球閥物流與設(shè)施規(guī)劃課程設(shè)計-資料下載頁
2025-08-04 04:08本頁面
【正文】 U0U00U57U0U00U58U0U00U59U0X11X510U0U00U67U0I22I68U0U00U69U0X11X610U0U00U78U0U00U79U0E33E710U0I22I89U0O11O810U0E33E910U0I22I作業(yè)單位綜合關(guān)系由作業(yè)單位綜合物流相關(guān)等級表(表21)歸納總結(jié)得出作業(yè)單位綜合關(guān)系(圖7)如下:圖7 作業(yè)單位綜合關(guān)系圖六、作業(yè)單位相關(guān)分析 綜合接近程度排序由作業(yè)單位綜合關(guān)系圖（圖7）得到綜合接近程度排序表（表22） 表22 綜合接近程度排序表注:表中表格上方是等級，表格下方是等級數(shù)值A(chǔ)=4,E=3,I=2,O=1,U=0,X=1,然后對表中的作業(yè)單位綜合接近程度進行計算并排序。繪制作業(yè)單位位置相關(guān)圖關(guān)系等級表示方式如下：表23 關(guān)系等級表示方式等級符號系數(shù)值線條數(shù)絕對重要A4////（4）特別重要E3 ///（3）重要I2 //（2）一般重要O1 /（1）不重要U0不連線不希望X1 折線規(guī)定關(guān)系程度為A級的作業(yè)單位對之間距離為一個單位距離長度，用四條平行線段連接；E級為兩個單位距離長度，用三條平行線段連接；I級為三個單位距離長度，用兩條線連接；O級為四個單位距離長度,用一條線連接；U級為五個單位距離長度,之間不連線；X級為六個單位距離長度，用折線表示。具體方法是：首先將A、E級關(guān)系的作業(yè)單位放進布置圖中，同一級別的用同一長度的線段表示。隨后，按同樣的規(guī)則布置I級關(guān)系。若作業(yè)單位較多，線段混亂，可以不畫O級關(guān)系，但X級必須畫出。（其中▽表示儲存區(qū), ○表示加工區(qū)）處理作業(yè)單位對時，按下列順序進行：從作業(yè)單位綜合關(guān)系圖（圖7）中取出A級關(guān)系作業(yè)單位對，有15,35共涉及3個作業(yè)單位，按綜合進程度排序為：1，3，5。將綜合接近程度排序最高的作業(yè)單位1布置在位置相關(guān)圖的中心位置。處理作業(yè)單位對15，將作業(yè)單位5與作業(yè)單位1相距為單位距離長度（10cm）的位置上。依次處理E,I,O,U,X,直至處理完畢，并修改成功，最終的作業(yè)單位位置相關(guān)圖（圖8）如下： 圖8 作業(yè)單位位置相關(guān)圖七、作業(yè)單位面積相關(guān)分析作業(yè)單位面積相關(guān)圖 面積相關(guān)圖主要考慮兩個問題，一是將作業(yè)單位面積需求匯總，根據(jù)場地的要求，確定建筑的基本形狀；二是在此形狀上將各作業(yè)單位的面積需求進行分配，結(jié)合上面的位置相關(guān)圖，作出塊狀布置圖。在面積相關(guān)圖的基礎(chǔ)上可以得到布置方案。由作業(yè)單位位置相關(guān)圖（圖8）可以作出作業(yè)單位面積相關(guān)圖（圖9）如下：圖9 作業(yè)單位面積相關(guān)圖方案一：圖10繪圖比例：1:5000，廠子長480m，寬410m。方案二：圖11繪圖比例：1:5000，廠子長480m，寬410m。方案三：圖12繪圖比例：1:5000，廠子長480m，寬410m。八、評價方案并擇優(yōu)計算權(quán)重列出一些重要影響因素，計算它們的權(quán)重如下表：表24評選方案表25方案評價指標物料搬運效率及方便性生產(chǎn)管理的方便性擴建可能性安全生產(chǎn)輔助服務(wù)方便性空間利用率得分方案一321233方案二211323方案三211223權(quán)重%%%%%0由上表可知方案一得分最高，因此最佳方案為方案一。九、總結(jié)本次課程設(shè)計是以提高我們的實踐能力為目的的，從整體上來說，我們所學(xué)的物流與設(shè)施規(guī)劃的內(nèi)容不是很繁雜而且比較有用，對我們解決問題有大體上的指導(dǎo)，這就要求我們要學(xué)會在課本的基礎(chǔ)上去查找自己在實際中所遇到問題的詳細信息，去找解決具體問題的方法，掌握資料的分析與設(shè)計能力，并在此基礎(chǔ)上進行信息的整合，歸納，形成自己解決問題所需要的東西。通過此次課程設(shè)計，我懂得了理論與實際相結(jié)合的重要性，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把理論與實踐相結(jié)合起來，從實踐中得出結(jié)論，才能真正提高自己的動手和獨立思考能力，在設(shè)計中遇到的問題是很復(fù)雜的，但是，通過解決這些問題之后，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，對所學(xué)知識理解得不夠透徹，掌握得不夠牢固。此次課程設(shè)計，對工廠的布置進行了綜合的分析與詳細的設(shè)計，讓我對所學(xué)專業(yè)知識有了更加系統(tǒng)的認識和理解，同時，我知道了查詢資料對做學(xué)問的重要性，以及知識的探索和全心全意的付出對取得成功有不可取代的作用。十、參考文獻1．：電子工業(yè)出版社，20052．. 北京：機械工業(yè)出版社，20033．. 北京：中國物資出版社，2003 4．齊二石. ：中國科學(xué)技術(shù)出版社，2001
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