分層教學(xué)在我校數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐開題報告-資料下載頁
2025-08-05 02:31本頁面
【正文】 樹立起學(xué)困生的信心。對學(xué)困生更要嚴(yán)督促、嚴(yán)要求，多關(guān)愛，多幫助。十、 實施步驟課題準(zhǔn)備階段（2015年10月至2016年1月）收集與課題相關(guān)的資料、信息，對師生開展調(diào)查；確立實施的總體方案和分析階段實施步驟；提交開題報告，進行可行性論證，共同討論課題理論框架及基本構(gòu)成。課題的實施階段(2016年1月至2017年5月)搜集文獻資料，進行實踐探索，深入開展分層教學(xué)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略研究，建立與分層教學(xué)相適應(yīng)的管理制度，論證構(gòu)建分層教學(xué)模式的途徑、方法、策略的可靠性、可行性、有效性；開展課題研究，每學(xué)期及時進行個案研究和經(jīng)驗總結(jié)。課題的結(jié)題與推廣階段 (2017年5月至2017年12月)分析梳理資料，組織課題組成員及全校教師撰寫課題研究論文；撰寫課題研究報告；聘請專家進行成果鑒定，結(jié)題；對課題成果進行推廣。十一、完成課題的保障條件本課題的實施，；課題實施 1萬元；，專項列支，保證科研活動的開展。學(xué)校圖書室藏書3萬冊，閱覽室有各種報刊雜志50余種，可以保證科研資料的收集和查閱。為每個研究人員配一臺電腦，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，以遠程教育為依托，促進教師教育技術(shù)技能培訓(xùn)，促進校本科研。根據(jù)以上可行性分析，可以堅信，通過努力，必然會取得預(yù)期的成果。十二、參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)主持人鄧集禮老師，中學(xué)高級教師，曾經(jīng)參與過《名師領(lǐng)航學(xué)習(xí)與探究》、《金手指同步助學(xué)》等教輔資料的編寫工作，曾經(jīng)主持過省級課題的研究，也參加過各種級別的考試命題，教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)功底非常扎實，現(xiàn)任學(xué)校教務(wù)主任。向本清老師是特級教師，在我縣乃至我市都享有很高的聲譽，教學(xué)和教研成績非常突出，對課題研究也積累了豐富的經(jīng)驗。向紅副校長也是我縣數(shù)學(xué)界的權(quán)威，是迄今為止我縣最年輕就被評上高級教師的人，在學(xué)術(shù)上也很有見地，教育教研成績非常突出，為我縣教育教學(xué)工作作出過突出貢獻。成員中還有校長楊光旺同志，他是學(xué)校課程改革的積極推動者和指揮者，縣教育局?jǐn)?shù)學(xué)教研員肖映飛同志，在教研教改中具有豐富的經(jīng)驗，課題組成員構(gòu)成實現(xiàn)了老中青的很好結(jié)合，其中50歲以上的1人，40歲至50歲的9人，40歲以下的4人。特級教師1人，高級教師4人，一級教師8人，二級教師1人。老教師主要發(fā)揮指導(dǎo)和引航作用，大多數(shù)成員屬于中年教師，在實施過程中起著擔(dān)綱的作用。所有成員都是教學(xué)一線的專任教師，具備實施課題的條件。
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