【正文】 聯(lián)絡人李海英職務職稱副院長副教授手機號教 學科 研主 要 成 果楊開倫，現(xiàn)任新疆農(nóng)業(yè)大學動物科學學院副院長，教授，博士研究生導師。主要從事反芻動物營養(yǎng)與代謝、飼料資源開發(fā)的研究和動物生產(chǎn)理論與實踐的教學及科研工作，承擔了本科生《動物生物化學》、《動物營養(yǎng)學》、《蛋白質(zhì)化學與酶學》及研究生《蛋白質(zhì)生化技術(shù)》等課程的教學。 先后主持國家自然科學基金面上項目項，主持“十二五”國家科技支撐計劃項目子課題項，主持省部級科研項目項。獲自治區(qū)科技進步三等獎項，發(fā)表科研論文余篇，申報發(fā)明專利項。作為主要參與人，參加了國家級實驗教學示范中心——新疆農(nóng)業(yè)大學動物生產(chǎn)與疫病防制實驗教學中心的全部建設過程，并于年月通過教育部的驗收，被正式授予國家級實驗教學示范中心。參加了教育部特色優(yōu)勢學科專業(yè)的建設。參加了自治區(qū)第一批緊缺人才專業(yè)之一的動物科學專業(yè)全部建設過程。主持完成項校級教研項目，發(fā)表篇教研論文。專業(yè)建設基本情況新疆農(nóng)業(yè)大學動物科學學院前身是新疆八一農(nóng)學院畜牧獸醫(yī)系。年月日建校時招收畜牧專業(yè)?？粕?，年招收畜牧專業(yè)本科生，年畜牧獸醫(yī)系分為畜牧、獸醫(yī)、草原三個系；年畜牧系更名為動物科學系，年初正式更名為動物科學學院。動物科學專業(yè)的前身是畜牧專業(yè)。在年建校之初即已設立，是我校最早設立的專業(yè)之一。年由原來的畜牧系改名為動物科學學院，相應的畜牧專業(yè)也改稱為動物科學專業(yè)。動物科學學院現(xiàn)有個本科專業(yè)，即“動物科學”和“水產(chǎn)養(yǎng)殖”專業(yè)，在“動物科學”專業(yè)中，設置了“動物科學”、“動物營養(yǎng)與飼料科學”、“畜禽遺傳與繁育”、“動物生物工程”、“寵物生產(chǎn)與經(jīng)營”等個專業(yè)方向；現(xiàn)有動物營養(yǎng)與飼料、動物遺傳育種與繁殖、草食動物與加工、豬禽生產(chǎn)、動物學個教學研究室；動物營養(yǎng)與飼料實驗室和動物生產(chǎn)實驗室個專業(yè)實驗室、個校內(nèi)教學試驗場、個校外實習基地；有動物營養(yǎng)與飼料科學、動物遺傳育種與繁殖學、動物學碩士點；年初獲得“畜牧學”一級學科博士授權(quán)點；有畜牧學博士后流動站個。經(jīng)過幾代人的不懈努力，特別是經(jīng)過近多年的建設，動物科學專業(yè)有了很大發(fā)展。學科已形成了相對穩(wěn)定、特色鮮明的學科研究方向，建立了一支結(jié)構(gòu)合理、具有較高學術(shù)水平的師資隊伍。有專職教師人，高級職稱人員占，教師中博士學位占，碩士學位占；目前從中國農(nóng)業(yè)大學、東北農(nóng)業(yè)大學等國內(nèi)知名院所引進名天山學者，極大地充實了師資力量。動物科學專業(yè)近年年招生人數(shù)分別為：年人，年人，年人。.工作基礎 專業(yè)建設基礎動物科學學院一直就注重強化教學秩序，狠抓教學質(zhì)量，對教學過程進行全程管理。年，“動物科學專業(yè)”被教育部、財政部批準為高等學校特色專業(yè)建設點；年,“動物科學專業(yè)”被自治區(qū)人民政府批準為第一批“自治區(qū)重點產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)”；年，“動物科學專業(yè)教學團隊”被列為自治區(qū)優(yōu)秀教學團隊；年,“動物營養(yǎng)與飼料科學”被評為自治區(qū)重點學科，年第二輪進入自治區(qū)重點學科。學院十分重視教學改革和研究。動物科學專業(yè)教師參編“面向世紀課程建設教材”，并主持多項校級教研課題。年，《動物營養(yǎng)學》課程被評選為自治區(qū)級精品課程?！