【總結(jié)】知識管理與企業(yè)核心競爭能力培養(yǎng)安德魯·卡內(nèi)基說過:機構(gòu)擁有的唯一不可替代的資本就是員工的知識和能力。這一資本的生產(chǎn)力取決于人們?nèi)绾斡行У貙⑵淠芰εc那些能夠利用能力的人共享。在時空無限、信息量巨大并以比特速度變化的知識經(jīng)濟時代,電子商務(wù)、業(yè)務(wù)外包和知識管理是企業(yè)適應(yīng)形勢的主要手段。it技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,強烈地沖擊著傳統(tǒng)企業(yè)的業(yè)務(wù)模式。為贏得市場,每一個企業(yè)都必須
2025-06-22 08:01
【總結(jié)】幽默能力培養(yǎng)幽默原理1、滑稽不等于幽默滑稽和幽默,從結(jié)構(gòu)形式上看,有幾乎同樣的錯位的語義,因而滑稽可以說是幽默的基礎(chǔ)。錯位結(jié)構(gòu)的功能在于轉(zhuǎn)換生成的意味。如果意味深長,給人啟示,發(fā)人深思,那就是幽默了。日本人把“幽默”(humor)譯成“有情滑稽”,雖然狹隘一些,但還是有點道理的。如果意味寡然,沒什么真誠的感情底蘊,不
2025-08-04 15:49
【總結(jié)】護士長領(lǐng)導能力與素質(zhì)培養(yǎng)主講人:耿利瓊主要內(nèi)容什么是領(lǐng)導能力領(lǐng)導者的特征如何培養(yǎng)領(lǐng)導能力護士長應(yīng)具備的素質(zhì)護士長的執(zhí)行力一二三四五一、什么是領(lǐng)導能力㈠領(lǐng)導的概念領(lǐng)導是一個對組織(或群體)內(nèi)的部門或個人的行為施加影響,以引導完成組織目標的
2025-03-02 18:37
【總結(jié)】(海量營銷管理培訓資料下載)培養(yǎng)您的領(lǐng)導能力講師郭勇(海量營銷管理培訓資料下載)什么是領(lǐng)導力領(lǐng)導力并不是權(quán)力,而是影響力,您能影響部屬的形為,您就有影響力(海量營銷管理培訓資料下載)您有影響力嗎?您是如何做的?您是否經(jīng)常一時地滿足上級的需求,而失去了部屬的向心力
2025-07-30 21:38
【總結(jié)】蘇寶連武漢理工大學魯汶大學聯(lián)盟那慕爾大學2023年4月2日學生創(chuàng)造力,社會能力及領(lǐng)導能力的培養(yǎng)和大學國際聲譽的提高:來自歐洲的經(jīng)驗1前言現(xiàn)今世界研究排名簡細及思考諾貝爾獎得主分布情況的分析現(xiàn)今世界大學排名榜對歐洲的沖擊報告綱要3來
2025-01-18 13:13
【總結(jié)】六大核心能力張峰瑞?文化?企圖心?學習力?運營能力?專業(yè)能力?領(lǐng)導力綱要一、文化文化傳承踐行認同二、企圖心企圖心三、學習力反省和改變學習習慣轉(zhuǎn)化能力四、運營能力組織規(guī)劃目標管理團隊建設(shè)
2025-04-28 23:25
【總結(jié)】第四章大一學生的核心能力構(gòu)建第一節(jié)大一學生的心理特征模型一、大學生活新變化–環(huán)境的改變–生活方式的改變–生活內(nèi)容的改變–學習方向?qū)I(yè)化–學習內(nèi)容多元化–學習的自主性現(xiàn)實與理想顯差距,對人生認識模糊生活自
2025-05-14 23:25
【總結(jié)】企業(yè)核心能力的研究——以本土及在華IT制造業(yè)企業(yè)為例杜慕群毛蘊詩(中山大學管理學院,博士研究生)(中山大學管理學院教授,博士生導師)本研究為國家自然科學基金重點項目(批準號70132023)“跨國公司在華策略與中國企業(yè)應(yīng)對措施”研究的
2025-02-14 00:34
【總結(jié)】2009年山東省高等學校教學改革立項項目申請書項目名稱:高職院校學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的實踐研究項目主持人:梁玉國申請學校:山東華宇職業(yè)技術(shù)學院通訊地址:德州市大學東路968號聯(lián)系電話:0534-2551689E-m
2025-08-01 12:28
【總結(jié)】第一篇:培養(yǎng)抽象思維能力發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng) 培養(yǎng)抽象思維能力 發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng) [摘要].[關(guān)鍵詞]抽象思維能力;核心素養(yǎng);培養(yǎng) [中圖分類號][文獻標識碼]A[文章編號]1674-6058(2...
2024-11-15 13:03
【總結(jié)】個人基本情況表姓名性別出生年月政治面貌第一學歷畢業(yè)時間現(xiàn)學歷畢業(yè)時間職稱職務(wù)工作年限普升情況職稱普升時間層級普升時間護士N1級1階段:2階段:3階段:護師N2級1階段:2階段:主管護士N3級高責:組長:核心能力培訓
2025-07-18 04:26
【總結(jié)】說明1、本手冊為急診護士核心能力培訓及考核使用。2、培訓方式采取理論培訓(自學和集中培訓),臨床實踐(臨床導師帶教、實踐操作、或操作技能情景訓練等)。3、通過不同階段、不同級別的量化急診護士核心能力培訓及考核,各層級急診專業(yè)護士核心能力培訓預(yù)期目標,不斷提高急診護理水平。姓名學歷學位職稱護理專業(yè)畢業(yè)院校護理專業(yè)畢業(yè)時間年
2025-07-18 04:27
【總結(jié)】第二章ICU專業(yè)護士核心能力訓練實施方案第一節(jié)ICU專業(yè)護士核心能力一、ICU專業(yè)護士“3+2”核心能力核心能力N1級初級責任護士能正確、安全執(zhí)行護理技術(shù)規(guī)范。N2級高級責任護士N3級組長第4級??谱o士第1階段(1年)能在上級護士的帶教下完成以下護理工作。第2階段(2年)能獨立完成第1階
2025-05-03 02:58
【總結(jié)】目錄一、背景自述二、證明內(nèi)容段階段三、檢查評估學習效果階段背景自述一個廣受好評的酒店,背后肯定有一大批優(yōu)秀的員工,這些優(yōu)秀的員工以他們完美的服務(wù)態(tài)度和完美的服務(wù)技能為他們工作的飯店引來一批又一批的回頭客,所以,作為一個旅游系的學生,不管我們以后作導游還是作酒
2024-10-16 12:05
【總結(jié)】培養(yǎng)您的領(lǐng)導能力講師郭勇什么是領(lǐng)導力領(lǐng)導力并不是權(quán)力,而是影響力,您能影響部屬的形為,您就有影響力您有影響力嗎?您是如何做的?您是否經(jīng)常一時地滿足上級的需求,而失去了部屬的向心力您的人格、能力、人際關(guān)系是否贏得部屬尊重?您愿意花時間關(guān)心部屬工作以外的事情嗎?您會
2025-02-18 00:03