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正文內(nèi)容

發(fā)展心理學(xué)真題-資料下載頁(yè)

2025-08-05 04:19本頁(yè)面
  

【正文】 驗(yàn)C、動(dòng)作 D、先天的成熟4柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是( )A、對(duì)偶故事法 B、道德兩難故事法C、心理測(cè)驗(yàn)法 D、臨床法4產(chǎn)生深度知覺的年齡是( )A、2歲 B、6個(gè)月 C、1歲 D、3個(gè)月4嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng),這種笑的反應(yīng)屬于(A、有選擇的社會(huì)性微笑 B、自發(fā)性微笑 )C、無選擇的社會(huì)性微笑 D、條件反射的笑4嬰兒與主要撫養(yǎng)者(通常是母親)之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫( )A、情感 B、依戀C、親子關(guān)系 D、母子關(guān)系4青年期自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)為( )A、關(guān)注自己的外貌B、關(guān)注自己的人格C、發(fā)現(xiàn)自我、關(guān)心自我的存在D、一系列關(guān)于“我”的問題反復(fù)縈繞于心9青春期的情緒變化特點(diǎn)包括( )A、容易抑郁 B、容易焦慮C、不能自我控制情緒的波動(dòng) D、青春期躁動(dòng)9中年期的人格變得較為成熟,具體表現(xiàn)為( )A、內(nèi)省日趨明顯B、男性更加男性化,女性更加女性化C、心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來越少D、為人處理日趨圓通9青春期記憶的主要特點(diǎn)包括( )A、多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期B、有效地運(yùn)用各種記憶策略C、短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰D、自覺地運(yùn)用意義記憶,但機(jī)械記憶的效果較差100、幼兒友誼多半建立在( )基礎(chǔ)上A、地理位置接近 B、喜愛共同的活動(dòng)C、擁有有趣的玩具 D、志向相似艾里克森認(rèn)為童年期(7歲~12歲)的主要發(fā)展任務(wù)是((A)獲得勤奮感,克服自卑感(B)獲得完善感,避免厭惡感(C)獲得自主感,克服羞恥感(D)獲得親密感,避免孤獨(dú)感3第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是( )(A)1~2歲(B)3~4歲(C)7~8歲(D)13~14歲5相互作用論的代表人物是( )(A)皮亞杰(B)普萊爾(C)吳偉士(D)班杜拉5幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是( ) )(A)飲食(B)睡眠(C)游戲(D)學(xué)習(xí)7柯爾伯格的道德發(fā)展理論認(rèn)為( )(A)兒童道德發(fā)展的先后次序是固定不變的(B)兒童道德發(fā)展的次序是不分先后的(C)兒童道德發(fā)展的速度是先慢后快(D)兒童道德發(fā)展的速度是先快后慢7艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為( )等類型(A)安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀(B)容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀(C)初級(jí)依戀、次級(jí)依戀、高級(jí)依戀(D)無差別的社會(huì)反應(yīng),有差別的社會(huì)反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)多8青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括( )(A)心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾(B)心理斷乳與精神依賴之間的矛盾(C)心理閉鎖性與開放性之間的矛盾(D)成就感與挫折感之間的矛盾10游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義主要包括( )(A)促進(jìn)認(rèn)知(B)體現(xiàn)創(chuàng)造性能力(C)培養(yǎng)健全人格(D)增強(qiáng)體質(zhì)11嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律性包括( )(A)從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展(B)從分化動(dòng)作向整體動(dòng)作發(fā)展(C)從隨意動(dòng)作向不隨意動(dòng)作發(fā)展(D)從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡一般是( )。A、3個(gè)月 B、6個(gè)月 C、8個(gè)月 D、12個(gè)月3l、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是( )。A、外表長(zhǎng)相 B、環(huán)境因素 C、交往能力 D、智力因素5第一發(fā)展加速期是指( )。A、從出生到幼兒期 B、從幼兒期到童年期 C、從童年期到青春期 D、從青春期到青年期5處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征主要是( )。A、只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作 B、開始能夠運(yùn)用語言或符號(hào)來代表他們經(jīng)歷的事物C、獲得了守恒概念 D、思維具有可逆性7皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括( )。A、成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡 B、圖式、同化、順應(yīng)和平衡C、圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理—邏輯經(jīng)驗(yàn) D、成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)7干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是( )。A、嬰兒期 B、幼兒期 C、胎兒期 D、童年期8處于前運(yùn)算階段的兒童具有的特征包括( )。A、泛靈論 B、自我中心 C、思維的可逆性 D、掌握守恒8“老年喪失期觀”認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包括( )。