【正文】 聯(lián)絡(luò)人李海英職務(wù)職稱副院長副教授手機(jī)號(hào)教 學(xué)科 研主 要 成 果楊開倫，現(xiàn)任新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院副院長，教授，博士研究生導(dǎo)師。主要從事反芻動(dòng)物營養(yǎng)與代謝、飼料資源開發(fā)的研究和動(dòng)物生產(chǎn)理論與實(shí)踐的教學(xué)及科研工作，承擔(dān)了本科生《動(dòng)物生物化學(xué)》、《動(dòng)物營養(yǎng)學(xué)》、《蛋白質(zhì)化學(xué)與酶學(xué)》及研究生《蛋白質(zhì)生化技術(shù)》等課程的教學(xué)。 先后主持國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目項(xiàng)，主持“十二五”國家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目子課題項(xiàng)，主持省部級(jí)科研項(xiàng)目項(xiàng)。獲自治區(qū)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)表科研論文余篇，申報(bào)發(fā)明專利項(xiàng)。作為主要參與人，參加了國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物生產(chǎn)與疫病防制實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的全部建設(shè)過程，并于年月通過教育部的驗(yàn)收，被正式授予國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。參加了教育部特色優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)的建設(shè)。參加了自治區(qū)第一批緊缺人才專業(yè)之一的動(dòng)物科學(xué)專業(yè)全部建設(shè)過程。主持完成項(xiàng)校級(jí)教研項(xiàng)目，發(fā)表篇教研論文。專業(yè)建設(shè)基本情況新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院前身是新疆八一農(nóng)學(xué)院畜牧獸醫(yī)系。年月日建校時(shí)招收畜牧專業(yè)?？粕?，年招收畜牧專業(yè)本科生，年畜牧獸醫(yī)系分為畜牧、獸醫(yī)、草原三個(gè)系；年畜牧系更名為動(dòng)物科學(xué)系，年初正式更名為動(dòng)物科學(xué)學(xué)院。動(dòng)物科學(xué)專業(yè)的前身是畜牧專業(yè)。在年建校之初即已設(shè)立，是我校最早設(shè)立的專業(yè)之一。年由原來的畜牧系改名為動(dòng)物科學(xué)學(xué)院，相應(yīng)的畜牧專業(yè)也改稱為動(dòng)物科學(xué)專業(yè)。動(dòng)物科學(xué)學(xué)院現(xiàn)有個(gè)本科專業(yè)，即“動(dòng)物科學(xué)”和“水產(chǎn)養(yǎng)殖”專業(yè)，在“動(dòng)物科學(xué)”專業(yè)中，設(shè)置了“動(dòng)物科學(xué)”、“動(dòng)物營養(yǎng)與飼料科學(xué)”、“畜禽遺傳與繁育”、“動(dòng)物生物工程”、“寵物生產(chǎn)與經(jīng)營”等個(gè)專業(yè)方向；現(xiàn)有動(dòng)物營養(yǎng)與飼料、動(dòng)物遺傳育種與繁殖、草食動(dòng)物與加工、豬禽生產(chǎn)、動(dòng)物學(xué)個(gè)教學(xué)研究室；動(dòng)物營養(yǎng)與飼料實(shí)驗(yàn)室和動(dòng)物生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、個(gè)校內(nèi)教學(xué)試驗(yàn)場、個(gè)校外實(shí)習(xí)基地；有動(dòng)物營養(yǎng)與飼料科學(xué)、動(dòng)物遺傳育種與繁殖學(xué)、動(dòng)物學(xué)碩士點(diǎn)；年初獲得“畜牧學(xué)”一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)；有畜牧學(xué)博士后流動(dòng)站個(gè)。經(jīng)過幾代人的不懈努力，特別是經(jīng)過近多年的建設(shè)，動(dòng)物科學(xué)專業(yè)有了很大發(fā)展。學(xué)科已形成了相對(duì)穩(wěn)定、特色鮮明的學(xué)科研究方向，建立了一支結(jié)構(gòu)合理、具有較高學(xué)術(shù)水平的師資隊(duì)伍。有專職教師人，高級(jí)職稱人員占，教師中博士學(xué)位占，碩士學(xué)位占；目前從中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)等國內(nèi)知名院所引進(jìn)名天山學(xué)者，極大地充實(shí)了師資力量。動(dòng)物科學(xué)專業(yè)近年年招生人數(shù)分別為：年人，年人，年人。.工作基礎(chǔ) 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院一直就注重強(qiáng)化教學(xué)秩序，狠抓教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行全程管理。年，“動(dòng)物科學(xué)專業(yè)”被教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)為高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；年,“動(dòng)物科學(xué)專業(yè)”被自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)為第一批“自治區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)”；年，“動(dòng)物科學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被列為自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；年,“動(dòng)物營養(yǎng)與飼料科學(xué)”被評(píng)為自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科，年第二輪進(jìn)入自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院十分重視教學(xué)改革和研究。動(dòng)物科學(xué)專業(yè)教師參編“面向世紀(jì)課程建設(shè)教材”，并主持多項(xiàng)校級(jí)教研課題。