在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的策略-資料下載頁(yè)
2025-08-04 15:06本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生會(huì)發(fā)揮自己的想象，紛紛說(shuō)出伯牙的琴聲中會(huì)表現(xiàn)出哪些美景：春天里，百花爭(zhēng)奇斗艷；秋天里，片片落葉在風(fēng)中飛舞；樹(shù)林里，小溪流水潺潺……這是一幅幅五彩斑斕的畫面。這些畫面從文字引發(fā)，在腦海中描畫。通過(guò)這樣的想象，孩子們充分理解了“伯牙善鼓琴”，從而為“知音難覓”做了相應(yīng)的注解。在驚嘆孩子們無(wú)限豐富的想象力的同時(shí)，我還相機(jī)拓展：引導(dǎo)他們將這種想象化作語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)：“現(xiàn)在我們都是鐘子期，當(dāng)伯牙鼓琴志在清風(fēng)，透過(guò)伯牙的琴聲，我們感受到那徐徐的清風(fēng)，于是我們會(huì)贊嘆道：“善哉，徐徐兮若清風(fēng)！”“現(xiàn)在你們都是鐘子期，當(dāng)伯牙鼓琴志在楊柳，你會(huì)怎樣贊嘆？”學(xué)生練習(xí)說(shuō)話?！昂靡粋€(gè)善鼓琴的伯牙，好一個(gè)善聽(tīng)的子期！”這正是：“伯牙所念，鐘子期必得之。”這是想象的表達(dá)，這是語(yǔ)言的創(chuàng)造。這是以文言學(xué)文言，以心靈悟知音。而這一切，都是緣于美麗而自由的想象。課堂中好的拓展訓(xùn)練方式，能將情感、感悟沉淀下來(lái)，能凝結(jié)成學(xué)生的思想，化為語(yǔ)言實(shí)踐的能力，能將學(xué)生融入文本角色中，將個(gè)性化的感悟表達(dá)出來(lái)，釋放自己的情感。這樣的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，融會(huì)文意，展示想象，模仿借鑒，抒發(fā)感受，產(chǎn)生情懷，從而達(dá)到了“工具”與“人文”和諧統(tǒng)一“教亦多術(shù)矣，運(yùn)用在乎人。”語(yǔ)文教師如果能增強(qiáng)訓(xùn)練意識(shí)，并堅(jiān)持追求實(shí)效選取靈活多樣的訓(xùn)練方法，就可以讓學(xué)生的“言語(yǔ)”與“精神”同構(gòu)共生，讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和心靈世界攜手走向更加豐妙的境界。先學(xué)后導(dǎo) 全面發(fā)展（在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的策略） 阿拉善左旗第五中學(xué) 20112年10月22日 楊愛(ài)萍
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