青神縣農(nóng)村留守兒童教育保護(hù)項(xiàng)目工作-資料下載頁
2025-08-04 06:20本頁面
【正文】 五、項(xiàng)目的主要經(jīng)驗(yàn)與存在問題主要經(jīng)驗(yàn)：一是爭(zhēng)取到縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該項(xiàng)目的高度重視與支持，縣政府為此頒布了“關(guān)于做好農(nóng)村留守兒童教育保護(hù)試點(diǎn)工作的實(shí)施意見”，并與各相關(guān)部門簽訂了留守兒童教育保護(hù)工作目標(biāo)責(zé)任書。為項(xiàng)目的實(shí)施提供了強(qiáng)有力的組織保障。二是整合各部門的資源，與政府相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與學(xué)校開展廣泛、深入的合作也是項(xiàng)目順利實(shí)施的保障。三是充分調(diào)動(dòng)各個(gè)合作單位的積極性，探索出許多具有鮮明特色的留守兒童教育保護(hù)創(chuàng)新模式。例如，瑞峰鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)通過志愿者管理親情活動(dòng)室的模式；瑞峰小學(xué)由留守兒童自我管理圖書館的模式；瑞峰小學(xué)孝德基地、南城小學(xué)竹編基地的模式；南城中學(xué)“五個(gè)一活動(dòng)”等等。四是以項(xiàng)目為契機(jī)，動(dòng)員社會(huì)各界的參與，特別是企業(yè)的捐贈(zèng)、干部群眾的結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村貧困留守兒童，在全縣形成了良好氛圍。五是為項(xiàng)目的可持續(xù)探索出路子，與縣委組織部聯(lián)合制定了《關(guān)于在農(nóng)村遠(yuǎn)程教育終端教學(xué)點(diǎn)建立農(nóng)民工留守家屬親情活動(dòng)室的通知》，將農(nóng)村遠(yuǎn)程教育終端點(diǎn)作為留守兒童親情活動(dòng)室，有專人負(fù)責(zé)，有經(jīng)費(fèi)來源，使得活動(dòng)在項(xiàng)目結(jié)束后能持續(xù)開展下去，保證了項(xiàng)目的可持續(xù)性。存在的問題：由于項(xiàng)目檢測(cè)評(píng)估量化指標(biāo)少，給實(shí)施監(jiān)測(cè)評(píng)估造成了一定的困難；由于資金與人力資源有限，項(xiàng)目在每個(gè)點(diǎn)上開展的活動(dòng)過多，攤子鋪得太大，工作不夠深入、影響了目標(biāo)群體的受益效果；項(xiàng)目對(duì)象留守兒童進(jìn)入決策層少，對(duì)他們尊重不夠、參與決策不夠。五、結(jié)論項(xiàng)目執(zhí)行一年來，實(shí)際與計(jì)劃基本一致。在調(diào)查建檔、宣傳活動(dòng)、托管家庭的建立、活動(dòng)陣地活動(dòng)的開展四個(gè)方面實(shí)際與計(jì)劃不一致。原因是：計(jì)劃調(diào)查建檔在3個(gè)合作鄉(xiāng)鎮(zhèn)和4個(gè)合作學(xué)校開展，但為了給下一步的推廣工作作準(zhǔn)備，我們?cè)诓辉黾禹?xiàng)目經(jīng)費(fèi)的情況下，在其余的7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和26所中小學(xué)開展了調(diào)查建檔工作。為提高人們對(duì)留守兒童教育保護(hù)工作的認(rèn)識(shí)，有必要增加活動(dòng)的宣傳面和宣傳力度，增加了宣傳活動(dòng)次數(shù)和宣傳活動(dòng)方式。托管家庭計(jì)劃建15個(gè)，實(shí)際建了5個(gè)。原因：一是留守兒童和家長(zhǎng)受經(jīng)濟(jì)條件制約和觀念的影響，更愿意接受進(jìn)寄宿制學(xué)校；二是我們?cè)陧?xiàng)目具體實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)親情活動(dòng)室和青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所更受留守兒童及其家長(zhǎng)歡迎，在征得亞行同意后，我們將未建的10個(gè)托管家庭指標(biāo)改建成了11個(gè)親情活動(dòng)室和校外活動(dòng)基地。實(shí)際活動(dòng)開展次數(shù)大大超過計(jì)劃活動(dòng)開展次數(shù)，原因是活動(dòng)目標(biāo)性不強(qiáng)，項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)不足。我們實(shí)施的農(nóng)村留守兒童教育保護(hù)預(yù)期目標(biāo)是：使處于困境中的留守兒童享受生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)、受保護(hù)權(quán)。建立“家庭—學(xué)?！鐣?huì)—學(xué)生”四位一體的教育保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，使他們安全有保障，生存條件得以改變；生活條件得以改善；道德品行得以提升；學(xué)業(yè)成績(jī)得以提高；心理和社會(huì)適應(yīng)能力得以增強(qiáng)，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。提高家長(zhǎng)素質(zhì)，加強(qiáng)與兒童的聯(lián)系和溝通，彌補(bǔ)留守兒童親情和家庭教育的缺失，使他們和正常兒童一樣健康成長(zhǎng)。根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施一年來的情況，我們認(rèn)為達(dá)到了項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)，探索出具有創(chuàng)新性的農(nóng)村留守兒童教育保護(hù)模式，并取得了較好的效果。六、建議：一、建立政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)部門和單位分工合作的農(nóng)村留守兒童教育保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究、部署工作，督促有關(guān)部門履行職責(zé)。二、2007年1月，我縣政府將留守兒童教育保護(hù)的推廣工作作為為民辦十件實(shí)事列入了政府工作報(bào)告。希望世界銀行中國(guó)發(fā)展市場(chǎng)和亞洲開發(fā)銀行對(duì)項(xiàng)目實(shí)施效果好的單位提供下一輪創(chuàng)新扶貧項(xiàng)目，為下一步推廣項(xiàng)目提供技術(shù)支持和資金幫助。9 / 9
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1