【正文】 科學(xué)素養(yǎng)以及科研創(chuàng)新和國際交流能力，為大學(xué)和科研院所提供草原、牧草和草坪方向的拔尖創(chuàng)新型人才。（）掌握基本的工具性知識熟練掌握門外語，英語通過級，出國交流學(xué)生通過國家出國外語水平考試；具有中文、信息科學(xué)基礎(chǔ)知識，具有一定的中、外文應(yīng)用文寫作能力，了解計算機理論并熟練掌握計算機的應(yīng)用。（）具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)掌握高等數(shù)學(xué)、植物學(xué)、植物生理學(xué)、無機及分析化學(xué)、有機化學(xué)、基礎(chǔ)生物化學(xué)等基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握現(xiàn)代農(nóng)學(xué)、分子生物學(xué)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)的基本知識，了解當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的其他主要方面和應(yīng)用前景。（）具有扎實的草業(yè)專業(yè)知識草原方向：掌握草地培育學(xué)、草地資源調(diào)查規(guī)劃學(xué)、草地資源信息技術(shù)、草地生態(tài)學(xué)、草地系統(tǒng)工程學(xué)、草地保護學(xué)（病、蟲、鼠害）、草地退化植被恢復(fù)理論與技術(shù)、草地經(jīng)營學(xué)、家畜飼養(yǎng)學(xué)、畜牧學(xué)、畜牧業(yè)經(jīng)濟等知識。草坪方向：掌握觀賞樹木學(xué)、花卉學(xué)、城鎮(zhèn)園林綠地規(guī)劃設(shè)計、園林藝術(shù)原理、園林樹木栽培學(xué)、草坪學(xué)、草坪灌溉與排水工程學(xué)、運動場草坪、草坪雜草防除、草坪病蟲害及其防治、計算機輔助設(shè)計、草坪工程學(xué)（含預(yù)決算）等知識。學(xué)生應(yīng)具備獲取知識的能力、應(yīng)用知識的能力以及創(chuàng)新能力。表達能力：具有學(xué)術(shù)報告、寫作、外語應(yīng)用（文獻檢索、閱讀、翻譯、外事活動）的能力。具有一定的組織管理能力、較強的表達能力和人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力。（）應(yīng)用知識的能力解決問題能力：包括正確選擇和運用學(xué)習方法的能力；總結(jié)、歸納、整理、綜合所學(xué)知識的能力；實驗過程中善于觀察、找出疑點、發(fā)現(xiàn)問題的能力；解決生產(chǎn)實際問題的能力等。（）創(chuàng)新能力科學(xué)研究能力：包括科研項目的選題能力；使用文獻檢索工具書及網(wǎng)上文獻信息的能力；實驗技術(shù)路線的探討及確定能力；與實驗有關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的搜集、計算及測定能力；最佳實驗方案的設(shè)計能力；實驗技術(shù)經(jīng)濟指標的確定能力；實驗流程的設(shè)計能力；實驗操作的動手能力；實驗數(shù)據(jù)的采集、記錄和整理的能力；實驗現(xiàn)象的綜合分析能力；實驗數(shù)據(jù)的處理能力；科研項目技術(shù)研究報告和科學(xué)研究論文的撰寫能力。（）具備草業(yè)實踐能力草原方向：具備草地資源調(diào)查、草地合理利用方案制定、退化草地修復(fù)技術(shù)、草地經(jīng)營技術(shù)方面的能力，達到具有組織、管理與指導(dǎo)草地生產(chǎn)的能力。草坪方向：通過專業(yè)知識學(xué)習和技能鍛煉，具備進行城鎮(zhèn)園林綠地規(guī)劃設(shè)計、草坪工程、草坪建植與養(yǎng)護管理、草坪經(jīng)營等方面的實踐能力。本專業(yè)的拔尖創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)為：（）思想道德素質(zhì)應(yīng)具備良好的政治思想素質(zhì)和道德素質(zhì)，以及團隊協(xié)作精神。（）專業(yè)素質(zhì)具有事業(yè)心，熱愛草業(yè)科學(xué)，對事業(yè)執(zhí)著追求，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、全身心的投入草業(yè)科技事業(yè)，力求為社會多做貢獻；具有自信心，勇于挑戰(zhàn)；具有進取心，在工作和事業(yè)上追求上進，有理想，有志向；具有創(chuàng)新意識，要有旺盛的求知欲和濃厚的探索興趣；要具有懷疑態(tài)度和獨立精神；具有求實的精神，在科學(xué)研究中細致嚴謹、一絲不茍；尊重事實，不弄虛作假；理論聯(lián)系實際，敢于堅持真理，勇于修正錯誤；具有勤奮實干精神，做到勤學(xué)、勤思、勤做、勤寫、勤問，肯吃苦。 人才培養(yǎng)模式改革措施根據(jù)草業(yè)科學(xué)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想和目標，重點從以下五個方面進行拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革：331 構(gòu)建拔尖創(chuàng)新型生源選拔和保障機制（）依托草業(yè)科學(xué)國家重點學(xué)科，實現(xiàn)一批次招生。