【正文】 計(jì)教 后 反 思五課時(shí)集體備課卡 備課日期：課 題神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健主備人參與者課 型新授課使用時(shí)間教 者學(xué)習(xí)目標(biāo)說(shuō)出神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識(shí)，列舉對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有保健作用的良好衛(wèi)生習(xí)慣認(rèn)同培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的必要性和重要性重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：積極參加體育運(yùn)動(dòng)，注意科學(xué)用腦難點(diǎn)：各方面衛(wèi)生保健的道理教 法談話法學(xué) 法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入（放松心情，一起步入迷人的生物世界）輕音樂(lè)播放自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)（【自主學(xué)習(xí)】（讓自己做學(xué)習(xí)的主人）認(rèn)真閱讀課本9699頁(yè)內(nèi)容，自主完成下列問(wèn)題：人的記憶存在怎樣的規(guī)律？用腦的正確方法有哪些？睡眠對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的意義有哪些？ 運(yùn)動(dòng)對(duì)于神經(jīng)系統(tǒng)有何意義？毒品有哪些品種？對(duì)人體有何危害？合作探究點(diǎn)撥解疑關(guān)注生活：（做生活的有心人）如果你的好朋友在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)?！伴_(kāi)夜車”，你將為他提供哪些合理化的建議？如果有人勸你吸煙、飲酒、吸毒，你會(huì)采取什么方式拒絕？下列哪項(xiàng)不是健康的生活方式（ ）A、堅(jiān)持體育鍛煉B、按時(shí)作息C、積極參加集體活動(dòng)D、吸煙、喝酒練習(xí)達(dá)標(biāo)下面列舉的物質(zhì)中，不屬于毒品的是（ ）A、嗎啡 B、鴉片 C、酒精 D、大麻吸食毒品，首先損害的是（ ）A、呼吸道粘膜 B、神經(jīng)系統(tǒng) C、循環(huán)系統(tǒng) D、肺積極的休息方式是（ ） A、經(jīng)常參加文體活動(dòng) B、增加每天的睡眠時(shí)間 C、以一種活動(dòng)替換另一種活動(dòng) D、增加每天的休息時(shí)間拓展提升能不能因?yàn)楹闷嫘?，隨便嘗試自己不了解的東西？ 作業(yè)設(shè)計(jì)A、如果你的好朋友在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)?！伴_(kāi)夜車”，你將為他提供哪些合理化的建議？繪制本節(jié)知識(shí)樹(shù)（用你靈巧的手繪制最美的圖畫(huà)吧！）B、用腦的正確方法有哪些？C、睡眠對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的意義有哪些？板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 反 思第六單元集體備課卡 備課日期：學(xué)科生物年級(jí)組七年級(jí)成 員 單元內(nèi)容課時(shí)分配第六章免疫與健康第一節(jié)人體的免疫功能 一課時(shí)第二節(jié)傳染病及其預(yù)防 一課時(shí)第三節(jié)安全用藥 一課時(shí)單元內(nèi)容總體分析課標(biāo)對(duì)本章節(jié)的要求是：說(shuō)明傳染病的內(nèi)因、傳播途徑和預(yù)防措施；列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病；描述人體的免疫功能；區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，并說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義。本章教學(xué)內(nèi)容在知識(shí)方面涉及了人的皮膚、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)，主要介紹了人體的三道防線和免疫的知識(shí)。單元教學(xué)目標(biāo) 概述人體免疫的概念和作用；舉例說(shuō)明人體的特異性免疫和非特異性免疫。 說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施；說(shuō)出艾滋病的傳播方式和預(yù)防措施；確立器官的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 說(shuō)出安全用藥的常識(shí)；區(qū)別處方藥和非處方藥。 單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：人體的第三道防線難點(diǎn)：人體的三道防線學(xué)情分析本章在教材的處理上先聯(lián)系流感這一生活常見(jiàn)疾病切入主題，并用直觀化的圖片，介紹人體的三道防線中的前兩道防線。第三道防線是本節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，基本概念多，學(xué)生很難理解，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平進(jìn)行講述。教學(xué)方法建議信息收集法 講解法一課時(shí)集體備課卡 備課日期：課 題人體的免疫功能主備人參與者課 型新授課使用時(shí)間教 者學(xué)習(xí)目標(biāo)概述人體免疫的概念和作用。