人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文日月明教案-資料下載頁
2025-08-05 02:25本頁面
【正文】 嗎？好，那就讓我們堅(jiān)持每天讀好書寫好字，去繼續(xù)在學(xué)習(xí)中尋找快樂和成功吧。下課！ 板書設(shè)計(jì) 日月明 《日月明》課后反思 重慶市沙坪壩區(qū)育英小學(xué) 李一 光陰似箭，白駒過隙。我走上工作崗位已經(jīng)有三個(gè)多月的時(shí)間了，我非常感謝學(xué)校能組織這樣一次匯報(bào)課活動(dòng)，為我們新老師提供受閱與改進(jìn)的平臺(tái)。在這次活動(dòng)中，我有了很大的收獲，從選課、備課到講課、評(píng)課的過程中，我不僅感受到了教學(xué)準(zhǔn)備的艱辛，更體會(huì)到了老師們的大愛仁人。（4） 準(zhǔn)備階段 在選課備課的時(shí)候，我通過研究教材，研究教參，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，確立了《日月明》這篇課文，也明確了先讀文再識(shí)字的教學(xué)框架，最后在自己寫教案的時(shí)候也曾經(jīng)多次進(jìn)行了修改，每次進(jìn)行修改的時(shí)候都得到了年級(jí)組老師們的幫助?？梢哉f這堂課是我們集體智慧的結(jié)晶。 制作課件：在做課件的過程中黃老師和我在考慮到色差視覺的情況下，以突出重點(diǎn)，方便學(xué)生最優(yōu)化看清可見內(nèi)容出發(fā)，經(jīng)過多次修改確定了清新而溫暖、清晰而美觀的風(fēng)格。這對(duì)于我的課堂教學(xué)起到了很好的輔助作用。 試講：在試講的過程中張主任、黃老師、劉老師對(duì)教學(xué)中提出的先理解課文再強(qiáng)化識(shí)字的框架進(jìn)行了肯定，同時(shí)也對(duì)課堂機(jī)智的體現(xiàn)和活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排提出了很好的建議。在試講過程中，周老師、范老師也給予了我很多可操作性的意見?？梢哉f，如果沒有這么多老師全力的幫助和支持，也就沒有最后較為成熟的一堂課。二、正式講課（一）可?。赫n堂上準(zhǔn)確把握住了教師的主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，進(jìn)行了有的放矢的方法引導(dǎo)。通過示范引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記字的方法，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。課堂機(jī)智體現(xiàn)有所體現(xiàn)，能把握住一些課堂知識(shí)與課外的聯(lián)系。語言幽默，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛上，能基本按照預(yù)設(shè)進(jìn)行準(zhǔn)確把握，進(jìn)行組織教學(xué)。時(shí)間把握較好，寫字和反復(fù)指導(dǎo)評(píng)講的時(shí)間較充裕。學(xué)生配合較好，課堂紀(jì)律緊張而不慌亂，活潑而嚴(yán)肅，呈現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)人心態(tài)平復(fù)較快，吐字發(fā)音清晰，教學(xué)狀態(tài)比較好。（二）不足：還不能夠更自如的應(yīng)對(duì)課堂新生問題。對(duì)學(xué)生的“由扶到放”還不夠大膽。動(dòng)作表情還應(yīng)更優(yōu)雅大度?？傊?，通過本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)尤其是識(shí)記教學(xué)又有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。怎么樣變課堂突發(fā)為課堂亮點(diǎn)，怎么樣讓“放”變得更自然更順暢，都是我在這節(jié)課后應(yīng)該進(jìn)一步反思和解決的新問題。反思不等于完結(jié)，在反思中發(fā)現(xiàn)新問題找到新方法，我想這將是我以后每一堂語文課后的必修課。在此，我也想對(duì)在準(zhǔn)備本節(jié)課時(shí)給予了我無私幫助和給予良好建議的黃老師、張主任、劉老師以及辦公室的各位老師表示衷心的感謝！向前來聽課對(duì)我的教學(xué)提出寶貴建議和意見的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以深深的謝意！ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，通過這次準(zhǔn)備、實(shí)踐、反思，我學(xué)到了很多收獲了很多，我也堅(jiān)信，無論前路風(fēng)景如何，我必將求索以進(jìn)。
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