年，《動(dòng)物營養(yǎng)學(xué)》課程被評(píng)選為自治區(qū)級(jí)精品課程?！秳?dòng)物營養(yǎng)學(xué)》和《牛生產(chǎn)學(xué)》課程先后被列為自治區(qū)精品建設(shè)課程。年，由于課程建設(shè)成果突出，《馬術(shù)運(yùn)動(dòng)鑒賞》成功申報(bào)了國家級(jí)精品視頻公開課。年“優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，著力培養(yǎng)農(nóng)科類學(xué)生創(chuàng)新能力”獲自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；年“開拓實(shí)習(xí)基地，提高動(dòng)科專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力研究”獲新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；年，動(dòng)物科學(xué)學(xué)院被評(píng)為新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)單位；年，動(dòng)物科學(xué)學(xué)院被評(píng)為新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)先進(jìn)單位。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)近年來主持教改項(xiàng)目項(xiàng)，發(fā)表教改論文篇。 學(xué)院十分重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，動(dòng)物科學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室總建筑面積平方米，依靠國家、自治區(qū)和學(xué)校的支持，實(shí)驗(yàn)室的基本條件和儀器設(shè)備得到了較大更新，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件大為改善，近年，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入達(dá)到了余萬元，多年來十分注重校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，多方籌集資金，先后投入多萬元，建立了穩(wěn)定的校內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，教學(xué)特色顯著。年“新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物生產(chǎn)與疫病防治實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”被教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位；年建立了中日合作新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)飼料研究所； 年“動(dòng)物營養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室”成為“農(nóng)業(yè)部西北草食動(dòng)物營養(yǎng)與飼料科學(xué)觀測實(shí)驗(yàn)站”；“新疆肉乳用草食動(dòng)物營養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室”被自治區(qū)科技廳列為自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。動(dòng)物科學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)置體現(xiàn)了“先進(jìn)教育理念武裝隊(duì)伍，以專家教授為主體，以專業(yè)學(xué)科為平臺(tái)，結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新”的特色。教學(xué)團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持教育使人明理的理念，依托教育部特色優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)、自治區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)、教育部國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科等的建設(shè)，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成與發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)和條件。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)人；其中有教授人，副教授人，講師人；具有博士學(xué)位者人，具有碩士學(xué)位者人，學(xué)士學(xué)位人。現(xiàn)有動(dòng)物營養(yǎng)與飼料、動(dòng)物遺傳育種與繁殖、草食動(dòng)物與加工、豬禽生產(chǎn)、動(dòng)物學(xué)個(gè)教學(xué)研究室；動(dòng)物營養(yǎng)與飼料實(shí)驗(yàn)室和動(dòng)物生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、個(gè)校內(nèi)教學(xué)試驗(yàn)場、個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)近年來一共承擔(dān)了項(xiàng)科研項(xiàng)目，其中國家級(jí)項(xiàng)目項(xiàng)，?。ú浚┘?jí)項(xiàng)目項(xiàng)，地州及其他項(xiàng)目項(xiàng)，近五年累計(jì)批準(zhǔn)科研經(jīng)費(fèi)萬元；發(fā)表科研論文余篇，其中論文余篇；出版著作及教材余部，主編、參編的全國統(tǒng)編教材和專著部；獲自治區(qū)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)項(xiàng)、三等獎(jiǎng)項(xiàng)，申請(qǐng)發(fā)明專利余項(xiàng)。 ～年，動(dòng)物科學(xué)學(xué)院集體獲得自治區(qū)級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)項(xiàng)、個(gè)人榮獲國家及自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，動(dòng)物科學(xué)學(xué)院被評(píng)為新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科研工作先進(jìn)單位、科研管理先進(jìn)單位；～年間每年在科研綜合評(píng)定、人均科研經(jīng)費(fèi)、人均發(fā)表論文方面在新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)校內(nèi)連續(xù)年排名第一，發(fā)表的論文數(shù)量在校內(nèi)排名第一。 實(shí)踐教學(xué)資源與條件學(xué)院十分注重動(dòng)物科學(xué)專業(yè)校內(nèi)、外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，多方籌集資金，先后投入多萬元，建立了穩(wěn)定的校內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，基本能夠滿足本專業(yè)個(gè)方向教學(xué)實(shí)習(xí)的需要。建成的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地包括：微型反芻動(dòng)物飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室、微型養(yǎng)禽生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室、微型淡水養(yǎng)殖生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室、預(yù)混料生產(chǎn)車間等。通過技術(shù)合作和生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)等形式，建立了個(gè)校外實(shí)習(xí)基地：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物實(shí)習(xí)園區(qū)、昌吉華興投資集團(tuán)公司良繁場教學(xué)實(shí)習(xí)基地、新疆天康飼料部教學(xué)實(shí)習(xí)基地、庫爾勒大華實(shí)業(yè)公司教學(xué)實(shí)習(xí)基地、鴻雁水產(chǎn)綜合科技開發(fā)公司、呼圖壁集約化養(yǎng)羊教學(xué)實(shí)習(xí)基地、市畜牧獸醫(yī)站教學(xué)實(shí)習(xí)基地、新疆伊源乳業(yè)股份有限公司、新疆龍?bào)J馬術(shù)俱樂部教學(xué)實(shí)習(xí)基地、神木園馬術(shù)俱樂部，野馬國際商務(wù)會(huì)館、昭蘇軍馬場、昭蘇種馬場。 “動(dòng)物生產(chǎn)與疫病防制實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心” 被教育部授予國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。建有“農(nóng)業(yè)部西北草食動(dòng)物營養(yǎng)與飼料科學(xué)觀測實(shí)驗(yàn)站”個(gè)，自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“新疆肉乳用草食動(dòng)物營養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室”個(gè)。.項(xiàng)目建設(shè)方案 指導(dǎo)思想為深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）》和《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》，根據(jù)《教育部 農(nóng)業(yè)部 國家林業(yè)局關(guān)于推動(dòng)高等農(nóng)林教育綜合改革的若干意見》的要求，深化農(nóng)林教育教學(xué)改革，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)的改革方向，結(jié)合新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)建設(shè)對(duì)動(dòng)物科學(xué)專業(yè)人才的需求，加強(qiáng)“科學(xué)精神和人文精神”的教育培養(yǎng)，著力提升大學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)能力”， 培養(yǎng)具有“寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”，能夠適應(yīng)新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)建設(shè)需求的動(dòng)物科學(xué)專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才。 人才培養(yǎng)目標(biāo).目標(biāo)定位針對(duì)新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展對(duì)人才擔(dān)當(dāng)能力、社會(huì)能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技術(shù)能力的需求，充分利用國家、自治區(qū)、企業(yè)及學(xué)校等多種教學(xué)資源，引入科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備動(dòng)物科學(xué)專業(yè)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握畜禽現(xiàn)代化生產(chǎn)知識(shí)和技能，能夠從事畜禽生產(chǎn)、飼料加工與營銷、畜產(chǎn)品加工、畜牧生產(chǎn)經(jīng)營管理等領(lǐng)域的，具有“寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”，能夠適應(yīng)新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)建設(shè)需求的動(dòng)物科學(xué)專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才。.人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)按照教育部“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)建設(shè)對(duì)動(dòng)物科學(xué)專業(yè)人才的需求，加強(qiáng)“科學(xué)精神和人文精神”的教育培養(yǎng)，著力提升大學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)能力”，實(shí)現(xiàn)動(dòng)物科學(xué)專業(yè)人才在“知識(shí)、專業(yè)、能力、素質(zhì)”等四個(gè)方面的突破。