語(yǔ)言文字應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-04 23:04本頁(yè)面
【正文】 民可以巧用“拆字”和“合字”的方法，達(dá)到含蓄而打動(dòng)人心的表達(dá)效果。下面這聯(lián)（采用當(dāng)時(shí)的繁體字）出現(xiàn)在袁世凱復(fù)辟帝制時(shí)期，請(qǐng)聯(lián)系本課學(xué)到的知識(shí)并結(jié)合歷史背景，講講此聯(lián)的寓意和道理?！ 』蛉雸@中，拖出袁來(lái)還我國(guó)； 余立道上，不堪回首望前途； 四、課堂練習(xí)，活學(xué)活用 字謎多是靠拆解字形來(lái)設(shè)的，從字謎中往往能窺見(jiàn)漢字的構(gòu)造規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)們猜猜下面的字謎，并從中體會(huì)漢字的構(gòu)型特點(diǎn)?！ ∫皬綗o(wú)人草叢生莖 一口咬去多半截名 大火燒到耳朵邊耿 牛角上邊來(lái)一刀解 五、總結(jié) 俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！睗h字是方塊形的，它的構(gòu)造大有講究：漢字的各個(gè)部件構(gòu)成，構(gòu)成的部件都合理的安排在方框內(nèi)，相互平衡，使得每一個(gè)字從視覺(jué)上看都疏密得當(dāng)，重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，肥瘦適中。這就是——“方塊的奧秘”?！ ×⒄n后作業(yè) 作業(yè)1—3 七、課后反思【語(yǔ)言文字應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)】
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