【正文】 伍建設(shè)力度，滿足學(xué)科專業(yè)建設(shè)的需要。堅(jiān)持教師引進(jìn)的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，在全校逐步實(shí)施年輕教師碩士化、重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科中青年教師博士化工程；適當(dāng)提高高層次人才引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)惠條件，重點(diǎn)引進(jìn)在國內(nèi)享有較高知名度、組織能力較強(qiáng)、年富力強(qiáng)、作風(fēng)正派的拔尖人才。人才引進(jìn)計(jì)劃向重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科、專業(yè)傾斜，適當(dāng)兼顧學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的長遠(yuǎn)發(fā)展需要。分配政策向教學(xué)、科研第一線取得重要成就的教師傾斜，向支撐專業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵崗位傾斜。關(guān)心青年教師的成長，做到使用與培養(yǎng)相結(jié)合。鼓勵(lì)青年教師多參加社會實(shí)踐，不斷積累教學(xué)工作的實(shí)際素材和感性認(rèn)識。鼓勵(lì)青年教師積極參加學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，逐步明確自己的學(xué)術(shù)方向。（四）大力提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)的社會影響13. 積極探索學(xué)科專業(yè)建設(shè)的新思路，努力實(shí)現(xiàn)我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的跨越式發(fā)展。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的相互協(xié)調(diào)，形成專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相互支持的工作機(jī)制。鼓勵(lì)相關(guān)負(fù)責(zé)人在學(xué)科專業(yè)建設(shè)中創(chuàng)造性地開展工作，在某些學(xué)科專業(yè)或研究領(lǐng)域快速形成相對的領(lǐng)先優(yōu)勢。大力提倡用生命科學(xué)、信息科學(xué)提升、改造傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)及涉農(nóng)學(xué)科，鼓勵(lì)學(xué)科交叉與融合。加快規(guī)劃學(xué)科群的發(fā)展，重點(diǎn)建設(shè)育種、食品、園林、環(huán)境、生命、傳播、信息等七大學(xué)科群；積極扶持工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和文學(xué)等非優(yōu)勢領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)發(fā)展，找準(zhǔn)學(xué)科方向，集中力量培育新的學(xué)科增長點(diǎn)，通過點(diǎn)的突破確立并擴(kuò)大學(xué)科優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)科競爭力，均衡學(xué)科發(fā)展。14. 鼓勵(lì)各學(xué)院積極承辦各種學(xué)術(shù)會議。學(xué)校每年至少承辦兩次以上的國內(nèi)或國際大型學(xué)術(shù)會議。5年內(nèi)各學(xué)院至少舉辦或承辦2次以上國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，對承辦會議較多、反響較好的學(xué)院給予一定的支持。將承辦學(xué)術(shù)會議和開展對外學(xué)術(shù)交流的情況納入學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)年終考核的指標(biāo)體系。每年支持200名左右的教師外出進(jìn)修、短期訪問、攻讀學(xué)位和參加學(xué)術(shù)研討，原則上具有碩士學(xué)位或副教授以上職稱的教師5年內(nèi)要外出參加學(xué)術(shù)會議2次以上。15. 鼓勵(lì)申報(bào)國家級、省部級及青島市設(shè)立的重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)中心、示范專業(yè)、精品課程和重大科研課題，逐步積累能夠與外界橫向比較的優(yōu)勢資源，并通過申報(bào)的渠道讓更多的專家學(xué)者、主管領(lǐng)導(dǎo)了解我校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基本情況。16. 積極邀請校外專家到我校講學(xué)、交流，指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。