【總結(jié)】第一篇:解決問(wèn)題復(fù)習(xí)課教案 《解決問(wèn)題復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì) 古藺縣水口鎮(zhèn)水口小學(xué)王興萬(wàn) 教學(xué)日期:2011年4月25日教學(xué)內(nèi)容: 西師版二年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:能...
2024-10-25 02:43
【總結(jié)】上篇?jiǎng)?chuàng)造學(xué)基本理論第一章創(chuàng)造學(xué)概述第一節(jié)創(chuàng)造學(xué)的誕生一、創(chuàng)造學(xué)的誕生創(chuàng)造是人類特有的屬性,人類社會(huì)的歷史就是一部創(chuàng)造史。創(chuàng)造學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科,雖然只有半個(gè)多世紀(jì)的歷史,但探究其淵源,則可追溯到遠(yuǎn)古時(shí)期,它的產(chǎn)生與發(fā)展大致經(jīng)歷了孕育階段(遠(yuǎn)古至中古時(shí)期)、萌芽階段(18-20世紀(jì)初)、形成階段(20世紀(jì)30-50年代)、成熟階段(20世紀(jì)6
2025-06-29 10:51
【總結(jié)】《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法》課程作業(yè)題目:防風(fēng)、透氣、透光功能的新型窗戶設(shè)計(jì)院系:班級(jí):學(xué)號(hào):姓名:1、進(jìn)一步分析問(wèn)題問(wèn)題背景一般窗戶或采用平開(kāi)或推拉式玻璃窗戶,或采用百葉窗。玻璃制的窗戶雖然透光性較好,但通氣不便,且需人為開(kāi)或閉。百葉窗雖有較好的透氣性但透光性能差。
2025-03-24 12:29
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)造性思維教案 創(chuàng)造性思維教案 2015級(jí)應(yīng)用心理學(xué)1班 蘇善填 學(xué)號(hào):1510144 理論基礎(chǔ):創(chuàng)造性思維,是一種具有開(kāi)創(chuàng)意義的思維活動(dòng),即開(kāi)拓人類認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域、開(kāi)創(chuàng)人類認(rèn)識(shí)新成果的...
2024-11-04 17:40
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)造性使用教材之我見(jiàn) 創(chuàng)造性使用教材之我見(jiàn) 汪清縣第三中學(xué)馮憲春 教材是老師教學(xué)的根本和載體,一節(jié)課無(wú)論采取什么樣的形式都要以教材為基準(zhǔn),不能偏離教材的主線。要提高教學(xué)效率,認(rèn)真研究教材...
2024-10-13 12:14
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)造性的使用教材 創(chuàng)造性的使用教材、開(kāi)發(fā)教材的實(shí)踐與探索 教育改革是一場(chǎng)深刻的革命。教育改革是教育思想的改革,是教師教學(xué)理念、教學(xué)方法的改革,是學(xué)生學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式的改革,是學(xué)校管理理念...
2024-11-14 18:10
【總結(jié)】專業(yè)資料分享創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng) (一)什么是創(chuàng)造性思維 創(chuàng)造性思維是指以新異獨(dú)創(chuàng)的方式解決問(wèn)題的思維過(guò)程。創(chuàng)造性思維不僅能揭露客觀事物的本質(zhì)及其內(nèi)部聯(lián)系,而且能在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎、獨(dú)特、具有重大社會(huì)價(jià)值的思維成果。它是人創(chuàng)造力的核心成份,是人類思維的高級(jí)形式,是人類思維能力的最高
2025-05-27 23:48
【總結(jié)】創(chuàng)造性設(shè)計(jì)主講人:楊云杰指導(dǎo)老師:柳建安概述
2025-01-12 10:11
【總結(jié)】思維方式和工作方法0?一種產(chǎn)品的生產(chǎn)力比起產(chǎn)品本身,不曉得要重要多少倍?授之以魚(yú),不如授之以漁1主要內(nèi)容?創(chuàng)造性的思維方式?頭腦風(fēng)暴及其運(yùn)用?思維導(dǎo)圖?PDCA循環(huán)2讓我們回憶一下自己的童年,在小時(shí)候,我們的思維是那樣的神秘而不嚴(yán)密,但是在想象
2025-01-19 00:09
【總結(jié)】——?jiǎng)?chuàng)造性思維訓(xùn)練什么照片看不出照的是誰(shuí)?為什么有家醫(yī)院從不給人看病?《三國(guó)演義》人物中,誰(shuí)走得最快?什么地方的路最窄?一行二撇三豎四點(diǎn),猜一字?你能以非??斓姆椒ò阉儽鶈幔块_(kāi)心坊請(qǐng)你用左右手分別拿著繩子的兩端,打一個(gè)結(jié)。注意雙手不能離開(kāi)繩子也不能把自己的手捆在繩子里。
2025-07-17 19:28
【總結(jié)】人員發(fā)展計(jì)劃培訓(xùn)教材導(dǎo)言為什么愛(ài)因斯坦能創(chuàng)立相對(duì)論,愛(ài)迪生有1300項(xiàng)發(fā)明,居里夫人兩獲諾貝爾獎(jiǎng),他們具有怎樣的超級(jí)能力?奧妙何在?只有創(chuàng)造學(xué)—一門嶄新的邊緣學(xué)科興起時(shí),人們找到了正確的答案:是創(chuàng)造力在發(fā)揮作用!有了創(chuàng)造
2025-01-19 00:05
【總結(jié)】 第2課時(shí)解決問(wèn)題 課題 解決問(wèn)題 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本節(jié)課的內(nèi)容充分聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,利用學(xué)生熟知的、感興趣的素材進(jìn)行教學(xué),喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),從而進(jìn)一步鞏固克與千克的質(zhì)...
2025-04-03 03:35
【總結(jié)】第一篇:《解決問(wèn)題策略》評(píng)課稿 “數(shù)字化”教學(xué)向我們走來(lái) ——評(píng)彭華執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略一一列舉》 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:上午好! 下面我就彭老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略一一列舉》一課,從五個(gè)方面談...
2024-10-29 06:19
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題復(fù)習(xí)(1)棉田的面積占全村耕地面積的。(2)小軍的體重是爸爸體重的。(3)故事書(shū)的本數(shù)占圖書(shū)總數(shù)的。(4)汽車的速度相當(dāng)于飛機(jī)速度的。25381315下面各題中應(yīng)該把哪個(gè)量看作單位“1”?
2025-07-26 20:28
【總結(jié)】淺談創(chuàng)造性思維河套大學(xué)水建系朱冬梅一、創(chuàng)造性思維的概念1、什么是創(chuàng)造思維創(chuàng)造性思維是指運(yùn)用新穎的、獨(dú)創(chuàng)的方法,創(chuàng)造地解決問(wèn)題,產(chǎn)生新思想、新假設(shè)、新原理的思維。它是人類思維的高級(jí)形式,也是智力水平高度發(fā)展的表現(xiàn)。創(chuàng)造性思維不僅能揭露客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,而且能引導(dǎo)人們?nèi)カ@得新知識(shí)或以前未曾發(fā)現(xiàn)的
2025-08-26 18:30