A、心身健康 B、興趣愛好 C、社會(huì)角色 D、生活規(guī)律10處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括( )。A、進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果 B、進(jìn)行道德判斷時(shí)不考慮行為者的主要?jiǎng)訖C(jī)C、道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配 D、已形成兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)10成人思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為( )。A、辨證性 B、相對(duì)性 C、實(shí)用性 D、抽象性11遺傳決定論的觀點(diǎn)包括( )。A、心理發(fā)展是由遺傳因素決定的 B、心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程C、環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn) D、環(huán)境的作用也很大11小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有( )。A、最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣,以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣B、最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的,以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣C、游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低 D、游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)30.皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為( )個(gè)階段。(A)3 (B)5 (C)4 (D)631.幼兒提問類型的變化模式是( )。(A)從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么” (B)從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”(C)從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣” (D)從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”52。人類心理發(fā)展進(jìn)程表現(xiàn)為( )。(A)只有連續(xù)性,沒有階段性 (B)只有階段性,沒有連續(xù)性(C)既然無連續(xù)性,又無階段性 (D)既有連續(xù)性,又有階段性53.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是( )的代表性理論。(A)新行為主義 (B)認(rèn)知心理學(xué) (c)發(fā)生認(rèn)識(shí)論 (D)精神分析論72.處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是( )。(A)尚不能進(jìn)行道德判斷(B)進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果(C)道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配(D)道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配73.嬰兒期思維的典型特征是( )。(A)直覺行動(dòng)思維 (B)表象思維(C)具體形象思維 (D)邏輯形象思維89.游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義在于( )。(A)促進(jìn)認(rèn)知 (B)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值(C)培養(yǎng)健全人格 (D)增強(qiáng)體質(zhì)104.嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括( )。(A)上下原則 (B)頭尾原則 (C)近遠(yuǎn)原則 (D)大小原則118.處于前運(yùn)算階段的兒童具有( )的特征。(A)泛靈論 (B)自我中心 (C)思維的可逆性 (D)掌握守恒4心理發(fā)展的不平衡性主要是指( )。(A)每個(gè)人的心理發(fā)展水平是不一樣的(B)人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的(C)各種心理過程的發(fā)展速率不同(D)人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同4皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展起源于( )。(A)吸吮 (B)后天的經(jīng)驗(yàn)(C)動(dòng)作 (D)先天的成熟4艾里克森認(rèn)為成年后期(50歲以后)的主要發(fā)展任務(wù)是( )。(A)獲得繁衍感,避免停滯感 (B)獲得主動(dòng)感,克服內(nèi)疚感(C)獲得完善感,避免失望或厭惡感 (D)獲得親密感,避免孤獨(dú)感4嬰兒期思維的典型特征是( )。(A)直覺行動(dòng)思維 (B)表象思維(C)具體形象思維 (D)動(dòng)作形象思維45周至4個(gè)月的嬰兒對(duì)熟人與陌生人都可以報(bào)以微笑,這種笑的反應(yīng)屬于( )。(A)有選擇的社會(huì)性微笑 (B)自發(fā)性微笑(C)無選擇的社會(huì)性微笑 (D)條件反射性的笑4青春期的思維發(fā)展水平屬于( )。(A)感知運(yùn)動(dòng)階段 (B)前運(yùn)算階段(C)具體運(yùn)算階段 (D)形式運(yùn)算階段9童年期思維的基本特點(diǎn)包括( )。(A)經(jīng)歷一個(gè)質(zhì)變過程 (B)沒有發(fā)生質(zhì)變(C)不能擺脫形象性的邏輯思維 (D)邏輯思維可以擺脫形象9幼兒記憶的特點(diǎn)包括( )。(A)無意識(shí)記占主導(dǎo)地位 (B)形象記憶占主要地位(C)意義記憶占主導(dǎo)地位 (D)語詞記憶占主導(dǎo)地位9不安全依戀包括( )。(A)親子依戀 (B)依賴型依戀(C)回避型依戀 (D)反抗型依戀9嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括( )。(A)上下原則 (B)頭尾原則(C)近遠(yuǎn)原則 (D)大小原則
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