提倡各學(xué)院邀請國內(nèi)知名的專家學(xué)者參與相關(guān)學(xué)科建設(shè)的論證；部分新上專業(yè)也可以召開論證會，聽取相關(guān)企事業(yè)單位及學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜业囊庖?。通過各種渠道，每年邀請20名左右國內(nèi)外具有較大影響的學(xué)術(shù)權(quán)威到校講學(xué)，為學(xué)科專業(yè)建設(shè)建言獻(xiàn)策，指導(dǎo)教師提升科研水平，開拓學(xué)生的知識視野。17. 鼓勵(lì)各學(xué)院與其他高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生。在具備培養(yǎng)博士研究生的學(xué)院，提倡具備條件的教師在其他高校申報(bào)博士生導(dǎo)師資格，與其他高校聯(lián)合培養(yǎng)博士人才；部分沒有碩士點(diǎn)的學(xué)院也可以通過聯(lián)合培養(yǎng)積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)人才。大力推進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育工作，鼓勵(lì)各學(xué)院積極爭取碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，不斷改善我校的學(xué)位教育結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大對外影響。18. 充分發(fā)揮青島對外開放的區(qū)位優(yōu)勢，利用城陽區(qū)韓資企業(yè)較多的特點(diǎn)，努力開發(fā)國際教育資源以推動(dòng)我校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，并逐步形成我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的特色；加強(qiáng)與在青高校、省內(nèi)其他高校之間的學(xué)術(shù)聯(lián)系，鼓勵(lì)我校教師積極參與在青高校、山東省高校以及全國范圍內(nèi)各種社團(tuán)組織并承擔(dān)學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；加強(qiáng)學(xué)校的品牌與形象建設(shè)，借助各種媒體和咨詢活動(dòng)做好對外宣傳工作，集中向社會廣泛宣傳介紹我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的成就，使之成為社會了解我校的重要窗口與平臺。 萊陽農(nóng)學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（2006—2010年）未來10—20年是我校改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。這一時(shí)期的主要任務(wù)是：努力提高各學(xué)科專業(yè)的辦學(xué)水平，提高部分學(xué)科專業(yè)辦學(xué)層次，建立起較為完善的博士和碩士研究生教育體系，建設(shè)好現(xiàn)代大學(xué)制度和大學(xué)文化，使學(xué)校邁入省內(nèi)高水平大學(xué)行列。要實(shí)現(xiàn)這一歷史性的任務(wù)，最關(guān)鍵的就是要建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。為了加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，鞏固教學(xué)科研優(yōu)勢，提高核心競爭力，全面完成“十一五”期間各項(xiàng)改革與發(fā)展任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定學(xué)?！笆晃濉逼陂g教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。一、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的形勢經(jīng)過多年的努力，我校已經(jīng)建設(shè)了一支學(xué)歷層次較高、充滿生機(jī)、具有較大發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽?duì)伍。目前，我?，F(xiàn)有教師隊(duì)伍中，具有高級職稱的教師達(dá)到41%；具有碩士以上學(xué)位的教師占69%；40歲以下教師626人，%。在植物科技學(xué)院、園藝學(xué)院、動(dòng)物科技學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、資源與環(huán)境學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院、植物保護(hù)學(xué)院的教師中，具有高級職稱教師的比例分別為86%、%、72%、71%、65%、60%和58%，具有博士學(xué)位教師的比例分別為56%、50%、46%、40%、38%和32%。這些學(xué)院不僅聚集了學(xué)校絕大多數(shù)研究生學(xué)位點(diǎn)，而且承擔(dān)了大多數(shù)國家級和省部級科研課題。