舉例說(shuō)明人體的特異性免疫和非特異性免疫。描述計(jì)劃免疫，列舉計(jì)劃免疫的實(shí)例，認(rèn)同計(jì)劃免疫的意義。重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。計(jì)劃免疫的意義。難點(diǎn)：特異性免疫和免疫的概念。教 法講授法學(xué) 法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入流感期間為什么有的同學(xué)容易被傳染，而有的不易被傳染？這與什么有關(guān)？人體的免疫功能自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)P102分析與討論中圖中所示的人體結(jié)構(gòu)在防御病原體入侵時(shí)分別起到了什么作用？什么是非特異性免疫？包括哪兩大部分？人體的第三道防線： 特異性免疫的特點(diǎn)：什么是抗體？什么是抗原？?jī)烧叩年P(guān)系是什么？合作探究點(diǎn)撥解疑上個(gè)學(xué)期我們好多同學(xué)都患過(guò)水痘，那這部分同學(xué)以后就不再得了。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P103104，思考一下問(wèn)題。（1）為什么患過(guò)水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵襲？（2）患過(guò)水痘的同學(xué)對(duì)腮腺炎有同樣的抵抗力嗎？（3）人體的免疫器官及免疫細(xì)胞的組成及作用是什么練習(xí)達(dá)標(biāo)凡是能刺激人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)，叫做 A 病原體 B 病毒 C 抗原 D 病菌能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是 A 紅細(xì)胞 B 淋巴細(xì)胞 C 吞噬細(xì)胞 D 血小板燒傷病人常用自身皮膚進(jìn)行植皮治療，不植入外來(lái)皮膚是因?yàn)锳、神經(jīng)血管不易接通 B、外來(lái)皮膚相當(dāng)于抗原C、外來(lái)皮膚含菌量大 D、會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)將他人的器官移植到患者體內(nèi)，一般不宜成活，這種免疫屬于 免疫。從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當(dāng)于 。拓展提升根據(jù)法國(guó)科學(xué)家巴斯德研究牲口炭疽病的實(shí)驗(yàn)，回答：（1）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于 免疫，其原理是 。（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進(jìn)入羊體作為 起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)，其化學(xué)成分是 。（3）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是 。作業(yè)設(shè)計(jì)A、什么是計(jì)劃免疫？B、你打過(guò)預(yù)防針嗎？舉三個(gè)例子。C、什么是非特異性免疫？包括哪兩大部分？板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 反 思 二課時(shí)集體備課卡 備課日期：課 題傳染病及其預(yù)防主備人參與者課 型新授課使用時(shí)間教 者學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施了解常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病了解艾滋病的病原體、傳播途徑和預(yù)防措施能力目標(biāo) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力情感目標(biāo)22 通過(guò)了解傳染病的危害、傳播途徑等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及如何與病人 相處等情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)傳染病的討論，學(xué)生初步形成關(guān)注社會(huì)問(wèn)題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度的重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：傳染病的病因、傳播途徑以及預(yù)防措施難點(diǎn)：同上教 法啟發(fā)式談話法學(xué) 法信息收集法 小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入簡(jiǎn)單的播放動(dòng)畫(huà)，喚起對(duì)傳染病的探究興趣，讓學(xué)生興趣濃厚的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)自學(xué)課本內(nèi)容完成下列題目傳染病 概念：病原體傳染病 特點(diǎn) 分類合作探究點(diǎn)撥解疑為什么說(shuō)乙肝已成為危脅人類健康的世界性疾病之一？目前預(yù)防乙肝的重要措施是什么？假如你身邊的同學(xué)或朋友不幸感染上乙肝，你應(yīng)該如何與他相處呢？練習(xí)達(dá)標(biāo)；甲肝病人是＿＿＿＿＿＿＿＿；；，患病后是＿＿＿＿；，讓病人服用預(yù)防藥物，屬于＿＿＿＿＿＿＿＿，對(duì)病人的糞便、用具進(jìn)行消毒屬于＿＿＿＿＿＿＿＿＿。拓展提升流感通過(guò)什么途徑傳播到健康人身上的？什么人最容易得流行性感冒？作業(yè)設(shè)計(jì)A、病例分析:傷寒是傷寒菌引起的急性腸道傳染病。