【正文】 法律保護的能力。知識：知道與違法犯罪作斗爭的一些基本要領(lǐng)，知道有關(guān)違法行為、黃、賭、毒、正當(dāng)防衛(wèi)的基本概念，知道不良行為的表現(xiàn)，了解與違法犯罪作斗爭的作用及意義，了解正當(dāng)防衛(wèi)的基本作用及意義。四、課時安排本單元安排共5課時，具體安排如下： 第一節(jié)：法律伴我們健康成長： 1課時 第二節(jié)：勿以惡小而為之： 1課時 第三節(jié)：做守法護法的好公民： 2課時 單元活動設(shè)計： 1課時五、課時教案第一節(jié) 《法律伴隨我們健康成長》一、教材分析本節(jié)一共有兩個內(nèi)容，一是遵循法律而生活，二是健康成長不能違犯法律。這是讓學(xué)生了解有關(guān)法律和犯罪的基本知識，是對學(xué)生進行法制教育的一個重要內(nèi)容，也是學(xué)生增強法律意識的第一步。本課時的重點：了解什么是違法和犯罪本課時的難點：一般違法與犯罪的聯(lián)系和區(qū)別二、學(xué)生分析：對學(xué)生而言，他們頭腦里的法律意識不是天生的，需要后天的教育。七年級的學(xué)生已經(jīng)初步具有了善與惡，對與錯的概念，但是，究竟什么違法和犯罪，還是不夠明確的。所以需要通過本課時的學(xué)習(xí)，來要求學(xué)生初步了解什么是違法和犯罪以及違法犯罪需要承擔(dān)的違法責(zé)任。設(shè)計思路：導(dǎo)入新課：教師可以在多媒體或其他方式呈現(xiàn)單元引言中的三則材料，并設(shè)計問題，讓學(xué)生獨立思考或進行合作學(xué)習(xí)。出示材料一（略），設(shè)計問題：賀江為什么又能回到教室讀書？通過這個事例，你有什么感想呢？誰能來談?wù)劊?出示材料二（略），設(shè)計問題：趙小芳為什么很高興？ 出示材料三（略），設(shè)計問題：汪亮的做法對嗎？為什么？假如是你，你會怎么做呢？ 在學(xué)生討論發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，教師進一步啟發(fā)學(xué)生對三則材料的總體認(rèn)識。得出結(jié)論，引出“遵循法律而生活”的主題。學(xué)生活動：討論“如果在今天的社會中沒有了法律，我們的日常生活將會怎樣”？在生活中你在沒有看到過、聽到過不按法律行事，導(dǎo)致嚴(yán)重后果而后悔的事？討論的目的是要引導(dǎo)學(xué)生得出一個結(jié)論：如果沒有了法律，這個世界就沒有了秩序，我們的權(quán)益也得不到保障了。所以，我們青少年必須遵循法律而生活，法律所要求的努力去做，法律所禁止做的堅決不做。我們要在法律的保護中健康、快樂地成長。學(xué)生活動：討論p076上面的問題：說說日常生活中你享有哪些權(quán)利？再說說你的這些權(quán)利有沒有被侵犯過？設(shè)想一下，當(dāng)你的權(quán)利補侵犯的時候你的心情如何？這個設(shè)部的立意在于讓學(xué)生學(xué)會換位思考，要保護自己的合法權(quán)利就應(yīng)該遵循法律的規(guī)定而生活。承轉(zhuǎn)：既然法律對我們是非常重要，那么我們應(yīng)該對它心存敬畏。下面先來看一些事例。多媒體出示案例：中學(xué)生黃可的案例。學(xué)生討論：黃可為什么會受到處罰？討論后及時引導(dǎo)，得出什么是違法行為？違法行為有哪幾類？然后組織自學(xué)“信息平臺”的相關(guān)內(nèi)容，并在黑板上板書確認(rèn)。承轉(zhuǎn)：我們了解除了不同的違法行為，那么這些違法行為的后果一樣嗎？它們要承擔(dān)的責(zé)任一樣嗎？請同學(xué)們跟著老師來看一看。學(xué)生自學(xué)曾勝和苗苗的事例，然后說一說：他們的情況與黃可的情況一樣嗎？哪些地方一樣？哪些地方不一樣？學(xué)生討論后，教師及時補充說明，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“一般違法”和“刑事違法”這兩個概念，并從事例上來認(rèn)識它們的后果和要承擔(dān)的責(zé)任不同。學(xué)生分組討論：一般違法與犯罪行為有哪些聯(lián)系、哪些區(qū)別？ 最后師生共同得出結(jié)論，歸納成表一般違法行為犯罪行為 區(qū)別違反的法律違反懂事法律法規(guī)、行政管理法律法規(guī)、憲法等法律的行為違反刑事法律 法規(guī)的行為 對社會 的危害對社會危害性相對較小嚴(yán)重危害社會 受到的懲罰一般違法生為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，懂事違法委為要承擔(dān)民事責(zé)任。