常規(guī)的制定使學生的行為有了一個標準，學生可以按照這些標準，區(qū)分自己哪些事情是可以做的，哪些事情又是不可以做的，一方面培養(yǎng)了學生的自制能力，另一方面也達到了課堂常規(guī)制定的效果，為課堂教學創(chuàng)造一個輕松活潑，嚴肅和諧的課堂氣氛和教學情境，讓教師的課堂教學活動順利進行。 二、巧用情感，動之以情曉之以理 教師面對的是一群有血肉有思想的人，人與人之間的交流必然少不了情感的依托。在教育過程中，教師對待學生的情感如何，可以說是直接關系到教育教學工作的成敗。假如教師教學過程中毫無表情，機械死板，沒有一點情感的投
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