【總結(jié)】知識(shí)管理與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力培養(yǎng)安德魯·卡內(nèi)基說(shuō)過(guò):機(jī)構(gòu)擁有的唯一不可替代的資本就是員工的知識(shí)和能力。這一資本的生產(chǎn)力取決于人們?nèi)绾斡行У貙⑵淠芰εc那些能夠利用能力的人共享。在時(shí)空無(wú)限、信息量巨大并以比特速度變化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,電子商務(wù)、業(yè)務(wù)外包和知識(shí)管理是企業(yè)適應(yīng)形勢(shì)的主要手段。it技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,強(qiáng)烈地沖擊著傳統(tǒng)企業(yè)的業(yè)務(wù)模式。為贏得市場(chǎng),每一個(gè)企業(yè)都必須
2025-06-22 08:01
【總結(jié)】幽默能力培養(yǎng)幽默原理1、滑稽不等于幽默滑稽和幽默,從結(jié)構(gòu)形式上看,有幾乎同樣的錯(cuò)位的語(yǔ)義,因而滑稽可以說(shuō)是幽默的基礎(chǔ)。錯(cuò)位結(jié)構(gòu)的功能在于轉(zhuǎn)換生成的意味。如果意味深長(zhǎng),給人啟示,發(fā)人深思,那就是幽默了。日本人把“幽默”(humor)譯成“有情滑稽”,雖然狹隘一些,但還是有點(diǎn)道理的。如果意味寡然,沒(méi)什么真誠(chéng)的感情底蘊(yùn),不
2025-08-04 15:49
【總結(jié)】護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力與素質(zhì)培養(yǎng)主講人:耿利瓊主要內(nèi)容什么是領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)導(dǎo)者的特征如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)護(hù)士長(zhǎng)的執(zhí)行力一二三四五一、什么是領(lǐng)導(dǎo)能力㈠領(lǐng)導(dǎo)的概念領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)對(duì)組織(或群體)內(nèi)的部門(mén)或個(gè)人的行為施加影響,以引導(dǎo)完成組織目標(biāo)的
2025-03-02 18:37
【總結(jié)】(海量營(yíng)銷管理培訓(xùn)資料下載)培養(yǎng)您的領(lǐng)導(dǎo)能力講師郭勇(海量營(yíng)銷管理培訓(xùn)資料下載)什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力并不是權(quán)力,而是影響力,您能影響部屬的形為,您就有影響力(海量營(yíng)銷管理培訓(xùn)資料下載)您有影響力嗎?您是如何做的?您是否經(jīng)常一時(shí)地滿足上級(jí)的需求,而失去了部屬的向心力
2025-07-30 21:38
【總結(jié)】蘇寶連武漢理工大學(xué)魯汶大學(xué)聯(lián)盟那慕爾大學(xué)2023年4月2日學(xué)生創(chuàng)造力,社會(huì)能力及領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)和大學(xué)國(guó)際聲譽(yù)的提高:來(lái)自歐洲的經(jīng)驗(yàn)1前言現(xiàn)今世界研究排名簡(jiǎn)細(xì)及思考諾貝爾獎(jiǎng)得主分布情況的分析現(xiàn)今世界大學(xué)排名榜對(duì)歐洲的沖擊報(bào)告綱要3來(lái)
2025-01-18 13:13
【總結(jié)】六大核心能力張峰瑞?文化?企圖心?學(xué)習(xí)力?運(yùn)營(yíng)能力?專業(yè)能力?領(lǐng)導(dǎo)力綱要一、文化文化傳承踐行認(rèn)同二、企圖心企圖心三、學(xué)習(xí)力反省和改變學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化能力四、運(yùn)營(yíng)能力組織規(guī)劃目標(biāo)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)
2025-04-28 23:25
【總結(jié)】第四章大一學(xué)生的核心能力構(gòu)建第一節(jié)大一學(xué)生的心理特征模型一、大學(xué)生活新變化–環(huán)境的改變–生活方式的改變–生活內(nèi)容的改變–學(xué)習(xí)方向?qū)I(yè)化–學(xué)習(xí)內(nèi)容多元化–學(xué)習(xí)的自主性現(xiàn)實(shí)與理想顯差距,對(duì)人生認(rèn)識(shí)模糊生活自
2025-05-14 23:25
【總結(jié)】企業(yè)核心能力的研究——以本土及在華IT制造業(yè)企業(yè)為例杜慕群毛蘊(yùn)詩(shī)(中山大學(xué)管理學(xué)院,博士研究生)(中山大學(xué)管理學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師)本研究為國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目(批準(zhǔn)號(hào)70132023)“跨國(guó)公司在華策略與中國(guó)企業(yè)應(yīng)對(duì)措施”研究的
2025-02-14 00:34
【總結(jié)】2009年山東省高等學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)項(xiàng)目名稱:高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究項(xiàng)目主持人:梁玉國(guó)申請(qǐng)學(xué)校:山東華宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院通訊地址:德州市大學(xué)東路968號(hào)聯(lián)系電話:0534-2551689E-m
2025-08-01 12:28
【總結(jié)】第一篇:培養(yǎng)抽象思維能力發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 培養(yǎng)抽象思維能力 發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) [摘要].[關(guān)鍵詞]抽象思維能力;核心素養(yǎng);培養(yǎng) [中圖分類號(hào)][文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1674-6058(2...