秳游餇I養(yǎng)學》和《牛生產(chǎn)學》課程先后被列為自治區(qū)精品建設課程。年，由于課程建設成果突出，《馬術(shù)運動鑒賞》成功申報了國家級精品視頻公開課。年“優(yōu)化實驗教學體系，著力培養(yǎng)農(nóng)科類學生創(chuàng)新能力”獲自治區(qū)教學成果一等獎；年“開拓實習基地，提高動科專業(yè)學生實踐能力研究”獲新疆農(nóng)業(yè)大學教學成果二等獎；年，動物科學學院被評為新疆農(nóng)業(yè)大學教學工作先進單位；年，動物科學學院被評為新疆農(nóng)業(yè)大學實踐教學基地建設先進單位。本教學團隊近年來主持教改項目項，發(fā)表教改論文篇。 學院十分重視實驗實踐教學，動物科學專業(yè)實驗室總建筑面積平方米，依靠國家、自治區(qū)和學校的支持，實驗室的基本條件和儀器設備得到了較大更新，實驗教學條件大為改善，近年，實驗室建設的投入達到了余萬元，多年來十分注重校內(nèi)外實習基地的建設，多方籌集資金，先后投入多萬元，建立了穩(wěn)定的校內(nèi)外教學實習基地，教學特色顯著。年“新疆農(nóng)業(yè)大學動物生產(chǎn)與疫病防治實驗教學中心”被教育部、財政部批準為國家級實驗教學示范中心建設單位；年建立了中日合作新疆農(nóng)業(yè)大學飼料研究所； 年“動物營養(yǎng)實驗室”成為“農(nóng)業(yè)部西北草食動物營養(yǎng)與飼料科學觀測實驗站”；“新疆肉乳用草食動物營養(yǎng)實驗室”被自治區(qū)科技廳列為自治區(qū)重點實驗室。動物科學專業(yè)教學團隊設置體現(xiàn)了“先進教育理念武裝隊伍，以專家教授為主體，以專業(yè)學科為平臺，結(jié)構(gòu)合理，團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新”的特色。教學團隊始終堅持教育使人明理的理念，依托教育部特色優(yōu)勢學科專業(yè)、自治區(qū)重點產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)、教育部國家級實驗教學示范中心、自治區(qū)重點學科等的建設，為教學團隊的形成與發(fā)展提供了良好的基礎和條件。本專業(yè)教學團隊人；其中有教授人，副教授人，講師人；具有博士學位者人，具有碩士學位者人，學士學位人?，F(xiàn)有動物營養(yǎng)與飼料、動物遺傳育種與繁殖、草食動物與加工、豬禽生產(chǎn)、動物學個教學研究室；動物營養(yǎng)與飼料實驗室和動物生產(chǎn)實驗室個專業(yè)實驗室、個校內(nèi)教學試驗場、個校外實習基地。本專業(yè)教學團隊近年來一共承擔了項科研項目，其中國家級項目項，?。ú浚┘夗椖宽?，地州及其他項目項，近五年累計批準科研經(jīng)費萬元；發(fā)表科研論文余篇，其中論文余篇；出版著作及教材余部，主編、參編的全國統(tǒng)編教材和專著部；獲自治區(qū)科技進步二等獎項、三等獎項，申請發(fā)明專利余項。 ～年，動物科學學院集體獲得自治區(qū)級各類獎項項、個人榮獲國家及自治區(qū)級獎項，動物科學學院被評為新疆農(nóng)業(yè)大學科研工作先進單位、科研管理先進單位；～年間每年在科研綜合評定、人均科研經(jīng)費、人均發(fā)表論文方面在新疆農(nóng)業(yè)大學校內(nèi)連續(xù)年排名第一，發(fā)表的論文數(shù)量在校內(nèi)排名第一。 實踐教學資源與條件學院十分注重動物科學專業(yè)校內(nèi)、外實習基地的建設，多方籌集資金，先后投入多萬元，建立了穩(wěn)定的校內(nèi)外教學實習基地，基本能夠滿足本專業(yè)個方向教學實習的需要。建成的校內(nèi)實習基地包括：微型反芻動物飼養(yǎng)實驗室、微型養(yǎng)禽生產(chǎn)實驗室、微型淡水養(yǎng)殖生產(chǎn)實驗室、預混料生產(chǎn)車間等。