以上7個(gè)學(xué)院的教師數(shù)占學(xué)校教師總數(shù)的30%，這些學(xué)院的師資力量已經(jīng)基本達(dá)到創(chuàng)建教學(xué)研究型學(xué)院的要求。我校教師隊(duì)伍建設(shè)也存在一些突出的問題，主要表現(xiàn)在：（一）辦學(xué)規(guī)模的快速增長給教師隊(duì)伍建設(shè)帶來了空前的壓力2000年以來，在校生人數(shù)以年均30%的速度遞增，為此，教師引進(jìn)的速度不斷加快，近5年新進(jìn)教師達(dá)到專任教師總數(shù)的61%。盡管如此，教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量仍然不能適應(yīng)規(guī)模擴(kuò)張和提高辦學(xué)質(zhì)量的要求。（二）學(xué)科專業(yè)的拓展使教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出與傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)教師隊(duì)伍相比，新興學(xué)科專業(yè)教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)都存在較大差距，教師隊(duì)伍的水平和能力也存在明顯的不足。（三）教學(xué)工作任務(wù)繁重，致使部分教師在科學(xué)研究及自身發(fā)展方面精力投入嚴(yán)重不足全校生師比較高，一些新建學(xué)院和新興學(xué)科專業(yè)的師資存在一定缺口。部分教師的教學(xué)工作任務(wù)比較重，無暇潛心科研，也難以顧及自身的專業(yè)發(fā)展。（四）外延式擴(kuò)張發(fā)展導(dǎo)致優(yōu)秀教師群體建設(shè)難度加大2001至2005年，學(xué)校新進(jìn)教師520人。這些教師基本上都是應(yīng)屆畢業(yè)生，要成為有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師還需要一個(gè)較長期的成長過程。盡管我校教師隊(duì)伍建設(shè)還存在一些困難和問題，但也有著十分寶貴、難得的機(jī)遇。我校成功遷往青島，自力更生完成了現(xiàn)代化、生態(tài)化和數(shù)字化新校園建設(shè)，辦學(xué)規(guī)?？焖僭鲩L，辦學(xué)條件顯著改善，優(yōu)勢學(xué)科不斷加強(qiáng)，新興學(xué)科迅速成長，辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)，初步形成了以農(nóng)學(xué)和生物科學(xué)為優(yōu)勢與特色的多科性大學(xué)辦學(xué)格局，為激勵(lì)教師奮發(fā)有為和吸引高層次人才創(chuàng)造了良好的環(huán)境，為建設(shè)一支師德高尚、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、實(shí)力強(qiáng)大且充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。 二、“十一五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)（一）指導(dǎo)思想把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，堅(jiān)持以人為本和質(zhì)量第一原則，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。以提高教師科研產(chǎn)出和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，緊緊抓住優(yōu)秀人才引進(jìn)、教師在職提高和扶持高水平學(xué)術(shù)活動(dòng)三條主線，堅(jiān)持教學(xué)與科研結(jié)合、專業(yè)建設(shè)與學(xué)科發(fā)展統(tǒng)一、鼓勵(lì)拔尖與整體提高并舉的工作思路，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，分級落實(shí)，積極探索符合我校實(shí)際、適應(yīng)我校發(fā)展要求的教師隊(duì)伍建設(shè)的新體制、新機(jī)制、新思路和新舉措，不斷完善教師管理制度，健全教師服務(wù)體系，創(chuàng)造寬松和諧、敬業(yè)進(jìn)取的教師工作環(huán)境，促進(jìn)教師隊(duì)伍的規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益協(xié)調(diào)發(fā)展。（二）教師隊(duì)伍建設(shè)的主要目標(biāo)，年均引進(jìn)教師120人左右；培養(yǎng)和引進(jìn)10名左右國內(nèi)知名專家，50名左右學(xué)科帶頭人，100名左右學(xué)術(shù)骨干，200名左右學(xué)術(shù)人才重點(diǎn)培養(yǎng)對象。%以上；31歲以上教師的比例控制在80%左右。在全校推進(jìn)教師碩士化，在農(nóng)學(xué)等優(yōu)勢學(xué)科推進(jìn)教師博士化。