【正文】 三）匯報成果，評價交流：學生邊演示邊講解自己的作品。1．先把你們小組作品在“幻燈片瀏覽視圖”下，展示作品中的幻燈片順序，數(shù)量。說說為什么要設計這樣一個欄目，你是通過什么方法在每個同學的幻燈片中鏈接到其它幾個同學的作品？說說你為什么把欄目內容設計成這樣的動畫效果？（創(chuàng)意）教師可以簡單介紹對動作按鈕可以進行美化、在動作按鈕上編輯文本，為動作按鈕設置填充效果等，以使學生作品為漂亮。這個環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學生想像和信息技術的動手能力，盡量做到百花齊放，百家爭鳴?！×⒃u價建議1．學生在學習過程中，使用量規(guī)表進行多元化評價。量規(guī)表評價有多種要求與原則，例如從簡到繁從部分到全部，從成果到過程等。在評價中，可以促使學生能夠相對比較公正地分析自己。2．由學生在學習過程中，將收集的信息與完成工作進行保存。所以利用檔案袋評價來進行自我評價或協(xié)作組評價，這樣可以使學生養(yǎng)成良好收集信息技術及處理信息的能力。第十二、十三課 利用幻燈片母版制作演示文稿和頁面設置與打印一、教學目標知識方面：1．使學生掌握PowerPoint的母版制作。2．使學生掌握利用幻燈片母版制作電子相冊的方法。3．使學生掌握頁面設置與打印幻燈片的方法。技能方面：培養(yǎng)學生自學、美德能力。情感方面：1．培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力。2．播放展示，讓學生體驗成功感和提高學習積極性。培養(yǎng)學生的表達能力。教學重點幻燈片的母版制作和打印。教學難點幻燈片的母版制作。教學方法1．演示法。2．觀察法。3．自學法。4．實踐法。教學手段與教學媒體1．多媒體網(wǎng)絡教室。2．教師準備演示的幻燈片樣例。課時安排1課時。一、導入課題教師播放一個幻燈片《承諾》演示文稿，由此導入課題。二、新課1．制作一份幻燈片母版演示文稿。教師介紹：母版演示文稿是有三種類型：幻燈片母版；備注母版；講義母版。教師介紹創(chuàng)建幻燈片母版演示文稿的方法： (1)依次執(zhí)行視圖——母版——幻燈片母版，開始創(chuàng)建。 (2)在幻燈片母版中進行圖文修飾。 (3)單擊關閉母版視圖。教師演示利用幻燈片母版創(chuàng)建標題為“承諾”的演示文稿操作步驟。學生觀看教師演示并明確學習任務。學生應掌握幻燈片母版的方法。教師安排任務：利用幻燈片母版，制作《孝敬父母好美德》賀卡演示文稿。2．幻燈片賀卡的頁面設置及打印。教師介紹當制作好的幻燈片賀卡需要打印的時候，首先要進行頁面設置，執(zhí)行文件——頁面設置：（寬度、高度、幻燈片方向）。對設置好的幻燈片打?。簣?zhí)行文件——打?。海ㄔ俅芜M行設置后確定）。教師要求學生： (1)小結幻燈片母版制作演示文稿的優(yōu)缺點。三、課堂練習利用幻燈片母版，制作“心意”賀卡演示文稿。四、課堂小結教師與學生一起進行小結，強調利用幻燈片母版制作演示文稿，方便快捷，但類型有限，并且模式固定，有個性特點，要想制作有新意的演示文稿，要繼續(xù)努力！教學反思作品不在乎是否完美，只要有一點優(yōu)點就強調該點即可，多關注不同層次的學生及作品，讓學生找到自己的參照作品或參照學習對象。經(jīng)常請學生出來點評對課堂氣氛和效果更好。 第十四課 組織結構圖的使用課題 授課時數(shù)授課人 單位教學目標 知識目標分三層：1．熟悉組織結構圖的插入、繪制方法2．分析組織的層次關系，掌握組織結構圖的繪制及美化的方法和步驟。3．熟練掌握office2003中的操作。能力目標為：1．通過嘗試操作，學生獲取計算機應用軟件的學習方法2 ．培養(yǎng)學生的分析、推理能力，以及運用所學知識解決實際問題的能力情感目標：通過對組織結構圖的繪制與美化，培養(yǎng)學生的集體主義觀念，并且有利于學生形成良好的職業(yè)觀念教學重點 組織結構圖的繪制、美化的方法與步驟教學難點 分析組織的結構層次關系課堂類型 新授課 教具準備 計算機、投影教學方法 創(chuàng)設情境法、任務驅動法板書設計組織結構圖1．組織結構圖的定義2．組織結構圖的作用 教師活動 學生活動一、組織教學二、導入新課：我們都生活在組織與集體中，那么，你能說出幾種組織名稱？大家知道，組織是有等級和層次關系的，那么有一種圖形能把這種關系表達出來，就是組織結構圖。三、講授新課組織結構圖的定義組織結構圖的作用設置情境：假設有兩位同學畢業(yè)了，在同一單位上班，領導交待他們分別繪制單位的組織結構圖。（將圖在ppt上演示），請同學們分析，他們分別用了什么工具制作圖形？哪位員工將得到領導的賞識？那么如何制作ppt 結構圖呢？（1）繪制組織結構圖：分3個任務，知識點為：插入組織結構圖的方法，包括工具按鈕的使用，文件、編輯、樣式、文本菜單的應用任務1：給出班級組織結構圖原形，請同學們根據(jù)本班的實際情況修改，然后在ppt上嘗試操作。教師：針對學生個別出現(xiàn)的問題，個別輔導，總結歸納共性的問題，通過多媒體系統(tǒng)進行演示教學。任務2：根據(jù)學校的情況，繪制學校組織結構圖，要求在圖中找到計算機室。教師：點評學生的操作，輔導學生制圖，演示學生作品，幫助學生分析層次關系。任務3：根據(jù)教師對公司的文字描述，學生合作繪圖。教師小結：演示小組作品，引發(fā)學生對作品的異同點進行討論，引導學生對自己構思的深層次的思考。學生回答問考慮學習過的軟件，分析兩圖的制作工具，對比總結優(yōu)缺點。根據(jù)圖形，在ppt上嘗試、探索操作方法。反思操作過程，根據(jù)教師的輔導改正錯誤，吸取經(jīng)驗。一名學生板書制圖，其他同學為其出謀劃策，然后獨立在ppt上制作，逐步學會分析結構關系。分組分析圖形構成，然后制作圖形。討論、總結一般組織的結構層次。（2）美化組織結構圖任務：學生按照自己的意愿，在組織結構圖中他認為最喜歡的位置添加自己的名字，應用知識點，自由發(fā)揮，對圖中自己的位置進行美化，再裝飾全圖。教師：展演幾名學生的作品，帶領學生互評，對學生的位置進行短評，在這里主要是突出德育的具體考慮：操作好的同學希望他能腳踏實地，不熟練的同學希望他積極進取。四、小結通過帶領學生對本節(jié)課進行總結，再次強調重點。五、作業(yè)：根據(jù)父母的介紹，繪制父母單位組織結構圖，了解父母的工作情況，體恤父母的辛勞。用office 2003完成操作。利用菜單工具，對自己的圖形進行裝飾。觀看同學們的作品，互相評價，反思自己的位置及作品。記憶操作過程回顧本節(jié)課重點內容教學反思：本人教學主要圍繞情景式教學方法和任務驅動式教學方法展開，通過在教學結束后讓學生實踐總結，使學生在繪制組織結構圖的過程中，不斷提高了學生的分析能力、思維能力和解決問題的能力。