商檢技術(shù)(電器產(chǎn)品方向)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告-資料下載頁
2025-08-04 14:44本頁面
【正文】 符合要求的畢業(yè)生。（電器產(chǎn)品檢驗(yàn)方向）專業(yè)師資建設(shè)建議加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求。學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)制，以不斷更新教師的專業(yè)知識(shí)和技能，提高實(shí)踐能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求，努力成為學(xué)習(xí)過程的策劃者、組織者和咨詢者。（電器產(chǎn)品檢驗(yàn)方向）專業(yè)實(shí)訓(xùn)建議（1）重視、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，按培養(yǎng)基本技能、專業(yè)基本能力、專業(yè)綜合能力的不同目標(biāo)設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，與理論教學(xué)體系相配套，互相交叉、互相滲透、有機(jī)融合。（2）增加實(shí)踐教學(xué)占總教學(xué)時(shí)間的比例，對于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，直接采用一體化教學(xué)方式，在實(shí)訓(xùn)室邊講授理論邊實(shí)踐，全面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃占總教學(xué)時(shí)間的50%以上，實(shí)踐教學(xué)三年不斷線。（3）實(shí)踐教學(xué)盡量模擬或貼近現(xiàn)場環(huán)境，具有真實(shí)（或仿真）職業(yè)氛圍，并且所做的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目均來自工廠和工程。（4）按照“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的思想安排綜合性實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。如頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)盡量結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目。（5）以職業(yè)能力為主線，按照“面向應(yīng)用，項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，模塊結(jié)構(gòu)，彈性選擇”的思想設(shè)計(jì)。（1）調(diào)研的企業(yè)較少，產(chǎn)品品種較少，缺乏代表性。（2）調(diào)研的對象只有企業(yè)而無對國家技術(shù)監(jiān)督局系統(tǒng)（如國家級(jí)檢測中心，各省、市、縣檢驗(yàn)所，省市技術(shù)監(jiān)督局授權(quán)的檢驗(yàn)站）及國家進(jìn)出口商品檢驗(yàn)部門的調(diào)研。調(diào)研組成員：李德明、王慶志 機(jī)電工程系2010325附表：商檢技術(shù)（電器產(chǎn)品檢驗(yàn)方向）專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研表商檢技術(shù)（電器產(chǎn)品檢驗(yàn)方向）專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研表就 業(yè)崗 位工 作內(nèi) 容單 位需 求核 心課 程專 業(yè)技 能資 格證 書學(xué) 歷要 求技 能等 級(jí)年 齡要 求年收入發(fā) 展前 景 7
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