學(xué)困生作理論意義和實(shí)踐意義(參考版)
2025-08-08 05:43本頁(yè)面
【正文】 5。以上是我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生過(guò)程中做的一些具體工作，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的檢驗(yàn)，取得了一些效果，他們無(wú)論在精神面貌上還是在成績(jī)上都取得了一定的進(jìn)步，當(dāng)然，這些進(jìn)步主要還應(yīng)歸功于學(xué)校的不拋棄，歸功于希望班任課老師的不放棄，歸功于這些同學(xué)身處逆境但仍然堅(jiān)持的努力等。這樣不知不覺(jué)的，我們形成了比較融洽的師生關(guān)系，接著我們總結(jié)找出他在知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，并利用課間和自習(xí)課把他落下的知識(shí)補(bǔ)回了不少，我給他設(shè)計(jì)了成績(jī)上的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，他完成得很好，考試成績(jī)提高很快。但他到了我們班級(jí)之后學(xué)習(xí)很努力，并且特別愛問(wèn)問(wèn)題，我覺(jué)得這樣的學(xué)生如果有恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，成績(jī)一定會(huì)提高的。所謂學(xué)困生，主要是知識(shí)漏洞過(guò)多，導(dǎo)致接受能力低，要轉(zhuǎn)化，首先就得查缺補(bǔ)漏，看他們對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)分別是哪些內(nèi)容還沒(méi)有掌握，進(jìn)而 “對(duì)癥下藥”。我們一定要幫助他們克服掉這些壞習(xí)慣。這么多年觀察下來(lái)，真是千人千面?。【湍蒙险n來(lái)說(shuō)，有低頭做冥思苦想狀但實(shí)則處于“亞睡眠”狀態(tài)的，有一邊觀察老師一舉一動(dòng)趁老師不注意就閑聊上兩句的，還有個(gè)別同學(xué)把武俠小說(shuō)包上書皮寫上化學(xué)兩字之后堂而皇之地?cái)[桌面上看的……真“聰明”??！可一旦這樣，他們就成為了課堂教學(xué)的旁觀者，就跟不上老師的講課思路了。三是幫助他們克服不良習(xí)慣。要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，就需要多與這樣的學(xué)生
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