九年級(jí)語文教案-資料下載頁
2025-08-04 13:46本頁面
【正文】 發(fā)展自欺力”的表現(xiàn)，這一語道破了反動(dòng)派自欺欺人的實(shí)質(zhì)。第二層，正面歌頌我國有史以來前仆后繼戰(zhàn)斗著的中國人民，揭露反動(dòng)派兇殘毒辣的行徑，駁斥論敵的論點(diǎn)。(68)第6節(jié)是過渡段，承上啟下，明確論點(diǎn)“我們有并不失掉自信力的中國人在”。先承接上文，對(duì)“自欺”作了歷史說明，指出“自欺”是反動(dòng)派的老貨色，從古就有，于今更甚?！盎\罩了一切”說明“自欺”在當(dāng)時(shí)國民黨上層社會(huì)泛濫的嚴(yán)重性。這里的“中國人”與上文的“中國人”內(nèi)涵迥然不同，上文指國民黨反動(dòng)派一小撮民族敗類；這里指富有反抗精神的中國人民。哪些人是“中國的脊梁”?為什么稱為“中國的脊梁”?①埋頭苦干人（創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和燦爛文化，推動(dòng)歷史前進(jìn)，如：李時(shí)珍、畢昇）②拼命硬干的人（不怕流血犧牲，反抗反動(dòng)統(tǒng)治的革命者和堅(jiān)持抗戰(zhàn)抵御外侮的民族英雄，如陳涉、李自成、洪秀全、岳飛、文天祥等）。③為民請(qǐng)命的人（代表人民利益，不顧個(gè)人安危，為解除或減輕人民疾苦而奔走呼號(hào)，如杜甫、白居易、關(guān)漢卿等）。③舍身求法的人（歷盡艱辛，奮不顧身，探求佛教教理，如法顯、玄奘等）。這就是“中國的脊梁”，是用比喻形象地對(duì)在歷史上起過進(jìn)步作用的人的高度評(píng)價(jià)。為什么他們的犧牲不能為“大家”所知道？明確：他們來自下層，代表著廣大民眾的利益。但由于中國長期的專制奴役統(tǒng)治，許多事情自然無權(quán)知道真相。另外，近代以來的許多社會(huì)變革多缺乏對(duì)廣大民眾的宣傳發(fā)動(dòng)。文章在批駁對(duì)方論證的基礎(chǔ)上提出了什么樣的觀點(diǎn)？明確：作者指出“說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑?！庇^點(diǎn)十分鮮明，感情十分強(qiáng)烈。在這一層中，魯迅運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，從歷史和現(xiàn)實(shí)兩方面，對(duì)“中國人”作了階級(jí)分析，熱情贊揚(yáng)了作為“中國的脊梁”的“并不失掉自信力的中國人”。第三部分(9自然段):號(hào)召廣大中國人民要分清是非，向英雄人物學(xué)習(xí)，積極投入革命的洪流中去。作者指出應(yīng)如何評(píng)價(jià)中國人？明確：“要論中國人，……要自己去看地底下?！薄盃钤紫唷?，“地底下”的含義分別是什么？明確：前者指統(tǒng)治階級(jí)的御用文人，后者指變革社會(huì)的積極力量。最后一句運(yùn)用了比喻，含義是:反動(dòng)派及其御用文人的文章是荒謬的，不足為據(jù)的，自己親自到最下層看看就知道中國人是否失去了自信力。這一部分，魯迅號(hào)召廣大中國人民必須擦亮眼睛，剝?nèi)橙说膫窝b，徹底粉碎反革命的陰謀活動(dòng)。同時(shí)指出“狀元宰相”與“地底下”的地位不同、立場不同、對(duì)待革命的態(tài)度也不同。四．布置作業(yè)。思考p125第二題。 第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：欣賞品味雜文的語言特色。一．復(fù)習(xí)舊課。二．品味語句。1．揣摩第一段話，三個(gè)副詞“總”，“只”，“一味”能否互換位置？為什么？明確：不能，“總”讓人看到國民黨政府夸耀“地大物博”時(shí)的洋洋自得及夸耀者的底氣不足。“只”是抓救命稻草時(shí)的“執(zhí)著”，“一味”則是深陷而不能自拔。它們準(zhǔn)確的寫出國民黨政府在自欺的道路上越走越遠(yuǎn)的“事實(shí)‘，極富諷刺性。2．揣摩下列加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果：……不過一面總是在被摧殘，被抹殺，……那簡直就是誣蔑。明確：“總”寫出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗程度，并間接謳歌“中國的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的精神?！昂喼薄北磉_(dá)了作者的激憤之情。三．總結(jié)全文。四．布置作業(yè)。分小組搜集資料，寫一份調(diào)查報(bào)告《中學(xué)生閱讀魯迅作品的現(xiàn)狀調(diào)查》。附：主體板書謬論論據(jù)：自夸只希望國聯(lián)一味求神拜佛，懷古傷今1．?dāng)[謬論謬論論點(diǎn)：中國人失掉自信力了2．自夸（信“地”信“物”）只能說有過“他信力”都不能證明“失掉自信力” 駁論證：只希望國聯(lián)（信“國聯(lián)”） （直接反駁）一味求神拜佛，懷古傷今—— 失掉“他信力”發(fā)展“自信力”3．駁論證（正面立論） （間接反駁）4．得結(jié)論五、教學(xué)后記：22
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