學(xué)困生作理論意義和實(shí)踐意義-資料下載頁(yè)
2025-08-05 05:43本頁(yè)面
【正文】 洞過(guò)多，導(dǎo)致接受能力低，要轉(zhuǎn)化，首先就得查缺補(bǔ)漏，看他們對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)分別是哪些內(nèi)容還沒有掌握，進(jìn)而 “對(duì)癥下藥”。八年級(jí)三班有個(gè)從外縣來(lái)的學(xué)生，似乎在那邊沒怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)打得不好，碰巧剛來(lái)之后沒幾天就趕上了第一次月考，結(jié)果成績(jī)不理想，進(jìn)了希望班。但他到了我們班級(jí)之后學(xué)習(xí)很努力，并且特別愛問問題，我覺得這樣的學(xué)生如果有恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，成績(jī)一定會(huì)提高的。于是，我課下和他做了多次的交談。這樣不知不覺的，我們形成了比較融洽的師生關(guān)系，接著我們總結(jié)找出他在知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，并利用課間和自習(xí)課把他落下的知識(shí)補(bǔ)回了不少，我給他設(shè)計(jì)了成績(jī)上的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，他完成得很好，考試成績(jī)提高很快。在我們這次期中考試總結(jié)中，他是希望班里進(jìn)步最大的學(xué)生之一。以上是我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生過(guò)程中做的一些具體工作，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的檢驗(yàn)，取得了一些效果，他們無(wú)論在精神面貌上還是在成績(jī)上都取得了一定的進(jìn)步，當(dāng)然，這些進(jìn)步主要還應(yīng)歸功于學(xué)校的不拋棄，歸功于希望班任課老師的不放棄，歸功于這些同學(xué)身處逆境但仍然堅(jiān)持的努力等。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)頗具研究?jī)r(jià)值的工作，我?！跋Ｍ唷钡某闪?，是對(duì)因材施教、分層次教學(xué)的一種嘗試，雖然成立的時(shí)間不長(zhǎng)，但已顯現(xiàn)勃勃生機(jī)，筆者愿借助這個(gè)良好的背景條件，為轉(zhuǎn)變身邊的化學(xué)學(xué)困生，殫精竭慮，盡到為人師者的基本責(zé)任。5
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