【導讀】-------搶答題。--------平面移動。--. --. -. 顛。倒。------前后倒置。-----定點旋轉。------飛舞\飄舞。--. --. -. 劈。下。--. --. --. 搖?;?。----. 吸。合
【總結】3-4小車的運動溧陽市戴埠中心小學高保金一、看一看,想一想,說一說:除了自身的“動力”以外,其它物體推和拉都會產生力,推力和拉力都會使物體運動起來。任何物體的運動都需要“動力”。,想一想,說一說:汽車行駛的快慢可能與這些因素有關(1)汽車行駛的快慢可能與輪子的多少有關。
2024-12-04 18:04
【總結】小學科學四年級下冊第四單元(蘇教版)第四單元第2課《物體的形狀改變以后》說教材說教學目標說教法、學法說教學重、難點說板書設計說教學流程及意圖說設計理念說課流程一、說教材☆
2024-11-15 04:47
【總結】物體的形狀改變以后——四單元2節(jié)學習目標:1、能夠通過探究發(fā)現生活中彈性物體的共同特征。2、能夠區(qū)分彈力與彈性。3、能夠做彈簧拉伸長度與拉力之間關系的實驗。自學環(huán)節(jié)一:動手操作1、用力改變物體的形狀,在去掉所用的力,你有什么發(fā)現?提示:參考教材43頁六幅圖內容操作完成。2、上面
【總結】(蘇教版)四年級科學下冊教案第三單元物體的運動教學目標:過程與方法:1.能夠對影響小車在斜面上、平面上運動的因素做出假設;2.能夠根據假設設計實驗進行驗證;3.能夠使用“控制變量”的方法搜集證據;4.能夠測量小車通過給定距離所需的時間;5.能夠通過測量、搜集、記錄數據,并選擇有效的數據支持證據??茖W知識:
2024-12-04 19:17
【總結】《運動的快慢》教學反思教學片段:比較運動快慢方法的研究。師:如果兩個物體運動時間不同,所經過的路程也不同,這時,我們如何比較他們運動的快慢?生:將時間化成相同,看兩者的路程多少。生:將路程化成相同,看所用時間的多少。師:有沒有其他的方法?學生陷入了沉思中師:就時間相同而言,既然可以放大,那么能否縮小呢?生:可以的,將他們都
2024-11-19 19:54
【總結】(蘇教版)四年級科學下冊教案小車的運動一、課程標準:(前后、左右、遠近等),理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。,并能用簡單的圖表或圖形來表示距離與時間的關系。、方向和快慢。二、教學目標:(一)過程與方法?!翱刂谱兞俊钡姆椒ㄋ鸭C據。、搜集、記錄數據,并選擇有效的數據
2024-12-05 09:49
【總結】課程標準:能定性地描述一個物體的位置(前后、左右、遠近等),理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。列舉生活中常見物體的不同運動方式(平動、轉動、振動、擺動)物體經過相同的距離所用時間的長短表示物體運動的快慢,常用速度的大小來描述物體運動的快慢。教學目標:過程與方法通過比較的方法學會判斷物體的運
2024-11-19 21:32
【總結】《物體的形狀改變以后》教學設計[教學內容]本節(jié)課的教學內容是蘇教版《科學》教材四年級下冊《無所不在的力》單元的第2課《物體改變形狀以后》。[設計思路]本課教材的內容可分為兩大部分:(1)認識物體的彈性,建立“彈性”、“彈力”的概念。利用典型材料,讓學生通過用多種感官、多種方法對物體進行感知,通過捏、壓、擠、拉等動作,體會這類物體的
【總結】主動—和諧課堂教學模式教案課題、物體形狀改變以后上課班級:四年級備課人:王建高上課地點:高橋小學課時:1課時教材解讀:《物體形狀改變以后》是按照從現象到認識,從探究到利用的線索編排而成的。主要教學內容有三個部分:一是通過讓學生動手操作,發(fā)現身邊一些常見的彈性物體的共同特點,即物體受到外力時形
2024-11-20 00:46
【總結】(蘇教版)四年級科學下冊教案運動的快慢一、課程標準:(前后、左右、遠近等),理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。,并能用簡單的圖表或圖形來表示距離與時間的關系。、方向和快慢。二、教學目標:(一)過程與方法。。。(二)科學知識,速度的快慢可以用一定距離中所用時間
2024-11-20 00:45
【總結】第二單元養(yǎng)蠶綠色的桑葉,是蠶兒的搖籃和廚房。一次次蛻變,伴隨著沙沙的樂章。吐出白白的絲,結出圓圓的繭。然后安然入睡,做一個美麗的夢。夢里,蠶絲化為綢緞千匹,夢里,破繭化作新生的飛蛾……大同市礦區(qū)和瑞二小WGT一、激趣導入?蠶是怎樣一種小動物?人們?yōu)槭裁匆B(yǎng)蠶呢??關于養(yǎng)蠶,我們知道些什么??
2024-12-04 19:15
【總結】擺的研究擺擺線擺錘擺線的長短、擺錘的輕重擺角的大小擺的長短與擺角的大小有關擺線的長短、擺角的大小擺錘的輕重擺的快慢與擺錘的輕重有關擺錘的輕重、擺角的大小擺線的長短擺的快慢與擺線的長短有關不變的因素改變的因素
2024-12-04 19:55
【總結】讓運動的物體停下來教學設計思想:本課的重點是讓學生了解摩擦力,這一課以“讓小球動起來”為引入,讓學生體會到什么是摩擦力,然后尋找生活中的摩擦力,知道摩擦力有有利的一面,也有不好的一面,自然地就轉入研究摩擦力的大小的影響因素,最后利用所學的知識解決生活中有關摩擦力的問題。教學目標:一、科學探究目標1.設想出多種使運動著的物體停下來的方
2024-12-08 21:36
【總結】《物體改變形狀以后》教學設計教材分析:本節(jié)課的教學內容是蘇教版《科學》教材四年級下冊《無所不在的力》單元的第二課《物體改變形狀以后》。本課的內容可分為兩大部分:(1)認識物體的彈性,建立“彈性”、“彈力”的概念。利用典型材料,學生通過用多種感官、多種方法對物體進行感知,學生通過捏、壓、擠、拉等動作,體會這類物體的共同屬性:在外力作用下形
【總結】(蘇教版)四年級科學下冊科學不透明半透明透明我們可以從礦物的顏色、劃痕、軟硬、透明度、光澤、輕重等來描述。礦物名稱石英長石云母光澤透明度玻璃光澤玻璃光澤珍珠光澤透明
2024-12-04 19:14