平行四邊形的判定(學習者分析)-資料下載頁
2024-11-01 22:00本頁面
【正文】 命題寫出來嗎？并猜測這些逆命題的真假性。本活動引導學生寫出它們的逆命題，為探究平行四邊形的判定條件埋下伏筆。由學生獨立思考，并口答。用課堂討論相互交流寫出的逆命題及真假性的猜測。逆命題及真假性：；；；。（都是真命題。）等等。出示活動：大家按三人一組，用學具做一做，看看還能用什么方法畫出平行四邊形？把你的想法和做法記下來，并將實驗方案在電子白板上展示出來。比比哪個小組得到的方法更多、更好！教師：你能類比平行四邊形性質(zhì)定理的逆命題設計出實驗方案嗎？大家三人為一組用學具做一做，驗證自己的想法。學生進行小組討論并動手做實驗。教師：請各組選一名代表說出你們的實驗方案，并簡要說明自己做法的依據(jù)。學生口答，教師課件展示。教師：你們能將實驗方案在電子白板上展示出來嗎？ 學生展示。這部分是本課重點和難點，應放手讓學生充分地進行實驗與交流，教師參與其中加以指導。學生若得出不正確方案，可通過實驗、證明、舉反例等方式來驗證。我在課件中準備了三種不同的方案給學生參考，并提供了相應的證明過程。（三）、新知運用例1：已知：AB=CD, AD=BC 求證：四邊形ABCD是平行四邊形（提示：利用三角形的全等，根據(jù)平行四邊形的定義證明）證明：例2：已知：OA=OC, OB=求證：四邊形ABCD是平行四邊形 證明：ADBCADOBC（四）、歸納小結平行四邊形的幾種常用的判定方法：（1）.兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形（2）.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形（3）.對角線互相平分的四邊形是平行四邊形（4）.一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形（五）、布置作業(yè)基礎題變式訓練題綜合運用題（六）、板書設計（七）、教學反思
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