【正文】 （一）學(xué)校未來發(fā)展規(guī)劃 我校對(duì)未來發(fā)展目標(biāo)的定位是： 近期（2012年前）建成永川區(qū)級(jí)規(guī)范農(nóng)村寄宿制學(xué)校； 中期（2015年前）建成教育思想理論有建樹、學(xué)校辦學(xué)有特色、學(xué)生有素養(yǎng)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校； 遠(yuǎn)期（2020年前后）建成體現(xiàn)中華民族特色，學(xué)生知書達(dá)理的書香校園，人文校園，健康的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。我校認(rèn)為：創(chuàng)建規(guī)范的寄宿制學(xué)校，是實(shí)現(xiàn)未來三個(gè)時(shí)段發(fā)展規(guī)劃的前提和基礎(chǔ)，學(xué)校要在前期、中期創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)差距，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，加倍努力，只爭(zhēng)朝夕，一舉過關(guān)，優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)。（一）辦學(xué)總目標(biāo)堅(jiān)持以德立校、全面育人的辦學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，一切為了學(xué)生發(fā)展的辦學(xué)宗旨，依法治校，規(guī)范管理的辦學(xué)模式，真正達(dá)到一流的領(lǐng)導(dǎo)班子，一流的管理水平，一流的教師隊(duì)伍，一流的辦學(xué)條件，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，使普小辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)，教學(xué)有特點(diǎn)，科研有特效，符合現(xiàn)代教育理念的省一流學(xué)校。（二）具體目標(biāo)1．學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：全面發(fā)展，自主向上全面發(fā)展：面向全體，促使每位學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。自主向上：具有責(zé)任心、獨(dú)立性、合群性和創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)生生活，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。2．教師培養(yǎng)目標(biāo)：三年內(nèi)，我們力爭(zhēng)建設(shè)一支具有堅(jiān)定的政治方向，崇高的敬業(yè)精神，高尚的師德修養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，精湛的教研能力，良好的心理素質(zhì)的新世紀(jì)創(chuàng)造型的教師隊(duì)伍。3．教育質(zhì)量目標(biāo)：質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高質(zhì)量的教育水平是一流學(xué)校的主要標(biāo)志?！敖裉旖邮芤粋€(gè)孩子，明天輸送一個(gè)棟梁”，是我們教育教學(xué)質(zhì)量追求的目標(biāo)?；A(chǔ)學(xué)科有強(qiáng)項(xiàng)；拓展型學(xué)科有優(yōu)勢(shì)；研究型學(xué)科能領(lǐng)先。培養(yǎng)一大批愛提問、細(xì)觀察、思維活、善表達(dá)、會(huì)合作、敢評(píng)判、樂動(dòng)手、有主見、勤反思的具有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面發(fā)展的四有新人。4．管理改革目標(biāo)：一流的管理水平就是有凝聚力和向心力，管理不是約束，而是激勵(lì)；不是管住人群，而是凝聚人心。通過進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部管理改革，調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性，發(fā)揮教師教育過程的創(chuàng)造性，使每位教師身心愉悅，心靈舒展，內(nèi)心充實(shí)，踏實(shí)工作，建立教育整體管理的良性運(yùn)行機(jī)制。（1）班子建設(shè)形成學(xué)習(xí)型團(tuán)體。觀念新、定位高、管理嚴(yán)、方法多、思維活、責(zé)任強(qiáng)；覺悟高于教師、學(xué)歷高于教師、技能高于教師、業(yè)績(jī)高于教師。（2）隊(duì)伍建設(shè)形成示范群體。以愛生為核心的思想道德素質(zhì)，以成才為中心的文化科學(xué)素質(zhì)，以真誠(chéng)為本的心理素質(zhì)，以健康為標(biāo)志的身體素質(zhì)，以創(chuàng)新為目標(biāo)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（3）運(yùn)行機(jī)制形成綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。目標(biāo)導(dǎo)向催人奮進(jìn)，雙向聘用鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，考核評(píng)估公正公平，團(tuán)結(jié)合作體現(xiàn)價(jià)值，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬激勵(lì)奮進(jìn)，校務(wù)公開以法治校，民主協(xié)商管理科學(xué)。 （二）后期工作保障 進(jìn)一步發(fā)揮思想工作的保障作用。充分發(fā)揮好學(xué)校黨支部的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮好黨員和干部的模范帶頭作用，始終保持學(xué)校教育思想和教育觀念的先進(jìn)性；充分發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)等群團(tuán)的民主決策和民主監(jiān)督作用，發(fā)揮好全體教職員工的積極性和主動(dòng)性，始終保持學(xué)校團(tuán)結(jié)、奮斗、進(jìn)取的昂揚(yáng)斗志和良好局面；充分發(fā)揮學(xué)生政治思想工作的主渠道和主線條作用，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，爭(zhēng)取學(xué)生及其家長(zhǎng)理解、配合、支持、參與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的各項(xiàng)工作。 進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。認(rèn)真落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的各項(xiàng)規(guī)定，完善在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制基礎(chǔ)上的校本管理的各項(xiàng)規(guī)章制度；提高學(xué)校“民主建校、依法治校、科研興校、特色強(qiáng)?！蹦芰退?，健全學(xué)校內(nèi)部的管理體制和運(yùn)行機(jī)制；科學(xué)合理設(shè)置學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)，明確劃分機(jī)構(gòu)功能，迅速打造一套能推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的中層干部隊(duì)伍。 進(jìn)一步堅(jiān)定內(nèi)涵發(fā)展的工作思路。認(rèn)真分析學(xué)校發(fā)展的新情況，反思創(chuàng)建工作的全過程，調(diào)整學(xué)校后續(xù)發(fā)展的具體目標(biāo)、發(fā)展舉措和工作節(jié)奏；加大對(duì)干部和教師兩支隊(duì)伍的建設(shè)，著力提高干部隊(duì)伍面向現(xiàn)代教育、保證學(xué)校規(guī)范建設(shè)的教育管理能力，面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、保證學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的教育經(jīng)營(yíng)能力，面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、保證學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的教育科研能力；著力打造師德高尚、觀念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精通的研究型教師；加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)和教改科研的管理和推進(jìn)，完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化教師業(yè)務(wù)考核評(píng)價(jià)辦法；抓住教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，發(fā)揮學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的先發(fā)效應(yīng)，大力推進(jìn)數(shù)字化校園和人文化校園建設(shè)，提升學(xué)校建設(shè)和發(fā)展品位。進(jìn)一步提高自主發(fā)展的經(jīng)營(yíng)能力。利用學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極謀求學(xué)校發(fā)展；面向社會(huì)，提高教育服務(wù)的意識(shí)和能力，多渠道籌措教育發(fā)展資金，抓實(shí)“特色工程”；協(xié)調(diào)好學(xué)校發(fā)展的外部關(guān)系，爭(zhēng)取社會(huì)各界的廣泛理解和支持，營(yíng)造學(xué)校持續(xù)發(fā)展的良好的教育生態(tài)環(huán)境。