2025-11-06 13:03
【總結(jié)】個(gè)人基本情況表姓名性別出生年月政治面貌第一學(xué)歷畢業(yè)時(shí)間現(xiàn)學(xué)歷畢業(yè)時(shí)間職稱職務(wù)工作年限普升情況職稱普升時(shí)間層級(jí)普升時(shí)間護(hù)士N1級(jí)1階段:2階段:3階段:護(hù)師N2級(jí)1階段:2階段:主管護(hù)士N3級(jí)高責(zé):組長(zhǎng):核心能力培訓(xùn)
2025-07-18 04:26
【總結(jié)】說(shuō)明1、本手冊(cè)為急診護(hù)士核心能力培訓(xùn)及考核使用。2、培訓(xùn)方式采取理論培訓(xùn)(自學(xué)和集中培訓(xùn)),臨床實(shí)踐(臨床導(dǎo)師帶教、實(shí)踐操作、或操作技能情景訓(xùn)練等)。3、通過(guò)不同階段、不同級(jí)別的量化急診護(hù)士核心能力培訓(xùn)及考核,各層級(jí)急診專業(yè)護(hù)士核心能力培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo),不斷提高急診護(hù)理水平。姓名學(xué)歷學(xué)位職稱護(hù)理專業(yè)畢業(yè)院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)時(shí)間年
2025-07-18 04:27
【總結(jié)】第二章ICU專業(yè)護(hù)士核心能力訓(xùn)練實(shí)施方案第一節(jié)ICU專業(yè)護(hù)士核心能力一、ICU專業(yè)護(hù)士“3+2”核心能力核心能力N1級(jí)初級(jí)責(zé)任護(hù)士能正確、安全執(zhí)行護(hù)理技術(shù)規(guī)范。N2級(jí)高級(jí)責(zé)任護(hù)士N3級(jí)組長(zhǎng)第4級(jí)??谱o(hù)士第1階段(1年)能在上級(jí)護(hù)士的帶教下完成以下護(hù)理工作。第2階段(2年)能獨(dú)立完成第1階
2025-05-03 02:58
【總結(jié)】目錄一、背景自述二、證明內(nèi)容段階段三、檢查評(píng)估學(xué)習(xí)效果階段背景自述一個(gè)廣受好評(píng)的酒店,背后肯定有一大批優(yōu)秀的員工,這些優(yōu)秀的員工以他們完美的服務(wù)態(tài)度和完美的服務(wù)技能為他們工作的飯店引來(lái)一批又一批的回頭客,所以,作為一個(gè)旅游系的學(xué)生,不管我們以后作導(dǎo)游還是作酒
2025-10-07 12:05
【總結(jié)】培養(yǎng)您的領(lǐng)導(dǎo)能力講師郭勇什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力并不是權(quán)力,而是影響力,您能影響部屬的形為,您就有影響力您有影響力嗎?您是如何做的?您是否經(jīng)常一時(shí)地滿足上級(jí)的需求,而失去了部屬的向心力您的人格、能力、人際關(guān)系是否贏得部屬尊重?您愿意花時(shí)間關(guān)心部屬工作以外的事情嗎?您會(huì)
2025-02-18 00:03