通過技術(shù)合作和生產(chǎn)技術(shù)服務等形式，建立了個校外實習基地：新疆農(nóng)業(yè)大學動物實習園區(qū)、昌吉華興投資集團公司良繁場教學實習基地、新疆天康飼料部教學實習基地、庫爾勒大華實業(yè)公司教學實習基地、鴻雁水產(chǎn)綜合科技開發(fā)公司、呼圖壁集約化養(yǎng)羊教學實習基地、市畜牧獸醫(yī)站教學實習基地、新疆伊源乳業(yè)股份有限公司、新疆龍驤馬術(shù)俱樂部教學實習基地、神木園馬術(shù)俱樂部，野馬國際商務會館、昭蘇軍馬場、昭蘇種馬場。 “動物生產(chǎn)與疫病防制實驗教學示范中心” 被教育部授予國家級實驗教學示范中心。建有“農(nóng)業(yè)部西北草食動物營養(yǎng)與飼料科學觀測實驗站”個，自治區(qū)級重點實驗室“新疆肉乳用草食動物營養(yǎng)實驗室”個。.項目建設方案 指導思想為深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）》和《中共中央 國務院關(guān)于加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》，根據(jù)《教育部 農(nóng)業(yè)部 國家林業(yè)局關(guān)于推動高等農(nóng)林教育綜合改革的若干意見》的要求，深化農(nóng)林教育教學改革，堅持科學發(fā)展，堅持為“三農(nóng)”服務的改革方向，結(jié)合新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)建設對動物科學專業(yè)人才的需求，加強“科學精神和人文精神”的教育培養(yǎng)，著力提升大學生的“學習能力、創(chuàng)新能力、社會能力”， 培養(yǎng)具有“寬基礎、強能力、高素質(zhì)”，能夠適應新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)建設需求的動物科學專業(yè)復合應用型人才。 人才培養(yǎng)目標.目標定位針對新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展對人才擔當能力、社會能力、學習能力、專業(yè)技術(shù)能力的需求，充分利用國家、自治區(qū)、企業(yè)及學校等多種教學資源，引入科學先進的教學理念，改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備動物科學專業(yè)方面的基本理論、基本知識和基本技能，掌握畜禽現(xiàn)代化生產(chǎn)知識和技能，能夠從事畜禽生產(chǎn)、飼料加工與營銷、畜產(chǎn)品加工、畜牧生產(chǎn)經(jīng)營管理等領域的，具有“寬基礎、強能力、高素質(zhì)”，能夠適應新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)建設需求的動物科學專業(yè)復合應用型人才。.人才培養(yǎng)標準按照教育部“卓越計劃”人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)建設對動物科學專業(yè)人才的需求，加強“科學精神和人文精神”的教育培養(yǎng)，著力提升大學生的“學習能力、創(chuàng)新能力、社會能力”，實現(xiàn)動物科學專業(yè)人才在“知識、專業(yè)、能力、素質(zhì)”等四個方面的突破。四個方面具體分解如下：（） 知識、專業(yè)方面．基礎理論和科學知識具有扎實的數(shù)學、化學等基本理論知識；掌握動物科學的基本理論和動物遺傳育種、動物繁育、動物營養(yǎng)與飼料方面的基本知識。．專業(yè)基礎知識掌握本專業(yè)領域所需的專業(yè)基礎知識，包括：家畜解剖及組織胚胎學、普通動物學、生物統(tǒng)計附試驗設計、動物生理學、動物遺傳學、動物營養(yǎng)學、家畜環(huán)境衛(wèi)生學、家畜繁殖學、畜牧微生物學、家畜育種學原理及免疫學基礎等相關(guān)知識。．