（）對實驗班學(xué)生實行的末位淘汰制和補充制。332 優(yōu)化培養(yǎng)體系，完善知識結(jié)構(gòu)（）引進國內(nèi)外優(yōu)秀教育資源，優(yōu)化課程體系以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才為目標，引進國內(nèi)外優(yōu)秀教育資源，優(yōu)化課程體系，專業(yè)課實現(xiàn)雙語教學(xué)。（）實現(xiàn)本科教育與研究生教育知識結(jié)構(gòu)的有效銜接學(xué)生施行彈性修業(yè)年限，在學(xué)校規(guī)定的最長年限內(nèi)，學(xué)生可以連續(xù)或分階段完成學(xué)業(yè)，即“三段制銜接”培養(yǎng)方式?！啊迸囵B(yǎng)方式：主要在本科培養(yǎng)階段實施，組建實踐強、從事草業(yè)一線生產(chǎn)的拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新班，累計年在學(xué)校學(xué)習（含在校參加必要的科研和工程訓(xùn)練），年在草業(yè)相關(guān)企（事）業(yè)單位生產(chǎn)實習及畢業(yè)實習，著重加強對解決生產(chǎn)問題的實施、評價環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，完成后獲得農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位?！埃ɑ颍?”培養(yǎng)方式：基于碩士培養(yǎng)基礎(chǔ)上的博士培養(yǎng)階段，主要組建引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新型拔尖人才的培養(yǎng)模式，即在獲得農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位的基礎(chǔ)上，采用“”模式，年在校學(xué)習，年在國內(nèi)外相關(guān)科研院所學(xué)習或完成畢業(yè)論文，堅持強強聯(lián)合，著重進行創(chuàng)新、設(shè)計及評價環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，完成后獲得農(nóng)學(xué)博士學(xué)位。學(xué)生自進入“草業(yè)科學(xué)拔尖創(chuàng)新型人才實驗班”后，開始實施具有個性化培養(yǎng)的導(dǎo)師制。參加導(dǎo)師課題研究及課題組學(xué)術(shù)研討會，協(xié)助碩士、博士生開展科學(xué)研究，主持完成大學(xué)生創(chuàng)新項目，并參與發(fā)表科研論文。通識教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育跟大班上，專業(yè)教育和強化教育根據(jù)學(xué)生所選專業(yè)方向單獨執(zhí)行。通過聘請相關(guān)專業(yè)方向外籍專家來校授課、學(xué)生赴國外草業(yè)發(fā)達國家訪問留學(xué)、出席國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動等形式實現(xiàn)國際化教學(xué)。“五平臺”：草業(yè)科學(xué)認識實習平臺、草業(yè)科學(xué)課程實習平臺、草業(yè)科學(xué)社會實踐實習平臺、草業(yè)科學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺、綜合素質(zhì)拓展平臺。335 建立質(zhì)量評價體系，提高培養(yǎng)質(zhì)量建立多元化、綜合化的拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。以保障人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，建立實踐教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)條件評價制度。335 課業(yè)評價制度（）評價內(nèi)容基礎(chǔ)知識的評價：學(xué)生必須根據(jù)培養(yǎng)方案的要求安排，完成本科學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)分。思想政治理論課、體育課、實驗課程、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不能申請免修。創(chuàng)新能力的評價：在校期間必須主持科研項目項（包括國家級、校級大學(xué)生創(chuàng)新項目），第一作者在專業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇，或在國內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)會議上交流論文篇，或發(fā)明專利項。執(zhí)行導(dǎo)師制培養(yǎng)過程中，學(xué)校與企（事）業(yè)單位共同制訂各階段培養(yǎng)標準和考核要求，共同對學(xué)生在企（事）業(yè)單位學(xué)習階段的培養(yǎng)質(zhì)量進行評價。