對高中思想政治課堂教學(xué)過程與方法目標(biāo)設(shè)計(jì)有效性的思考-資料下載頁
2025-08-04 16:07本頁面
【正文】 “最近發(fā)展區(qū)”，要切合學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)際。高中學(xué)生的現(xiàn)狀是：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)，但合作學(xué)習(xí)、尤其是探究學(xué)習(xí)能力較弱；課堂學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，社會實(shí)踐能力不足；學(xué)習(xí)過程中接受能力較強(qiáng)，主動探求能力較弱。教師要依據(jù)學(xué)生原有基礎(chǔ)，有針對性地設(shè)計(jì)“過程與方法”目標(biāo)。比如，學(xué)生對于閱讀和分析圖表的方法的學(xué)習(xí)上，學(xué)生基本能夠描述圖表的表面現(xiàn)象，但普遍不能很好的對圖表所隱含的深層次問題進(jìn)行研究和分析。這時(shí)，教師的目標(biāo)設(shè)計(jì)最好不要籠統(tǒng)地寫成“學(xué)生掌握閱讀和分析圖表的方法”，而應(yīng)具體化為：“學(xué)生能夠掌握透析圖表所隱含的問題的方法”。這樣似乎更能適合學(xué)生的實(shí)際情況，也使目標(biāo)更為具體和有效。甚至可以針對不同類型的學(xué)生提出不同的目標(biāo)，形成一種富有層次性的目標(biāo)體系?？傊?，教師要結(jié)合學(xué)生的具體情況，有的放矢的確定學(xué)生要經(jīng)歷怎樣的學(xué)習(xí)過程和掌握怎樣的學(xué)習(xí)方法。五、結(jié)語教學(xué)目標(biāo)是教師專業(yè)活動的靈魂，也是課堂的方向，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。“過程與方法”目標(biāo)是三維目標(biāo)的重要組成部分。有效的設(shè)計(jì)和達(dá)成“過程與方法”目標(biāo)，有著重要的意義。第一，有利于推動學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的技能；第二，有利于加快轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課改的重要目標(biāo)之一；第三，方法本身具有著重要的價(jià)值，方法是一種“工具”，但有時(shí)其本身就是“目的”。愛因斯坦曾言：“最重要的知識是方法的知識?！币虼?，教師要十分關(guān)注對“過程與方法”目標(biāo)的科學(xué)理解和有效設(shè)計(jì)，并保證其很好的達(dá)成，以有力的提高思想政治課的有效性，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。 需要特別指出的是，第一，“過程與方法”目標(biāo)本身既是重要的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)又是達(dá)成其他目標(biāo)的重要媒介和支撐，因此，其作用帶有多樣性的特征。第二，目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性是實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的重要前提，本文主要探討設(shè)計(jì)的有效性問題。如何保證目標(biāo)的有效達(dá)成是非常重要的，有待同仁繼續(xù)研究。_____________________參考文獻(xiàn)[1]《上海市中學(xué)思想品德和思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)》[2]鐘啟泉，崔允漷，張華．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀[M]．上海：華東師范大學(xué)出版社，2001．[3]何克抗．建構(gòu)主義－革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)[J]．電化教育研究，1997， 4．[4]張園園．規(guī)范目標(biāo)設(shè)計(jì),提高政治課堂教學(xué)有效性[J]．思想政治課教學(xué)，2007，10，(28)．[5]濮存德，時(shí)敦友．如何把握“過程與方法”教學(xué)目標(biāo)[J]．中學(xué)政治教學(xué)參考，2008，11，(39)．
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