專業(yè)知識、方法和技術(shù)掌握本專業(yè)領域的專業(yè)知識，包括：動物生產(chǎn)學（牛、羊、豬、禽、馬）、飼料與飼養(yǎng)學、畜產(chǎn)品質(zhì)量與安全、動物環(huán)境衛(wèi)生與牧場設計、獸醫(yī)學概論；掌握動物資源調(diào)查、種畜評估、 育種體系、飼養(yǎng)和飼料配合、牧場設計、衛(wèi)生防疫、畜產(chǎn)品開發(fā)利用等方法與技術(shù)，并能應用于實際生產(chǎn)中。．應用領域基礎知識了解一個或多個應用領域的基礎知識，如：畜產(chǎn)品加工技術(shù)、飼料加工調(diào)制技術(shù)、草地資源與利用、畜牧業(yè)經(jīng)濟管理以及專業(yè)文獻綜述撰寫方法。() 能力方面能力結(jié)構(gòu)主要圍繞社會發(fā)展人才需要來展開，主要包括分析推理和解決問題能力、實驗、探究和發(fā)現(xiàn)知識能力、系統(tǒng)思維能力以及社會適應能力。．分析推理和解決問題 了解動物科學的學科前沿和發(fā)展趨勢，熟練掌握畜牧生產(chǎn)的技能和方法，正確判斷和分析畜牧業(yè)生產(chǎn)中迫切需要解決的問題和的實際需求，提出合理的解決途徑。．實驗、探究和發(fā)現(xiàn)知識熟練掌握本專業(yè)的基礎實驗和專業(yè)實驗的操作技能和基本原理，能夠基于本學科的發(fā)展需求進行試驗設計和實現(xiàn)，并能夠?qū)υ囼灥慕Y(jié)果進行系統(tǒng)的分析和評價；能夠及時了解和發(fā)現(xiàn)新技術(shù)和新方法，并能辨別這些新技術(shù)和新方法的特點將其適當應用于畜牧產(chǎn)業(yè)中。．系統(tǒng)思維基本能運用所學的知識、技能和方法，系統(tǒng)地對各種解決方案進行合理的判斷和選擇；基本能夠協(xié)調(diào)各種相互沖突的目標，在成本、時間、現(xiàn)有條件與組織環(huán)境等約束下找到適當?shù)恼壑蟹桨?；基本能夠考慮倫理、社會、法律、安全和經(jīng)濟等因素，為一個或多個應用領域設計恰當?shù)慕鉀Q方案。．社會適應社會適應能力是一個綜合能力的體現(xiàn)，主要包括人際交往能力、溝通能力、表達能力、競爭能力、心理承受能力、組織管理能力、創(chuàng)新能力及決策能力等。這些能力屬于各學科需要培養(yǎng)的共性能力，也需要在高校中進行充分的培養(yǎng)，這樣可以有效地保證大學生社會適應性。() 素質(zhì)方面素質(zhì)是以人的先天稟賦為基質(zhì)，在后天環(huán)境和教育影響下形成并發(fā)展起來的內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的身心組織結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要包括品格、文化、身心、職業(yè)四個方面。．品格方面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自尊、自愛、自強。 有強烈的愛國主義精神和民族自尊心。 有貢獻自己的力量于祖國和人類發(fā)展的意識和精神。 有良好的道德和健全的法制意識。．文化方面有正確的社會歷史觀和人生價值觀。 有較好的人文、藝術(shù)、審美及文字、語言表達能力。 有求真務實的科學素質(zhì)，懂科學，愛科學，追求真理。 對中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與思想有一定的了解。. 身心方面 懂得體育運動的基本知識和衛(wèi)生保健知識，掌握科學的健身方法，養(yǎng)成良好的運動鍛煉習慣，從而形成健康的體魄，良好的行為習慣。心理狀態(tài)良好，樂觀向上，重視自己，接納自己，正確面對現(xiàn)實的自我和挫折失敗。. 