同時，根據(jù)拔尖創(chuàng)新農(nóng)林人才培養(yǎng)目標提出新的畢業(yè)要求，增加對能力、科研思維訓(xùn)練和實踐能力的要求。335 教學(xué)條件評價制度以保障實踐教學(xué)為主，建立有利于實習基地和教學(xué)實驗中心建設(shè)、管理的評價制度。進一步加強實習基地的使用效率評價，建成開放性基地，讓更多專業(yè)的學(xué)生受益，形成良性循環(huán)；吸引教師在基地開展科研工作，更好地形成科研與教學(xué)相長的局面。制定與完善中心“實驗室開放管理辦法”、“大型儀器設(shè)備操作管理規(guī)程”、“中心年度考核”等制度，實驗室、大型儀器專人管理及儀器預(yù)約使用制度，實現(xiàn)各實驗室的全天開放，保證儀器的高效率使用，滿足了綜合性、設(shè)計型實驗的開設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)新項目的開展以及本科、研究畢業(yè)論文工作的需求，提升學(xué)生的實際動手能力及創(chuàng)新性。335 畢業(yè)生調(diào)查體系從課程設(shè)置、培養(yǎng)環(huán)節(jié)、教學(xué)體系等多角度對畢業(yè)生在校期間學(xué)習情況進行調(diào)查，以利及時反饋與調(diào)整培養(yǎng)目標、課程設(shè)置與教師要求。 師資隊伍建設(shè)措施擁有結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、水平較高的師資隊伍，教師應(yīng)具備：（）具有深厚的人文素養(yǎng)、高尚的道德情操、嚴謹?shù)闹螌W(xué)風范和健全的人格魅力；（）了解高等教育教學(xué)的基本規(guī)律，具有創(chuàng)新意識和啟發(fā)式教學(xué)能力；（）具有較高水平的科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)造詣，了解本方向前沿學(xué)科發(fā)展趨勢；（）具有較強的科學(xué)實踐能力，熟悉草業(yè)科學(xué)野外工作、實驗室工作和研究方法。對于沒有教學(xué)、科研經(jīng)歷的教師，教學(xué)上崗前要經(jīng)過至少一年半的崗前鍛煉和培訓(xùn)，提高教師專業(yè)教育實踐能力。另外，結(jié)合學(xué)校教師評聘和考核制度改革，在教師聘任、考核、評價制度方面向具有一線教學(xué)、科研實踐經(jīng)驗的教師傾斜，并建立專職教師到國內(nèi)外大學(xué)輪訓(xùn)制度、青年骨干教師到國外科研機構(gòu)研修制度，以使教師不斷更新學(xué)科知識、掌握新的研究前沿、豐富草業(yè)實踐經(jīng)驗。 實踐教學(xué)基地建設(shè)措施學(xué)校將聯(lián)合科研單位、地方草業(yè)和生態(tài)環(huán)境部門、草業(yè)和畜牧業(yè)企業(yè)為卓越農(nóng)林人才的培養(yǎng)組建草業(yè)科學(xué)實踐教學(xué)平臺：（）草業(yè)科學(xué)認識實習平臺——重點讓學(xué)生對草業(yè)科學(xué)領(lǐng)域的基本研究方法、研究手段、將來可從事的工作領(lǐng)域有初步認識，主要通過在科研院所、本校的重點實驗室及草業(yè)和畜牧業(yè)企業(yè)進行考察、參觀、講座和短期的技能培訓(xùn)來實施。（）草業(yè)科學(xué)社會實踐實習平臺——重點讓學(xué)生對現(xiàn)代社會草業(yè)科學(xué)領(lǐng)域從事的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理活動及其運作機制進行認識與了解，主要通過校外的地方草業(yè)和生態(tài)環(huán)境部門，草產(chǎn)品生產(chǎn)、加工企業(yè)，草坪企業(yè)進行調(diào)查、短期學(xué)習或培訓(xùn)來實施。（）綜合素質(zhì)拓展平臺——主要包括社會調(diào)查、社會服務(wù)、公益活動、社團活動、參加各種知識技能競賽等。進入“卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃”模式的學(xué)生除完成學(xué)校規(guī)定的實踐教學(xué)任務(wù)外，原則上要必須完成上述平臺累計一年的實踐教學(xué)。學(xué)生獎學(xué)金和貧困生助學(xué)金覆蓋面達到；使其具有優(yōu)先參與各類創(chuàng)新活動及科研項目；優(yōu)先獲得大學(xué)生創(chuàng)新項目培訓(xùn)；鼓勵支持學(xué)生在校期間獲得社會認可的各級各類資格證書等。校內(nèi)學(xué)習階段主要進行基礎(chǔ)課的學(xué)習，實習基地科研訓(xùn)練主要進行課程實習訓(xùn)練，實習單位實習主要進行課程以外的實踐性訓(xùn)練。（）設(shè)立聘請國內(nèi)外知名教師專項基金，用于從國內(nèi)外聘請有豐富實踐與教學(xué)經(jīng)驗的知名教師進行專業(yè)課教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生實踐、畢業(yè)設(shè)計等的開支。（）加大學(xué)生校內(nèi)外的實習實踐基地建設(shè)的經(jīng)費，滿足“拔尖人才培養(yǎng)”在科研實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的需要。