、在省內(nèi)外有較大影響的優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)；在各新興學(xué)科專業(yè)，至少在一個(gè)研究方向上形成在省內(nèi)外學(xué)術(shù)界有一定地位的優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。、學(xué)院兩級教師隊(duì)伍建設(shè)責(zé)任制度，明確責(zé)任人和職責(zé)內(nèi)容；建立教師隊(duì)伍建設(shè)定期考核制度，落實(shí)獎(jiǎng)懲辦法。，充分發(fā)揮教師的辦學(xué)主體作用，增強(qiáng)教師對學(xué)校的歸屬感和忠誠度。，不斷改善教師待遇，創(chuàng)建寬松、和諧的氛圍，讓教師能夠潛心教學(xué)科研工作。（三）教師隊(duì)伍建設(shè)的主要任務(wù)未來5年，我校教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該完成的主要任務(wù)及其年度部署和責(zé)任單位安排列表概述如下：年份主要任務(wù)責(zé)任單位2006制定“十一五”期間學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)戰(zhàn)略與規(guī)劃；制定“十一五”期間各學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃；建立健全實(shí)施規(guī)劃的相關(guān)政策；召開全校教師工作會議；招聘和引進(jìn)200名左右符合條件的教師；全面啟動(dòng)師資培訓(xùn)計(jì)劃；實(shí)施新的教師年度工作考核、職稱評聘與津貼分配方案；評估學(xué)院與學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)情況 ；實(shí)施學(xué)術(shù)交流計(jì)劃。人事處；各學(xué)院2007招聘和引進(jìn)120名左右符合條件的教師；進(jìn)一步實(shí)施師資培訓(xùn)計(jì)劃；公開招聘特聘教授，完善學(xué)科帶頭人隊(duì)伍。人事處；各學(xué)院2008招聘和引進(jìn)100名左右符合條件的教師；進(jìn)一步實(shí)施師資培訓(xùn)計(jì)劃；教師隊(duì)伍建設(shè)中期調(diào)研與評估。人事處；各學(xué)院2009招聘和引進(jìn)100名左右符合條件的教師；進(jìn)一步實(shí)施師資培訓(xùn)計(jì)劃； 人事處；各學(xué)院2010招聘和引進(jìn)100名符合條件的教師；進(jìn)一步實(shí)施師資培訓(xùn)計(jì)劃； “十一五”教師隊(duì)伍建設(shè)回顧總結(jié)。人事處；各學(xué)院 三、教師隊(duì)伍建設(shè)的主要戰(zhàn)略措施 為實(shí)現(xiàn)“十一五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，全面完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，學(xué)校實(shí)施六大戰(zhàn)略和一系列有關(guān)措施。（一）人才引進(jìn)戰(zhàn)略，全校每一個(gè)本科專業(yè)或二級學(xué)科設(shè)特聘教授12名，負(fù)責(zé)組織學(xué)科專業(yè)建設(shè)，組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。，在保證新進(jìn)教師必須擁有碩士以上學(xué)位的同時(shí)，優(yōu)先引進(jìn)具有相關(guān)專業(yè)教學(xué)或研究經(jīng)驗(yàn)的教師。、園藝、植保、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)等優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)新進(jìn)教師必須具有博士學(xué)位，優(yōu)先引進(jìn)具有一定年限的高校教學(xué)或相關(guān)專業(yè)研究與技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)、具有博士學(xué)位的教師。，在沒有符合條件的候選人時(shí)，采取寧缺勿濫的政策，通過聘請兼職教師承擔(dān)教學(xué)工作等方法，暫時(shí)緩解教師短缺的矛盾。要充分利用我校和青島市的地利優(yōu)勢，努力吸引海外留學(xué)人員，使我校具有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師達(dá)到一定比例。（二）高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)戰(zhàn)略，采取有力的資助措施，使其成為優(yōu)秀教育教學(xué)資源的開發(fā)基地、科技創(chuàng)新基地和社會服務(wù)中心。，實(shí)施團(tuán)隊(duì)引進(jìn)，實(shí)現(xiàn)新興學(xué)科水平的跨越式提升，促進(jìn)我校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化。，建立有我校教師參與的多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，充分發(fā)揮校外資源對我校高水平學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的作用。