典型的臨床特征為持續(xù)發(fā)熱、相對(duì)緩慢、全身中毒癥狀、玫瑰疹、脾腫大與白細(xì)胞減少等。腸出血和腸穿孔是主要并發(fā)癥?？梢蛩春褪澄镂廴景l(fā)生爆發(fā)流行。近年耐藥菌株感染增多，給治療和預(yù)防帶來(lái)困難。同學(xué)們，看完了傷寒的發(fā)病過(guò)程后，你能總結(jié)出它的傳播方式嗎？如果能，我建議你用筆記把寫下來(lái)， 你可以記為：這是_____方式傳播。；甲肝病人是＿＿＿＿＿＿＿＿；B、流感的病原體是什么？C、病原體首先存在于什么人身上？板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 反 思三課時(shí)集體備課卡 備課日期：課 題安全用藥主備人參與者課 型新授課使用時(shí)間教 者學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)方面：說(shuō)出安全用藥的常識(shí)。區(qū)別處方藥和非處方藥。能力方面：收集家庭常備藥品的標(biāo)簽，分析藥品標(biāo)簽包含的信息。情感方面：教育學(xué)生關(guān)注健康，珍愛(ài)生命，確立積極健康的生活態(tài)度。重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：安全用藥常識(shí)及區(qū)別處方藥和非處方藥難點(diǎn)：分析藥品使用說(shuō)明中的各項(xiàng)信息。教 法啟發(fā)式談話法學(xué) 法小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入播放王小丫主持的“藥品不良反應(yīng)”的短片讓學(xué)生知道藥物能治病，也能產(chǎn)生不良后果，安全用藥已成為全球性的眾多問(wèn)題，由此引出本節(jié)課題安全用藥自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)自學(xué)課本，找出答案安全用藥是指根據(jù)＿＿＿需要，正確選擇藥物的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等。以充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害。為確保用藥安全，在用藥前應(yīng)關(guān)注藥物說(shuō)明上所提供的各項(xiàng)信息，包括＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。藥品分為＿＿＿＿和＿＿＿＿。不需要醫(yī)師處方，即可自行判斷，購(gòu)買和使用的為＿＿＿＿＿＿藥，簡(jiǎn)稱＿＿＿＿＿。合作探究點(diǎn)撥解疑小組合作探究：俗話說(shuō)“一味偏方，氣死名醫(yī)”談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。怎樣識(shí)別變質(zhì)藥品練習(xí)達(dá)標(biāo)，下列藥品必須憑醫(yī)生處方才能購(gòu)買的是（ ） D多元維生素片 ( ) ( )　 C. 服用劑量較小、天數(shù)較短　 、B、C都對(duì) ，可選用下列哪種藥物（ ） D. 撲爾敏拓展提升王鵬在服藥時(shí)順手拿起了爸爸的茶杯，用茶水送服下去，他這樣做對(duì)嗎？嬰幼兒可以服用成人藥物嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)A、放假了，劉磊同學(xué)準(zhǔn)備同父母去旅游一段時(shí)間。臨行前，爸爸讓他準(zhǔn)備一個(gè)旅游小藥箱。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，他應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)藥箱呢？B、C俗話說(shuō)“一味偏方，氣死名醫(yī)”談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 反 思第七單元集體備課卡 備課日期：學(xué)科生物年級(jí)組七年級(jí)成 員 單元內(nèi)容課時(shí)分配第七章人在生物圈的作用第一節(jié)人類對(duì)生物圈的依賴 一課時(shí)第二節(jié)人類對(duì)生物圈的影響 一課時(shí)第三節(jié)保護(hù)我們的家園 一課時(shí)單元內(nèi)容總體分析課標(biāo)對(duì)本章的要求是：舉例說(shuō)明人類對(duì)生物圈的影響；調(diào)查人類活動(dòng)破壞或改善生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。人口的過(guò)度增長(zhǎng)，對(duì)生物圈產(chǎn)生了巨大的壓力，嚴(yán)重影響到人類的生存，因此，人類必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，科學(xué)的保護(hù)生物圈。單元教學(xué)目標(biāo) 列舉人類對(duì)生物圈的依賴的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息及分析資料的能力。 描述人口增長(zhǎng)對(duì)生物圈的影響。設(shè)計(jì)并完成 水體污染對(duì)水蚤影響的探究實(shí)驗(yàn) 。 擬定切實(shí)可行的環(huán)?；顒?dòng)方案 。 單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：描述人口增長(zhǎng)對(duì)生物圈的影響。設(shè)計(jì)并完成 水體污染對(duì)水蚤影響的探究實(shí)驗(yàn) 難點(diǎn)：擬定切實(shí)可行的環(huán)?；顒?dòng)方案學(xué)情分析第一節(jié)主要強(qiáng)調(diào)人類對(duì)生物圈的依賴，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合。第二