行政違法行為要受到行政制裁應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰聯(lián)系都是違法行為，都有一定的社會危害性，都要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。一般來說，一個人走上犯罪道路，往往是從一般違法開始的。多媒體出示一些案例（教師用書101—107頁上的案例），讓學(xué)生來分析屬于一般違法還是犯罪行為。在總結(jié)復(fù)習(xí)中結(jié)束新課。第二節(jié) 勿以惡小而為之教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解違法犯罪的基本知識，知道一般違法與犯罪的區(qū)別，在思想上樹立避免違法犯罪的觀念；懂得不良行為可能發(fā)展成違法犯罪，注意克服“犯點小錯無所謂”的思想，防微 杜漸，遵紀(jì)守法，避免違法犯罪的發(fā)生。教學(xué)重點難點：一般違法和犯罪的區(qū)別，避免違法犯罪的發(fā)生 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：三國時期的劉備留給后人一句名言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。這句話說告訴我們:只要是”惡”,即使是小惡也不要做。只要是”善”,即使是小善也要做。可是，在現(xiàn)實生活中，有的人偏偏“惡小而為之”,最終做出違法的事情來，甚至走上犯罪的道路。這其中的原因是多種多樣的，但與他們不懂法，不知道什么是違法，什么是犯罪，有不良行為不注意加以矯治有很大關(guān)系。這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的法律知識。講授新課：一般違法與犯罪的區(qū)別通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：拾獲他人的遺失物不還是違法的。師：那為什么是違法的呢？生：因為拾獲他人遺失物不還是不履行法律義務(wù)的一種行為，所以是違法的?，F(xiàn)在請大家欣賞flash《抓賊》，并且思考，這個賊違法嗎？為什么？觀看flash（略）。生：這個賊的行為是違法的，因為他偷竊了國家財產(chǎn)，做出了法律所禁止的行為?，F(xiàn)在我們將兩種情況結(jié)合起來可以發(fā)現(xiàn)：違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。前者就像拾獲他人遺失物不還的人，后者就像那個偷竊國家財產(chǎn)的賊。違法行為包括違憲行為、刑事違法行為、民事違法行為和行政違法行為。憲法是我國的根本大法，所以違反了憲法屬于最嚴(yán)重的違法行為。刑事違法行為就是違反刑法的行為。民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。其中，任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。想一想：違法是不是就等于犯罪？答案是否定的，犯罪是一種違法行為，但是違法行為不一定構(gòu)成犯罪。違法行為可以分為一般違法和犯罪。那我們應(yīng)該怎么來區(qū)分一般違法和犯罪呢？我們先來判斷一下一下的這些行為哪些是一般違法的，哪些又是犯罪。違法行為一般違法犯罪 入屋盜竊毆打他人致輕傷 毆打他人致死亡 搶劫深夜開音響大聲歌唱 持刀殺人 隨意撥打110 吸毒在文物古跡亂涂亂畫 騎自行車闖紅燈 在圖書館大聲喧嘩以上屬于一般違法行為的包括：毆打他人致輕傷、深夜開音響大聲唱歌、隨意撥打1在文物古跡上亂涂亂畫、騎自行車闖紅燈、在圖書館大聲喧嘩；屬于犯罪行為的是入屋盜竊、毆打他人致死亡、搶劫、持刀殺人、吸毒等。我們是如何來區(qū)分一般違法和犯罪的呢，讓我們再來做一道題：情景對社會的危害程度違法情節(jié)違反的法律承擔(dān)的法律責(zé)任所屬違法類別 一般違法246810 犯罪13579備選答案：大不大嚴(yán)重輕微刑法刑法以外的法律、法規(guī)刑事制裁行政處罰或民事處罰刑事違法行政違法或民事違法現(xiàn)在請一位同學(xué)來總結(jié)一下一般違法行為和犯罪的含義。生：社會危害性不大，情節(jié)輕微，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)的，是一般違法行為。所謂犯罪，是指違法情節(jié)嚴(yán)重，對社會危害性大，觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。