【正文】 了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做。”教師：你是否贊同這位父親的說法？為什么？學(xué)生1：不贊同，因為義務(wù)教育法規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。學(xué)生2：不贊同，未成年人保護法對家庭保護規(guī)定：保護未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人。學(xué)生3：不贊同，因為這位父親不懂得：未成年人有依法受教育權(quán)利，父母不得虐待未成年人，否則要受到法律相應(yīng)的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。教師：是啊，在現(xiàn)實學(xué)生活中，一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄，導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學(xué)法、守法、用法，維護法律的尊嚴(yán)，讓我們一起走進法律。教學(xué)反思課題：第七課 感受法律的尊嚴(yán) 第二框《法不可違》教學(xué)目 標(biāo)：知識目標(biāo)：。能力目標(biāo)：能結(jié)合違法犯罪的有關(guān)案例，正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪行為，初步學(xué)會分辨是非、分析事物的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：，感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛法的人。，增強法制觀念，防微杜漸。教 學(xué)重、難點：重點：能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。難點：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。執(zhí)教用時：1課時執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入第二框題的教學(xué)：同學(xué)們，通過前邊的探討和學(xué)習(xí)，我們知道：我們每個人都是社會的一員，每個人的行為都不可能是隨心所欲的。人的行為如果不加以約束，那將會給別人、給社會、最終會給自己帶來不利，造成危害。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，沒有行為規(guī)矩是不行的。法律是一種特殊的行為規(guī)范；生活需要各種規(guī)矩，更需要法律的規(guī)范和保護；我們生活離不開法律，學(xué)法、用法、護法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛法是我們應(yīng)取的態(tài)度。那么，我們可不可以違法呢？違法行為又會受到怎樣的制裁和處罰呢？這就是第二框題“法不可違”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。展開教學(xué)：第一目：“誰都不能違法”組織學(xué)生閱讀教材第91頁“小勤的故事”，思考書中的問題：學(xué)生回答，教師歸納：小勤由于不懂法律作了違法的事，不作違法的事這是我們行為的底線，也是對我們最起碼的要求，我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要遵守規(guī)則，尤其不能違反法律。那么，什么是違法哪？學(xué)生探究活動： 1）組織學(xué)生閱讀教材第91－92頁的插圖故事并思考：故事中的主人公給社會造成了什么危害？其行為違反了什么法律？他們自己落得什么結(jié)果？……①李某等三人在電影院觀看電影時，起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽。他們該由誰來處理？②朱某在工廠浴室拾到蘇某的進口名牌手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟了。蘇某怎么辦？（蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。）③17歲的中學(xué)生趙某，多次手持三棱刮刀，強奪9名小學(xué)生的財物，得贓款400多元。公安局抓獲，怎么處理？（人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。）教師歸納分析：①故事中的李某等三人的行為違反了我國治安管理處罰條例的規(guī)定，擾亂了公共場所的秩序，李某等三人受到公安機關(guān)的“警告”處罰。②故事中的朱某的行為觸犯了我國民法通則第79條的規(guī)定，拾得遺失物應(yīng)當(dāng)歸還原主，是違反民事法律法規(guī)的行為。法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。③故事中的趙某，觸犯了我國刑法的規(guī)定，已構(gòu)成了搶劫罪。人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。上述材料中的幾位主人公都沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)，做了法律所禁止的事，給社會和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。2）學(xué)生討論并填寫P93頁的表格：根據(jù)對上述材料的分析，我們可以看出違法行為可以分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。同學(xué)們，請大家看看書，了解一下它們的含義，并把它們鉤劃下來。什么是違法行為？違法行為可以分為哪幾類？違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。違法行為的分類：根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。（1）行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。（2）民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。（3）刑事違法行為就是違反刑法的行為。