職業(yè)方面遵守法律、法規(guī)、規(guī)章和有關(guān)管理規(guī)定；遵守職業(yè)道德，履行職業(yè)職責；具有團隊協(xié)作精神，顧全大局意識。 人才培養(yǎng)模式改革措施采用“”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，“”為本科三年基礎學習階段以學校培養(yǎng)為主，重點在動物科學專業(yè)人才擔當能力、社會能力、學習能力的培養(yǎng)，“”為累計一年在企業(yè)學習和做畢業(yè)設計階段以企業(yè)培養(yǎng)為主，著力提高解決現(xiàn)實需求的知識技術(shù)應用能力。．修訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新課程體系設置依據(jù)新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展對人才的需求，結(jié)合動物科學專業(yè)復合應用型人才培養(yǎng)目標，在行業(yè)專家參與下，制定本專業(yè)培養(yǎng)方案和教學計劃，建設課程體系和教學內(nèi)容。（）進一步拓寬專業(yè)口徑，加強人文精神教育，構(gòu)建合理的公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的比例，擴展學生的知識面；（）根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步的需要，增設反映科學技術(shù)新成果的新型課程，為學生提供符合社會需要的教學內(nèi)容；（）打破學科之間的壁壘，加大選修課的比重，促進學科之間的交流，重視跨學科教育，廣泛設置跨學科課程甚至跨學科輔修、跨學科專業(yè)，以培養(yǎng)復合應用型人才；（）開設有關(guān)創(chuàng)造理論、技法和應用以及創(chuàng)業(yè)教育的系列課程，對學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)造理論基礎教育、創(chuàng)造技能實踐訓練和創(chuàng)造綜合能力訓練，使學生掌握一些實用性的創(chuàng)新知識，啟發(fā)誘導學生，使學生能夠有意識地、主動地參與專業(yè)實踐性創(chuàng)新活動，以有利于學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造性思維能力逐步得到培養(yǎng)。. 轉(zhuǎn)變教學模式，靈活運用教學方法（）改變過去對理論平鋪直敘的授課方法，運用討論教學法、案例教學法、指導自學法、以問題為導向的學習等教學方法，鼓勵學生大膽提出各種新異見解，調(diào)動學生的積極性、提高學生分析和解決問題的能力，推進以學生探究活動為主線的研究型教學方法。（）聘請實踐經(jīng)驗豐富和理論知識扎實的企業(yè)兼職教師擔任課堂講課任務，把企業(yè)的先進技術(shù)和先進企業(yè)文化引入學校課堂教學。（）因材施教，推廣“雙導師制”建立有效的導師、學生雙向管理和考核制度，實施個性化培養(yǎng)，在學生入學后，按照個人發(fā)展的意愿，結(jié)合老師的專業(yè)特長，采用雙向選擇的途徑，使學生得到導師的具體指導。導師有計劃地培養(yǎng)學生的科研意識、知識及技能，引導學生發(fā)現(xiàn)有價值的科研課題，向?qū)W生傳授有效的科研方法，讓學生參加老師的科研課題，獲得實際研究工作的鍛煉。 （）通過對考核環(huán)節(jié)、課堂教學、課外管理等方面的教學改革，在每門課程與各個教學環(huán)節(jié)中融入人文精神、科學精神方面的教育培養(yǎng)。.采用多樣化學業(yè)評價方式（）從平時考查學生創(chuàng)新活動的成果（論文、發(fā)明專利、專業(yè)技能大賽、研究報告等）、解決問題等多個方面全面評估學