四個(gè)方面具體分解如下：（） 知識(shí)、專業(yè)方面．基礎(chǔ)理論和科學(xué)知識(shí)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、化學(xué)等基本理論知識(shí)；掌握動(dòng)物科學(xué)的基本理論和動(dòng)物遺傳育種、動(dòng)物繁育、動(dòng)物營養(yǎng)與飼料方面的基本知識(shí)。．專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握本專業(yè)領(lǐng)域所需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括：家畜解剖及組織胚胎學(xué)、普通動(dòng)物學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)附試驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)物生理學(xué)、動(dòng)物遺傳學(xué)、動(dòng)物營養(yǎng)學(xué)、家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、家畜繁殖學(xué)、畜牧微生物學(xué)、家畜育種學(xué)原理及免疫學(xué)基礎(chǔ)等相關(guān)知識(shí)。．專業(yè)知識(shí)、方法和技術(shù)掌握本專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，包括：動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)（牛、羊、豬、禽、馬）、飼料與飼養(yǎng)學(xué)、畜產(chǎn)品質(zhì)量與安全、動(dòng)物環(huán)境衛(wèi)生與牧場設(shè)計(jì)、獸醫(yī)學(xué)概論；掌握動(dòng)物資源調(diào)查、種畜評(píng)估、 育種體系、飼養(yǎng)和飼料配合、牧場設(shè)計(jì)、衛(wèi)生防疫、畜產(chǎn)品開發(fā)利用等方法與技術(shù)，并能應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中。．應(yīng)用領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)了解一個(gè)或多個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，如：畜產(chǎn)品加工技術(shù)、飼料加工調(diào)制技術(shù)、草地資源與利用、畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)管理以及專業(yè)文獻(xiàn)綜述撰寫方法。() 能力方面能力結(jié)構(gòu)主要圍繞社會(huì)發(fā)展人才需要來展開，主要包括分析推理和解決問題能力、實(shí)驗(yàn)、探究和發(fā)現(xiàn)知識(shí)能力、系統(tǒng)思維能力以及社會(huì)適應(yīng)能力。．分析推理和解決問題 了解動(dòng)物科學(xué)的學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢，熟練掌握畜牧生產(chǎn)的技能和方法，正確判斷和分析畜牧業(yè)生產(chǎn)中迫切需要解決的問題和的實(shí)際需求，提出合理的解決途徑。．實(shí)驗(yàn)、探究和發(fā)現(xiàn)知識(shí)熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)的操作技能和基本原理，能夠基于本學(xué)科的發(fā)展需求進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，并能夠?qū)υ囼?yàn)的結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)的分析和評(píng)價(jià)；能夠及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)新技術(shù)和新方法，并能辨別這些新技術(shù)和新方法的特點(diǎn)將其適當(dāng)應(yīng)用于畜牧產(chǎn)業(yè)中。．系統(tǒng)思維基本能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、技能和方法，系統(tǒng)地對(duì)各種解決方案進(jìn)行合理的判斷和選擇；基本能夠協(xié)調(diào)各種相互沖突的目標(biāo)，在成本、時(shí)間、現(xiàn)有條件與組織環(huán)境等約束下找到適當(dāng)?shù)恼壑蟹桨?；基本能夠考慮倫理、社會(huì)、法律、安全和經(jīng)濟(jì)等因素，為一個(gè)或多個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。．社會(huì)適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)能力是一個(gè)綜合能力的體現(xiàn)，主要包括人際交往能力、溝通能力、表達(dá)能力、競爭能力、心理承受能力、組織管理能力、創(chuàng)新能力及決策能力等。這些能力屬于各學(xué)科需要培養(yǎng)的共性能力，也需要在高校中進(jìn)行充分的培養(yǎng)，這樣可以有效地保證大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性。() 素質(zhì)方面素質(zhì)是以人的先天稟賦為基質(zhì)，在后天環(huán)境和教育影響下形成并發(fā)展起來的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的身心組織結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要包括品格、文化、身心、職業(yè)四個(gè)方面。．品格方面樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自尊、自愛、自強(qiáng)。 有強(qiáng)烈的愛國主義精神和民族自尊心。 有貢獻(xiàn)自己的力量于祖國和人類發(fā)展的意識(shí)和精神。 有良好的道德和健全的法制意識(shí)。．文化方面有正確的社會(huì)歷史觀和人生價(jià)值觀。 有較好的人文、藝術(shù)、審美及文字、語言表達(dá)能力。 有求真務(wù)實(shí)的科學(xué)素質(zhì)，懂科學(xué)，愛科學(xué)，追求真理。 對(duì)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與思想有一定的了解。. 