其中，任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（特別提醒：在行政法、民法、刑法之上，還有憲法。違法憲法的行為也是違法行為，簡稱為違憲行為。一切違憲行為都要受到追究。）什么是一般違法行為？三類違法行為相比較而言，民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，對社會危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為。而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。那么，什么是犯罪呢？犯罪的特征有哪些呢？第二目：“犯罪必受懲罰”什么是刑法?什么是犯罪？犯罪的特征有哪些？1）刑事違法行為屬于嚴(yán)重的違法行為，是犯罪行為。所謂犯罪是指具有嚴(yán)重社會危害性，觸犯刑法并依法應(yīng)受處罰的行為。（根據(jù)上面分析，請大家填寫教材第94頁的表。）2）刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。我國刑法是保護國家和人民的利益、懲治犯罪的有力武器。3）犯罪具有三個基本特征：①犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。②犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。③犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。4）學(xué)生討論并填寫教材第94頁的表格（特別提醒：犯罪歷來是我國法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到我國法律的嚴(yán)厲打擊。）什么是刑罰？刑罰有幾種類型？刑罰有較刑事處罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制手段。（學(xué)生劃書）我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役（不是拘留）、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。附加刑是補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金（不是罰款）、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種。（為提高學(xué)生興趣，教師可以拓展一些內(nèi)容）學(xué)生閱讀教材第96頁的故事，回答：①開玩笑也犯法嗎？②如果人們在無意中犯法，就可以原諒嗎？③如果有人慫恿你，你會這么做嗎？……教師歸納小結(jié)：都是玩笑惹的禍?？磥砦覀冮_玩笑也要分清場合，要把握分寸，玩笑楷的不當(dāng)會害人害己的。這個材料也告訴我們不論什么原因，只要觸犯了法律（包括無意中違法），都是違法行為，都會給社會造成危害，都要受到法律的制裁。課堂小結(jié)：通過這個框題的學(xué)習(xí)，我們懂得了哪些行為是違法的，那些行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，什么樣的行為會給社會和他人帶來什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁。因此我們要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，做一個知法、守法的好公民。教學(xué)反思課題：第七課 感受法律的尊嚴(yán) 第三框 《防患于未然》教學(xué)目 標(biāo)：知識目標(biāo)：知道、了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。能力目標(biāo)：（1）逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。（2）逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。（3）初步學(xué)會分辨是非、分析事物的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）加強自身修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸。（2）感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法的人。教 學(xué)重、難點：重點：讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會自覺抵制不良誘惑。難點：遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系執(zhí)教用時：1課時執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法教學(xué)過程： [教學(xué)過程]（一）導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是違法犯罪，我們明白了無論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個逐漸變化的過程，有些不良習(xí)慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們共同探討第三框的內(nèi)容：防患于未然。（二）整體感知：第一目：認(rèn)清犯罪危害（板書）活動一：案例分析教師：同學(xué)們閱讀教材第97頁案例（陳某滑向犯罪深淵的案例）并思考：①陳某為什么會走上犯罪的道路?②他有過知恥的心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵呢？你從中得到什么啟示？學(xué)生1：導(dǎo)致他走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制觀念淡薄；為獲得某種滿足；貪圖便宜；學(xué)生2：道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免違反法律甚至犯罪。