山東杜郎口中學教學改革的成功經(jīng)驗-資料下載頁
2025-08-04 15:10本頁面
【正文】 從于學”的教學原則。 真正實施學生自主、合作、探究學習，教師到底需要講多少時間，什么時候講，取決于學生學習的需要，換言之，教師的作用不在于講，而在于導。 確立以小組合作為主的教學組織形式。 以小組為單位，或五六人，或六七人，在這么多地方，總有他們的一席之地，且化整為零，確保了學生課堂主人的必要條件。 四、預習在教學模式中的重要地位 與其他教學模式相比，“三三六”模式一個最大特點就是把預習提高到了前所未有的重要位置，由輔助性環(huán)節(jié)演變?yōu)檎麄€教學模式之本的獨立的教學環(huán)節(jié)，在以往的教學中，對預習認識不足，教師可以拿出時間精心備課，有備而教，學生卻沒有足夠的時間精心備學，學而無備，致使教與學脫節(jié)。 自主學習的必要基礎就是通過預習建立起來的，并且是在小組合作中來實施，這樣學生就能掌握必需的知識和技能，明白了自己已經(jīng)知道了什么，更清楚自己的疑問在哪里，為進一步學習形成了積極的心理準備，完全可以說：沒有預習就沒有展示，更談不上反饋。 五、“動而活”的課堂靈魂 讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來?！皠印笔菍W生成為課堂的主人，“活”是學生具備了必要的基礎。 六、一堂好課的新的評價標準 教師少講或不講，或者說不在于教師講得多么好，關鍵在于看學生是否大面積動起來，看學生是否在主動的狀態(tài)下進行學習，看學生的活動是否生成了新的發(fā)展。時間：2015年6月18日地點：教師辦公室主持人：陳濤參加人員：全體教師 說課的基本要求:要對課堂教學進行通盤考慮,完整規(guī)劃,教學目標的確定要源于對教材的分析,課文講評要緊扣教學目標.。要在說課中隨時指出知識的重難點,著重強調(diào)自己對重難點的處理方式.:要抬高角度,拓展視野,有獨特的切入點,注重知識點之間的聯(lián)系.:在對教學材料的解析整合中既要敢于打破常規(guī),靈活安排,又要注意合理的教學順序.:不僅教師要有清晰明確的思路,還要有引導學生思維的具體方法.:既要注意材料典型性和生動性的統(tǒng)一,還要注意與教材內(nèi)容的互補性.:不同的教學內(nèi)容和不同的教學要求,要采用不同的教學方法,在說課中一定要具體\明確\恰當,不可含糊.:說課要內(nèi)容明確明白,對知識點的解析要力求全面,有深度.:說課的方式\教案的設計\材料的選擇\方法的運用都要新穎實用.:說課時要控制節(jié)奏,讓聽課者明白你的意圖.,語調(diào)抑揚頓挫,語言生動,節(jié)奏協(xié)調(diào),聲音洪亮.,方式作出恰當?shù)姆治龊驮u估.:導入新課的方式\教學目標的確定\問題的設計\知識點之間的過度與承接\教學方法的運用. 第 13 頁 共 13 頁
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