定稿----數(shù)控專業(yè)項目建設(shè)總結(jié)報告-資料下載頁
2025-08-05 05:29本頁面
【正文】 平臺、實訓(xùn)室、教學(xué)設(shè)備終端的建設(shè)。本專業(yè)建成了數(shù)控數(shù)字化車間，實現(xiàn)數(shù)控設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化；數(shù)字化教學(xué)資源庫平臺，新建微機室一個，讓教學(xué)手段更多樣更科學(xué)。建成了4個性能先進的實驗實訓(xùn)室和一個仿真實驗室，使校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件更趨完備；開展了師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)成學(xué)科帶頭人2名，骨干教師4名，23名雙師型教師，為專業(yè)發(fā)展儲備了師資。引入校企合作資源，充實了專業(yè)教學(xué)設(shè)備。表1 示范建設(shè)專項資金投入使用情況科 目計劃資金已使用使用率備注數(shù)控505 %有些項目，正在走付款流程。人才培養(yǎng) 網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 中央30 地方15 課程體系 中央2 地方3 精品課程 中央3 地方3 中央6 地方9 培養(yǎng)方案 中央73 地方125 師資建設(shè) 骨干教師 中央6 地方4 專業(yè)帶頭人 中央6 地方4 雙師型 中央8 地方4 行業(yè)專家 中央40 剩余較多為行業(yè)專家，兼職教師工資暫時未支付出去。地方10 名師工作室 中央10 地方2 實訓(xùn)基地 中央20 地方15 創(chuàng)業(yè)園基地 中央26 地方26 定向培訓(xùn) 中央4 地方4 五、貢獻與示范（一）校本教材的開發(fā)模式在本地區(qū)具有示范作用按項目教學(xué)和理實一體化教學(xué)的要求，開發(fā)并完成了11本校本教材及實習(xí)指導(dǎo)書；融入“項目教學(xué)法”、“六步教學(xué)法” 等先進教學(xué)法的校本教材開發(fā)模式在全市同類學(xué)校具有推廣意義（二）通過技能大賽引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，在本地區(qū)具有示范效應(yīng)讓教學(xué)與大賽相結(jié)合，促進學(xué)生發(fā)揮特長。積極參加省市數(shù)控技能大賽。示范校期間連續(xù)兩年獲得省、市數(shù)控車銑項目一等獎，提高了學(xué)生的技能，擴大了學(xué)校的社會影響，促進了專業(yè)發(fā)展。（三）發(fā)揮專業(yè)技術(shù)設(shè)備優(yōu)勢，提供技術(shù)服務(wù)充分發(fā)揮本專業(yè)的技術(shù)和設(shè)備優(yōu)勢，常年作為麗水市數(shù)控技能大賽指定賽點和數(shù)控專業(yè)的師資培訓(xùn)基地，承辦大賽和承擔(dān)師資培訓(xùn)任務(wù)。本專業(yè)20多名師生參與了合作企業(yè)的項目開發(fā)，完成開發(fā)項目2項，每年為企業(yè)增加經(jīng)濟效益10萬元以上。（四）建設(shè)實訓(xùn)基地，促進校外見習(xí)或頂崗實習(xí)，增強學(xué)生就業(yè)競爭力依托校外實訓(xùn)基地開展校外見習(xí)或頂崗實習(xí)，讓學(xué)生在“真要求、真環(huán)境”下完成“真任務(wù)”，從而實現(xiàn)了“實踐教學(xué)現(xiàn)場化、頂崗實習(xí)實戰(zhàn)化”，有效增強了學(xué)生的就業(yè)競爭力。建成11個校內(nèi)實訓(xùn)室，滿足專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課實驗實訓(xùn)要求。建成10個校外實訓(xùn)基地，滿足見習(xí)和頂崗實習(xí)要求。學(xué)生動手能力得到提高，能參與企業(yè)生產(chǎn)和研發(fā)。全部畢業(yè)生都能在合作企業(yè)中就業(yè)，九成以上得到企業(yè)好評。六、存在問題和改進措施兩年來，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革及專業(yè)建設(shè)等方面取得了一定的成績，但是還有一些問題需要不斷探索和解決。（一）存在問題，通過校企合作、工學(xué)結(jié)合等方式，取得了一定的進展的成效。但在數(shù)控專業(yè)課程資源建設(shè)方面仍有一定的不足。目前開發(fā)的教學(xué)資源還無法涵蓋數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)全部的專業(yè)基礎(chǔ)課程，教師計算機軟件開發(fā)能力還有一定的欠缺。，師資隊伍服務(wù)經(jīng)濟能力不足，無法全面獨立完成企業(yè)項目的生產(chǎn)開發(fā)。（二）改進措施（1）加強專業(yè)教師信息化培訓(xùn)力度，鼓勵支持教師多參加信息化技能培訓(xùn)，加強與軟件公司合作進一步開發(fā)多媒體教學(xué)資源。組織教師團隊參加信息化比賽。（2）進一步發(fā)揮教師實踐技能強化訓(xùn)練、專家工作室以及力威公司的作用，多安排教師參加生產(chǎn)性實訓(xùn)提高教師生產(chǎn)實踐能力和服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟能力，鼓勵教師進行企業(yè)項目的生產(chǎn)與開發(fā)。為滿足行業(yè)企業(yè)發(fā)展對數(shù)控技能人才的需求，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)今后還將進一步創(chuàng)新校企合作運行機制，加強與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，探索專業(yè)共建，人才共育的模式，不斷推動和深化人才培養(yǎng)模式改革。通過近2年的建設(shè)，我們體會到：示范校建設(shè)是第一次，我們的認識存在不足；示范校建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們的建設(shè)內(nèi)容一定存有遺漏。在今后的專業(yè)建設(shè)中，我們將不斷探索人才培養(yǎng)模式改革，建立更加科學(xué)的課程體系，培養(yǎng)德藝雙馨、專業(yè)水平更高的雙師素質(zhì)教師團隊，將校企合作進一步引向深入，為培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀畢業(yè)生而努力。16
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