教師：通過分析思考我們認(rèn)識到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴(yán)格，道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免會違紀(jì)，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識到應(yīng)該增強法紀(jì)觀念，嚴(yán)格要求自己，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。因此，我們要提高道德水平，增強法制觀念，積極追求上進，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會做出違法犯罪的事。 道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系（板書）教師：我們正處于未成年階段，受到國家司法的保護。但是，犯罪對自己、對家人、對他人、對社會都是百害無一利?；顒佣喊l(fā)現(xiàn)剖析教師：我們大家一起尋找校園中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。不良行為對他人的危害對行為人的危害對家庭的危害對社會的危害打架斗毆夜不歸宿攜帶管制刀具傳播淫穢讀物其他（學(xué)生舉例）學(xué)生對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理傷害學(xué)生對自己的危害：拘留、甚至坐牢，自毀前程學(xué)生對家庭的危害：家破人亡學(xué)生對社會的危害：影響社會安定活動三：案例呈現(xiàn)案例1：教材“小迪的故事”案例2：北京市某網(wǎng)吧的老板與幾個學(xué)生因收費問題發(fā)生糾紛，學(xué)生為了報復(fù)老板，于深夜縱火燒毀房屋1000余平方米，燒死15人，燒傷7人。他們中年齡最小的13歲，最大的16歲。案例3：某地年近15歲的魏某，因看了幾次黃色錄像，很想嘗試一下與異性“親熱”的感覺，于一日下午等候在一個11歲的小女孩放學(xué)回家的竹林處，并蒙面操刀，強奸了小女孩。教師：請同學(xué)們以講故事的方式，將自己在課外尋找到的未成年人不良行為導(dǎo)致違法犯罪（少年犯）的案例，在課堂上講述。違法犯罪付出的代價極大（板書）教師：犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足?？墒?，我們在滿足自己的愿望時，如果不自覺遵守道德規(guī)范和法律規(guī)則，胡作非為，只顧著自己，不顧他人，只圖眼前，不顧長遠，自以為占了便宜、圖了痛快，其實對家庭、他人、社會和自己都是百害無一利的，并為之付出沉痛代價的。因此，我們要從心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。要遠離違法犯罪（板書）活動四：鏈接討論《刑法》第十七條：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任，已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲的不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。教師：我國《刑法》這樣規(guī)定是否意味著年齡小與犯罪無關(guān)？請大家暢所欲言。生：不是，年齡小的，比如不滿十六周歲的，犯罪且造成嚴(yán)重危害了性的，就要負刑事責(zé)任。教師：法律之所以這樣規(guī)定，不是因為年齡小與犯罪無關(guān)，而是為了體現(xiàn)人道主義精神，保護未成年人的健康成長。那么，如果認(rèn)為年齡小與犯罪無關(guān)，長此下去會有什么后果？學(xué)生1：走上犯罪的道路。學(xué)生會危害社會教師：正因為如此，我們初中生要想做到遠離違法犯罪，就應(yīng)該從小事做起，嚴(yán)格自律，加強自我防范。第二目：加強自我防范（板書）從小事做起，預(yù)防違法犯罪（板書）活動五：情景創(chuàng)設(shè)《會飛的卡片》學(xué)生1：有這樣一個同學(xué)，她叫小張，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，經(jīng)常受到老師的表揚。但她又一個壞毛病，就是愛占小便宜。她看見同學(xué)有一張漂亮的卡片，就趁同學(xué)不注意，將其帶回家。過了一把癮，她開始了激烈的思想斗爭，頭腦中有兩個小人在爭論：學(xué)生2：“拿吧，沒關(guān)系，反正沒人看見?！睂W(xué)生3：“這不是偷么，不行吧？”學(xué)生1：同學(xué)們，他們的說法對么？學(xué)生4：我反對。偷別人的東西，即使是一張小卡片，你的行為也侵犯了他人的財產(chǎn)。學(xué)生5：偷東西是違法的行為，是要負法律責(zé)任的。學(xué)生1：第二天，小張又趁大家不注意的時候，把東西悄悄地還了回去。從此，她徹底改掉了愛占小便宜的壞毛病。學(xué)生1：說一說，小張轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)生6：原因是她戰(zhàn)勝了自己，意識到了偷東西是懷毛病，一旦形成習(xí)慣就會很難改變正，甚至走上犯罪的道路。學(xué)生1：想一想，小張如不轉(zhuǎn)變的話，后果會怎樣？學(xué)生7：繼續(xù)這樣下去的話，她會故伎重演，養(yǎng)成偷東西的習(xí)慣，最終會走上犯罪的道路。教師：“小來偷針，大了偷金”，許多犯罪都是從小毛病開始的?！靶″e不斷大錯不犯”是危險的。一個人如果不加強思想道德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能從犯錯發(fā)展到違法犯罪。所以，預(yù)防違法犯罪，要從小事做起?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。我們應(yīng)該自覺地樹立法律意識，維護法律尊嚴(yán)，自覺依法自律，做一個守法的、有道德的人。那些行為是我們應(yīng)預(yù)防的呢，接下來我們一起來探討下：預(yù)防未成年人犯罪的有關(guān)法律（板書）活動六：現(xiàn)身說法（結(jié)合教材99頁相關(guān)鏈接：不良行為和嚴(yán)重不良行為）請同學(xué)們分小組討論，平時學(xué)習(xí)生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及可能會給我們帶來的危害，然后談?wù)剳?yīng)該如何從自身做起，遠離不良行為和不良習(xí)慣，以加強自我防范。防微杜漸，防患于未然（板書）教師：社會是復(fù)雜的，人是社會的人，必然要受環(huán)境的影響?！敖煺叱?，近墨者黑”；“小洞不補，大洞吃苦”。無數(shù)事實證明，許多違法犯罪