上好科學(xué)課的要點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 12:58本頁(yè)面
【正文】 一樣，當(dāng)挖出幾條足足一尺多長(zhǎng)小拇指般粗的蚯蚓時(shí)，全班笑聲、尖叫聲一片，然后我們把蚯蚓聚到一起，分別進(jìn)行了干濕土的對(duì)照、陽(yáng)光和陰涼處對(duì)照的實(shí)驗(yàn)，效果很好。 加強(qiáng)課堂組織能力教師的課堂組織能力是一名合格教師的基本素質(zhì)，包括教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控、課堂評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用和個(gè)人氣質(zhì)、語(yǔ)言魅力等因素。但是，科學(xué)課一周兩節(jié)，連個(gè)臉熟都混不上，教師的威信不易確立，怎樣保證課堂紀(jì)律是一大難題。我的做法是事先跟班主任溝通，了解班級(jí)日常管理做法，尤其是評(píng)價(jià)機(jī)制，先熟悉學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。課堂上就延續(xù)班主任的做法，將科學(xué)課的課堂學(xué)生表現(xiàn)情況納入班級(jí)管理。課堂上，只要學(xué)生走神，那么進(jìn)度就暫停，將學(xué)生注意力再次集中后課堂繼續(xù)。不能不顧課堂情況，自顧自地一說(shuō)到底，講完拉倒。另外，注意自己的語(yǔ)言，簡(jiǎn)明、幽默、擬人化的語(yǔ)言，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，容易引起他們的興趣。而且，能將科學(xué)道理通俗化，易于被學(xué)生接受和記憶?？傊肷虾每茖W(xué)課，教師要以班主任的教學(xué)責(zé)任感來(lái)組織課堂，以每節(jié)課作為獨(dú)立單位，向每節(jié)課要質(zhì)量，只要用心，科學(xué)課同樣可以被學(xué)生喜愛(ài)，而教師也能從中體會(huì)到價(jià)值感
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