lj三上美術(shù)計(jì)劃內(nèi)頁-資料下載頁
2025-08-04 09:09本頁面
【正文】 色：不打草稿自然生動(dòng)的綜合剪技法。2. 以十二生肖為例，了解國內(nèi)剪紙的不同地域風(fēng)格。3. 了解國外剪紙的相關(guān)知識(shí)。4. 了解剪紙的多種拓展技法和應(yīng)用。在進(jìn)一步了解剪紙基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，深刻感受剪紙之美。操作領(lǐng)域：通過剪紙基本技法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，能夠活學(xué)活用的創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)物剪紙作品。情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受剪紙的樂趣，能運(yùn)用學(xué)到的剪紙技法大膽創(chuàng)作，激發(fā)熱愛剪紙藝術(shù)的情感。備注三、實(shí)施內(nèi)容安排表：（常技學(xué)科）第 單元 時(shí)間安排:第 至 周實(shí) 施內(nèi) 容19 摸物背形 20皮影戲建 議課時(shí)數(shù)具 體 目 標(biāo)19 摸物背形認(rèn)知領(lǐng)域：通過游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)學(xué)習(xí)摸物的方法，運(yùn)用繪畫或黏土制作的形式“背形”。操作領(lǐng)域：通過摸物背形的訓(xùn)練，積累學(xué)生的觸覺經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的形象記憶能力，鍛煉學(xué)生表達(dá)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物整體觀察的能力。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力，鍛煉學(xué)生的理解力、概括力。20皮影戲認(rèn)知領(lǐng)域：了解中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)皮影戲的藝術(shù)特色。操作領(lǐng)域：把握皮影人物的獨(dú)特藝術(shù)特點(diǎn)，能自由進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生從表現(xiàn)皮影影人中得到啟迪和創(chuàng)新。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)皮影的熱愛。備注四、實(shí)施措施：（包括教學(xué)措施、評(píng)價(jià)措施、課程資源開發(fā)與利用等）針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，采取以下教學(xué)措施：老師在課堂上先很好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過欣賞和討論來慢慢的進(jìn)入到課堂中，讓學(xué)生自由發(fā)揮，大膽發(fā)言，將自己想到的都說出來。老師從多方面的來解說美術(shù)的定義，讓學(xué)生把美術(shù)和生活，自然，社會(huì)都很好的融合到一起。美術(shù)來自于生活，生活離不開美術(shù)，處處都可見美術(shù)的影子。主要要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。美術(shù)教育通過對(duì)美的感受，進(jìn)化為對(duì)美與丑的分辨能力，潛移默化地使人的精神在愉悅和操作中得到升華，在學(xué)校教育中，它可以起到幫助學(xué)生樹立正確的人生觀的作用。小學(xué)美術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)生審美能力為目的,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑,除了傳授美術(shù)技能基礎(chǔ)之外,還可作為審美教育的主體,擴(kuò)展學(xué)生的視野,提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，激發(fā)他們對(duì)美的愛好與追求,塑造健全的人格和健康的個(gè)性,促進(jìn)其全面和諧的發(fā)展,以達(dá)到思想品德、科學(xué)文化和身心等全面素質(zhì)提高的目的。
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