概括起來，嚴(yán)重社會危害性、刑事違法性、應(yīng)受刑罰當(dāng)罰性是犯罪的三個基本特征。這三個基本特征相互聯(lián)系、不可分割，它們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的原則界限。其中嚴(yán)重社會危害性是犯罪的最本質(zhì)特征，看一種行為是否構(gòu)成犯罪首先要看這種行為是否具有嚴(yán)重的社會危害性。不良行為可能發(fā)展為違法行為有的同學(xué)認(rèn)為：大錯不要犯，犯了要坐牢，犯點小錯無所謂。這種觀點對嗎？生：不對。我們先來看一則事例：韋健、陳曉青、張國強課后經(jīng)常聚在一起下棋、打撲克，開始是誰輸誰請客，后來感到不夠刺激，就協(xié)定誰輸誰給錢。他們孩一起上網(wǎng)吧，去高級餐館吃喝，到營業(yè)性舞廳跳舞，夜不歸宿，對老師和家長的教育置若罔聞。為了滿足賭博和高消費的需求，他們先后多次到同學(xué)家里及商場行竊，共竊得現(xiàn)金六千多元和價值三千多元的財物。后來他們在一個商場行竊時，被保安人員當(dāng)場抓獲，扭送到派出所。為了避免走上違法犯罪的道路，我們大家都要學(xué)會防微杜漸，避免違法行為的發(fā)生。防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生知道法律規(guī)定的禁止行為，不做違反法律的事情。一個人要守法，他首先必須學(xué)法、懂法。所以我們未成年中學(xué)生要知道法律規(guī)定的禁止行為，不做違反法律的事情。我們國家為了保護未成年人的健康成長，制定了兩部保護未成年人的專門法律《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。其中，《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定家長和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或者變相賭博；收聽、觀看色情、淫穢的音像制品、讀物等；進入法律法規(guī)規(guī)定的未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。我們中學(xué)生，一定要認(rèn)真學(xué)好法律知識，增強法制觀念，不做違法的事情。防患于未然，自覺糾正不良行為未成年中學(xué)生有很不良行為有可能發(fā)展為違法犯罪，所以有了不良行為要及時加以矯治，不能任其發(fā)展。不良行為對大的危害，比如去網(wǎng)吧，會讓許多未成年中學(xué)生沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)；吸煙，最主要的危害就是對自己的身體不好。據(jù)調(diào)查，吸一棵煙，就能縮短生命幾分鐘！其次，對家庭也有害處。如果一個煙鬼，每天要吸幾盒煙，本來家庭就不富裕，這么一吸煙，肯定會負(fù)債累累，妻離子散。最后，對社會的危害更大。吸煙時呼出的煙霧，不僅污染環(huán)境，對別人的健康也不好。所以說，吸煙是“百害無一利”的。吸毒的危害更大。只要吸毒上癮，拿著人一輩子算完了。對自己的危害就不用說了。如果沒有了錢，那他就會去偷，去搶，或者去販毒。這對國家的危害是比吸煙大幾十倍的。我們未成年人一定要追求高雅情趣，不要沾染那些不良嗜好。“熱情幫助有不良行為的同學(xué)在我們身邊，或許已經(jīng)有同學(xué)染上了不良行為，比如吸煙、喝酒、打架斗毆、說臟話，甚至有的同學(xué)有小偷小摸的習(xí)慣。對于這些同學(xué)，我們不能歧視他們，相反，我們應(yīng)該主動伸出熱情之手，團結(jié)他們，幫助他們改正錯誤，讓他們?nèi)谌氲郊w的大家庭來，健康成長。本課小結(jié)： 老人們常說：“小時偷針，大時偷銀”、“小洞不補，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。因此,防微杜漸是十分必要的。讓我們要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，做一個知法、守法的好公民。第三節(jié) 《做守法護法的好公民》 學(xué)生分析：本節(jié)內(nèi)容是本單元教學(xué)內(nèi)容的落腳點，經(jīng)過前面兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的法律意識，但要求學(xué)生不但自己“守法”，還要“護法”，與違法犯罪做斗爭，對學(xué)生來說是一個較高的要求?