學習者特征分析-資料下載頁
2025-08-04 15:35本頁面
【正文】 關(guān)于學習風格劃分的觀點，即把學習風格分為五個部分三個層面。這三個層面是：心理層面、生理層面、社會層面。在心理層面中又包括認知部分、情感部分和意動部分。學習風格分析的內(nèi)容：1）有人提出應從學習的條件、認知方式、人格因素和生理類型等幾個方面介紹學習風格的內(nèi)容。學習的條件是指影響學生注意力以及接收、記憶信息能力的一組內(nèi)外因素。學習的條件包括：感知或接受刺激的感覺通道、學生在感情方面的需要、學生的社會性需要、學生對環(huán)境的要求以及來自于學生情緒的要求等。認知方式是指學生在感知、記憶和思維的過程中所偏愛的態(tài)度和方式，它表現(xiàn)出學生在組織和加工信息過程中的個別差異，反映了學生在知覺、記憶、思維以及解決問題的能力等方面的特征。人格因素有關(guān)人格因素對學生學習產(chǎn)生的影響，在教育心理學研究中，正受到越來越多的重視。目前在教學設(shè)計中，對人格因素的分析主要集中在控制點和焦慮水平這兩種因素上。生理類型由于學生的生理類型存在著差異，所以有的學生在心理能力上表現(xiàn)為左腦半球優(yōu)勢，有的是右腦半球優(yōu)勢，還有的是兩個半球的腦功能和諧發(fā)展。腦科學研究的結(jié)果表明，雖然大腦左右半球的結(jié)構(gòu)幾乎完全一樣，但是在功能上卻有所不同。2）我們認為，在分析學習者學習風格時，應從學習風格的組成要素出發(fā)，進行分析。我們采納譚頂良的觀點，從五個方面去分析學習者的學習風格，即學習風格的認知部分、學習風格的情感部分、學習風格的意動部分，學習風格的生理性傾向部分，學習風格的社會性傾向部分這五個方面。
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