（三）學(xué)位提升戰(zhàn)略9. 在教師隊(duì)伍中實(shí)行限期學(xué)歷達(dá)標(biāo)政策。35歲以下未獲得碩士學(xué)位的專任教師必須通過各種學(xué)習(xí)方式取得碩士學(xué)位。鼓勵(lì)未獲得博士學(xué)位的專任教師通過各種學(xué)習(xí)方式，取得博士學(xué)位。學(xué)校每年在預(yù)算中列出專項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)，用于教師學(xué)位提升。各學(xué)院必須制定切實(shí)可行的教師學(xué)位提升計(jì)劃，鼓勵(lì)教師分期分批攻讀高一級學(xué)位。45歲以下受聘各學(xué)科專業(yè)的特聘教師原則上必須具有博士學(xué)位。，明確學(xué)校主管部門和各學(xué)院的職責(zé)權(quán)力，確保學(xué)位提升計(jì)劃落到實(shí)處。（四）教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略—2期全校教育觀念與教學(xué)方法高級研討班，在全校推廣、傳播新的教育思想、觀念、技術(shù)和方法，引導(dǎo)教師研究探討教育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展問題，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。，安排農(nóng)學(xué)各專業(yè)教師以及相關(guān)各專業(yè)教師深入基層、深入農(nóng)村，從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與服務(wù)工作，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)“雙師型”教師的成長。，總結(jié)和推廣教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表彰和獎(jiǎng)勵(lì)教師的教學(xué)成果，在全校營造為人師表、教書育人的良好氛圍。，鼓勵(lì)教師發(fā)表教育教學(xué)改革研究和實(shí)驗(yàn)成果。在科研獎(jiǎng)勵(lì)和職稱評聘工作中，教學(xué)改革研究成果、實(shí)驗(yàn)成果與科研成果享有同等的待遇。（五）學(xué)術(shù)參與戰(zhàn)略，對于合作申報(bào)的縱向研究課題，為我校教師所承擔(dān)的研究任務(wù)提供相關(guān)研究條件支持，盡可能提供資金支持。各學(xué)院和學(xué)科專業(yè)要積極探索與有關(guān)重點(diǎn)院校開展合作辦學(xué)的形式，加強(qiáng)與有關(guān)大學(xué)在學(xué)術(shù)上的穩(wěn)定聯(lián)系。，支持各學(xué)院邀請各學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的知名專家學(xué)者來校參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。支持特聘教授、學(xué)科帶頭人與專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人參加國際或國內(nèi)學(xué)術(shù)會議；保證碩士以上學(xué)位或副教授以上職稱的教師5年內(nèi)均有2次以上外出參加學(xué)術(shù)會議的機(jī)會。（六）管理創(chuàng)新戰(zhàn)略。在學(xué)校建立以人事處為主，教務(wù)處、科研處、研究生處、學(xué)生處、國有資產(chǎn)管理處、總務(wù)處等部門參與的教師隊(duì)伍建設(shè)聯(lián)席會議制度，建立由校長主持、主要由各學(xué)院院長和教師代表組成的教師隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)委員會；在學(xué)院建立由院長主持、教師代表參與的本單位教師隊(duì)伍建設(shè)工作組，負(fù)責(zé)制定和調(diào)整本單位教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，指導(dǎo)和監(jiān)督本單位教師隊(duì)伍建設(shè)。，實(shí)行責(zé)任追究制度。實(shí)行責(zé)任分解，將教師隊(duì)伍建設(shè)各環(huán)節(jié)的任務(wù)落實(shí)到有關(guān)責(zé)任人，對于沒能完成教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)或未能履行教師隊(duì)伍建設(shè)職責(zé)的有關(guān)責(zé)任人要追究其責(zé)任。，對于可能為我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)的學(xué)者專家，采取超常規(guī)措施，解決其引進(jìn)、工作和生活等各方面的問題。，在教學(xué)、科研、教師人事、學(xué)生工作等領(lǐng)域建立和完善以教師為主要成員的工作指導(dǎo)委員會或?qū)＜倚〗M，充分發(fā)揮學(xué)者專家在學(xué)校和學(xué)院管理中的重要作用。59 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