從民族地區(qū)幼兒音樂教育現(xiàn)狀得到的若干啟示-資料下載頁
2025-08-04 13:53本頁面
【正文】 有把本民族的優(yōu)勢與現(xiàn)代音樂教育的知識結(jié)合起來，才能更好地促進(jìn)教學(xué)，也更有利于當(dāng)?shù)赜變簩W(xué)生的接受消化。其次，要利用高校的資源優(yōu)勢，加大對于民族地區(qū)音樂教師的進(jìn)修力度。充分采取在職學(xué)歷培養(yǎng)，與平常學(xué)習(xí)進(jìn)修等各種措施，來提高當(dāng)?shù)赜變阂魳方處煹膶W(xué)歷層次和知識水平。(三) 加大對少數(shù)民族地區(qū)幼兒音樂教學(xué)基本設(shè)施以及教學(xué)設(shè)備的投入 教育的發(fā)展需要投入，音樂教育同樣如此。工欲善其事必先利其器，沒有先進(jìn)的音樂器材，就不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂學(xué)生。因此在較為貧困的民族地區(qū)，音樂教學(xué)設(shè)備的完善應(yīng)該成為教育教學(xué)內(nèi)容的前提保證。對于貧困地區(qū)的現(xiàn)狀，至少應(yīng)該保證每所幼兒園應(yīng)該具備收錄機、電子琴、風(fēng)琴等簡單音樂設(shè)備。三、結(jié)語少數(shù)民族地區(qū)幼兒音樂教育的現(xiàn)狀非常嚴(yán)峻，音樂發(fā)展水平的提高，音樂教師的發(fā)展培養(yǎng)依然任重道遠(yuǎn)。這也需要教育行政部門、相關(guān)學(xué)校、以及家庭的共同參與配合，只有共同努力，才能對民族地區(qū)幼兒音樂教育的長遠(yuǎn)發(fā)展助力。參考文獻(xiàn)1. 郭亦勤. 學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動指導(dǎo)．復(fù)旦大學(xué)出版社，2008，119.2. .
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