身心方面 懂得體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)，掌握科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣，從而形成健康的體魄，良好的行為習(xí)慣。心理狀態(tài)良好，樂觀向上，重視自己，接納自己，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)的自我和挫折失敗。. 職業(yè)方面遵守法律、法規(guī)、規(guī)章和有關(guān)管理規(guī)定；遵守職業(yè)道德，履行職業(yè)職責(zé)；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，顧全大局意識(shí)。 人才培養(yǎng)模式改革措施采用“”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，“”為本科三年基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段以學(xué)校培養(yǎng)為主，重點(diǎn)在動(dòng)物科學(xué)專業(yè)人才擔(dān)當(dāng)能力、社會(huì)能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，“”為累計(jì)一年在企業(yè)學(xué)習(xí)和做畢業(yè)設(shè)計(jì)階段以企業(yè)培養(yǎng)為主，著力提高解決現(xiàn)實(shí)需求的知識(shí)技術(shù)應(yīng)用能力。．修訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新課程體系設(shè)置依據(jù)新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，結(jié)合動(dòng)物科學(xué)專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，在行業(yè)專家參與下，制定本專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。（）進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑，加強(qiáng)人文精神教育，構(gòu)建合理的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的比例，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面；（）根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要，增設(shè)反映科學(xué)技術(shù)新成果的新型課程，為學(xué)生提供符合社會(huì)需要的教學(xué)內(nèi)容；（）打破學(xué)科之間的壁壘，加大選修課的比重，促進(jìn)學(xué)科之間的交流，重視跨學(xué)科教育，廣泛設(shè)置跨學(xué)科課程甚至跨學(xué)科輔修、跨學(xué)科專業(yè)，以培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才；（）開設(shè)有關(guān)創(chuàng)造理論、技法和應(yīng)用以及創(chuàng)業(yè)教育的系列課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)造理論基礎(chǔ)教育、創(chuàng)造技能實(shí)踐訓(xùn)練和創(chuàng)造綜合能力訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一些實(shí)用性的創(chuàng)新知識(shí)，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠有意識(shí)地、主動(dòng)地參與專業(yè)實(shí)踐性創(chuàng)新活動(dòng)，以有利于學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力逐步得到培養(yǎng)。. 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，靈活運(yùn)用教學(xué)方法（）改變過去對(duì)理論平鋪直敘的授課方法，運(yùn)用討論教學(xué)法、案例教學(xué)法、指導(dǎo)自學(xué)法、以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出各種新異見解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生分析和解決問題的能力，推進(jìn)以學(xué)生探究活動(dòng)為主線的研究型教學(xué)方法。（）聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富和理論知識(shí)扎實(shí)的企業(yè)兼職教師擔(dān)任課堂講課任務(wù)，把企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化引入學(xué)校課堂教學(xué)。（）因材施教，推廣“雙導(dǎo)師制”建立有效的導(dǎo)師、學(xué)生雙向管理和考核制度，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)，在學(xué)生入學(xué)后，按照個(gè)人發(fā)展的意愿，結(jié)合老師的專業(yè)特長，采用雙向選擇的途徑，使學(xué)生得到導(dǎo)師的具體指導(dǎo)。導(dǎo)師有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)、知識(shí)及技能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的科研課題，向?qū)W生傳授有效的科研方法，讓學(xué)生參加老師的科研課題，獲得實(shí)際研究工作的鍛煉。 （）通過對(duì)考核環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)、課外管理等方面的教學(xué)改革，在每門課程與各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中融入人文精神、科學(xué)精神方面的教育培養(yǎng)。.采用多樣化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式（）從平時(shí)考查學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的成果（論文、發(fā)明專利、專業(yè)技能大賽、研究報(bào)告等）、解決問題等多個(gè)方面全面評(píng)估學(xué)