，F(xiàn)在的學(xué)生在自我意識提高的同時，也會受到不良風(fēng)氣的影響，往往對違法犯罪行為抱著“少管閑事”的態(tài)度，或是面對違法犯罪，不知道該怎么辦。所以，本節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生在與違法犯罪行為做斗爭的時候如何來有效地保護自己，善于在斗爭現(xiàn)場保護自己，學(xué)會“正當(dāng)防衛(wèi)”。第一課時一、教材分析：教學(xué)重點：維護法律秩序教學(xué)難點：善于與違法犯罪行為作斗爭二、教學(xué)思路：導(dǎo)入：教材p08p087《李靜雯的事例》和《黃斌的事例》，請學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。學(xué)生活動：改寫案例：請你為李靜雯和黃斌這兩個案例，用他們各自相反的方法設(shè)計另外一個結(jié)果，要設(shè)計出相應(yīng)的情節(jié)和臺詞，然后進行現(xiàn)場即興表演。要求學(xué)生思考：從以上的不同結(jié)果中，我們可以明白什么道理？通過以上活動，要求學(xué)生明白：維護法律秩序是每個公民的權(quán)利，更是每個公民的義務(wù)，如果縱容違法犯罪，會助長犯罪分子的囂張氣焰，會帶來更大的危害，最終會危及我們自身的合法權(quán)益。學(xué)生活動：閱讀p087《李明的事例》，模仿《人生ab劇》的做法，各小組討論p088的“說一說”問題后選派代表，走到教室的不同位置，由代表說出為什么這樣選擇的理由。學(xué)生活動：情景表演《智斗》。請幾個同學(xué)上臺來表演一下p088“想一想”中的情景，然后請觀看的同學(xué)來做個點評。通過以上兩個活動，要讓學(xué)生知道：面對違法犯罪行為，不僅要敢于斗爭，還要善于斗爭，鹵莽行事不但不能制止違法反犯罪行為，反而會使自己受到傷害。學(xué)生討論：怎樣與違法犯罪分子做斗爭？學(xué)生活動：《現(xiàn)場直播：如何撥打110》，請兩個同學(xué)上臺來表演撥打110時的要領(lǐng)。以上活動是讓學(xué)生能夠掌握在實際生活中，怎樣與違法犯罪分子作斗爭，掌握一定的實際生活能力。教師要作適當(dāng)?shù)难a充：如與犯罪分子智斗時要設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的體貌特征，了解歹徒的去向，及時撥打110報警電話，爭取成人的幫助等等。三、教學(xué)注意點：在本課時教學(xué)中，要注意讓學(xué)生掌握實際的技能，因此，本課應(yīng)該以讓學(xué)生自己活動為主，但學(xué)生畢竟年齡較小，教師在必要時要把活動進行歸納，將要注意的地方告訴學(xué)生，才能達到教學(xué)目的。附：撥打110的要領(lǐng)： 一是準(zhǔn)確，防止誤報；二是簡明扼要，突出案發(fā)時間、地點、案情。如目睹犯罪分子作案，要對作案人體貌特征、作案工具、逃跑方向、使用的交通工具等進行描述；如是求助，要講清求助事項、地點； 三是要報出自己的姓名、身份、住址等，否則公安機關(guān)不予受理； 四是切忌緊張、恐慌，以防漏報，更不能報假警。第二課時一、教材分析：教學(xué)重點：什么是正當(dāng)防衛(wèi)教學(xué)難點：正當(dāng)防衛(wèi)應(yīng)該具備的條件二、教學(xué)思路：導(dǎo)入：情景再現(xiàn)：用漫畫的形式或?qū)W生表演的形式再現(xiàn)課本p089《王艷的事例》 思考：王艷對該青年的死要不要負(fù)刑事責(zé)任？學(xué)生活動：一場小型辯論會（可以由學(xué)生主持，正方、反方各抽4名辯手，其余同學(xué)有見解可以寫字條交給主持人。）正方：王艷對該青年的死要負(fù)刑事責(zé)任。反方：王艷對該青年的死不要負(fù)刑事責(zé)任。通過以上活動，引導(dǎo)出“正當(dāng)防衛(wèi)”的概念，知道正當(dāng)防衛(wèi)不需要負(fù)刑事責(zé)任。學(xué)生討論：法律為什么要做出這樣的規(guī)定？ 教師適時進行歸納 通過以上討論，教師的歸納，明確這是法律鼓勵公民與違法犯罪作斗爭，而賦予公民的權(quán)利。學(xué)生自學(xué)：閱讀p090的“閱讀空間”，了解正當(dāng)防衛(wèi)的四個條件。學(xué)生活動：“今天我來當(dāng)法官”多媒體出示p090“議一議”中的四種行為，教師也可以另外找一些案例，請學(xué)生對照實施正當(dāng)防衛(wèi)的四個條件，進行分析判斷。在此過程