(小高論文)-兒童音樂(lè)心理學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁(yè)
2025-08-04 07:37本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)方法。要根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞著學(xué)生的興趣，選擇有利于調(diào)動(dòng)他們的積極性并能強(qiáng)化其參與意識(shí)的教學(xué)方法。媒體播放。這是教學(xué)中直觀原則的具體體現(xiàn)。比如《真善美的小世界》一課，教師首先播放了一段動(dòng)畫片段，提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)畫片的人物嗎？全體同學(xué)神情專注的邊看邊說(shuō)動(dòng)畫片中的人物名字：米老鼠、白雪公主、七個(gè)小矮人、奧特曼等。教師抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生：你們知道嗎？今天這些小動(dòng)物一齊來(lái)到了美國(guó)的“迪斯尼樂(lè)園”，這里是一個(gè)充滿快樂(lè)、充滿友誼的地方，是世界著名的游覽勝地之一。你們瞧，他們來(lái)了！然后教師再次播放自制的Director動(dòng)畫歌曲，使孩子們沉浸在音樂(lè)旋律之中，仿佛也進(jìn)入了這樣美麗的世界。達(dá)到寓思想教育于音樂(lè)教育之中的目的。小學(xué)高年級(jí)，由于年齡增長(zhǎng)和身體發(fā)育，學(xué)生在心理上有了較大的變化。就認(rèn)識(shí)過(guò)程而言，有意注意逐漸上升到主導(dǎo)方面，使抽象思維有了發(fā)展的可能性。理解記憶能力越來(lái)越強(qiáng)，思維方式由以具體思維為主的形式逐漸向以抽象邏輯思維為主的形式過(guò)渡。情感和意志方面也都有所發(fā)展。在這一時(shí)期的音樂(lè)教學(xué)中，教師要注意學(xué)生的情緒，可適當(dāng)講一些能夠引起學(xué)生興趣的故事，如名人與音樂(lè)、音樂(lè)家軼事、名曲誕生的趣事等。如果學(xué)生處于變聲期，可多安排一些器樂(lè)教學(xué)和欣賞教學(xué)以及能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的參與意識(shí)和創(chuàng)作欲望等。高年級(jí)的唱歌教學(xué)應(yīng)從重視外在的表現(xiàn)（如律動(dòng)、游戲等）向重視內(nèi)心情緒的表現(xiàn)方面轉(zhuǎn)變，更要強(qiáng)調(diào)唱歌的藝術(shù)表現(xiàn)效果，但其先決條件是學(xué)生喜歡音樂(lè)和愛(ài)唱歌。作為教師必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中把握兒童的心理特征，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)開(kāi)發(fā)智力。并通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，使孩子的記憶、協(xié)調(diào)和集中注意的能力得到發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】《教育管理學(xué)》《兒童心理學(xué)
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