質(zhì)量保障措施為進一步推進拔尖人才教育培養(yǎng)計劃，充分調(diào)動師生投身拔尖人才教育培養(yǎng)計劃和教學(xué)改革的積極性，大學(xué)在激勵機制、保障體系、管理體制、運行機制、政策配套等方面將給予全方面改革和條件保障，尤其是重點在師資隊伍建設(shè)、辦學(xué)條件改善、管理體制健全、政策保障提供等多方面給予全力支持。目前已經(jīng)建成位于天山北坡不同垂直區(qū)域的、適應(yīng)農(nóng)牧區(qū)和城鎮(zhèn)綠化草業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營培養(yǎng)人才需要的三個野外試驗站，個校內(nèi)本科教學(xué)型實驗室、個研究型實驗室，個新疆土壤標本館，個新疆植物標本館，構(gòu)成了融教學(xué)、科研、生產(chǎn)為一體的草業(yè)科學(xué)實踐性教學(xué)平臺，為提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識奠定了良好的條件。本科學(xué)生從二年級開始參與教師課題，從三年級開始實行導(dǎo)師負責制，畢業(yè)論文選題做到一人一題，的畢業(yè)生參與到科研工作中。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的興趣與特長，在深度和廣度上不斷提升其對草業(yè)科學(xué)專業(yè)的認知、個人科研能力的訓(xùn)練。強化激勵機制，穩(wěn)定師資隊伍，實行待遇留人，發(fā)展始終堅持以人才為核心，從學(xué)科帶頭人、骨干教師、青年教師三個層次培養(yǎng)人才。將名師、教授及骨干人才納入拔尖人才培養(yǎng)教學(xué)及科研工作中，同時引進海內(nèi)外知名專家擔任客座教授，對學(xué)生進行拔尖人才培養(yǎng)教育。在軟件建設(shè)上，從師資、經(jīng)費、升學(xué)與就業(yè)政策等多方面給予政策保障。在政策措施上，學(xué)校制定了多項相配套的具體實施方案和管理辦法。為拔尖人才的培養(yǎng)提供一定的經(jīng)費等方面的保障，為其順利實施提供一定的優(yōu)惠政策。從國家層面，實施的“教育援疆”工作，同樣得到了較大的實惠，由中國農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)科學(xué)直接對口支援。在激勵與監(jiān)督機制建設(shè)方面，學(xué)校全面建立了激勵機制、約束機制、監(jiān)督機制與反饋機制，不斷強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。.創(chuàng)新性（在教育理念、培養(yǎng)方案、管理與運行機制等多方面進行的改革與創(chuàng)新。（）創(chuàng)新選拔機制，實施小班化、國際化的教學(xué)組織方式，改革人才培養(yǎng)模式，建立健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，為培養(yǎng)草業(yè)科學(xué)拔尖創(chuàng)新型人才提供了有效途徑。.預(yù)期成效通過新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)科學(xué)專業(yè)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實施，可以充分調(diào)動師生投身拔尖創(chuàng)新教育培養(yǎng)計劃和教學(xué)改革的積極性，在學(xué)生培養(yǎng)模式、激勵機制、保障體系、管理體制、運行機制等方面均能取得較大的進步，尤其是在師資隊伍建設(shè)、辦學(xué)條件、管理體制等方面得到明顯的提升。（）通過草業(yè)科學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃的實施，可以培養(yǎng)一批專業(yè)知識扎實、實踐性、創(chuàng)新性強的草業(yè)科學(xué)專業(yè)拔尖后備人才，滿足社會的需求，提高社會影響力。通過項目實施，學(xué)生參與導(dǎo)師課題率，主持和參與大學(xué)生創(chuàng)新項目率，參與創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)計劃的學(xué)生升學(xué)率達以上；學(xué)生參與發(fā)表學(xué)術(shù)論文或申請專利率達到；海外訪學(xué)、參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議等交流活動達到。一方面通過課程的講授、試驗平臺的搭建、前沿專題報道、課題小組的組建等形式的參與，使師資力量的學(xué)識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新思維得到穩(wěn)定的提高；另一方面通過積極引進國內(nèi)外知名專家擔任兼職到導(dǎo)師，可以開拓教師的視野，緊跟草業(yè)科學(xué)前沿的發(fā)展，更好把握學(xué)科的發(fā)展方向。（）建立學(xué)校與國內(nèi)外大學(xué)及科研院所聯(lián)合培養(yǎng)運行平臺個；構(gòu)建與國內(nèi)外草業(yè)科學(xué)專業(yè)接軌的課程網(wǎng)絡(luò)平臺個。卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點項目申 報 書學(xué)校名稱（蓋章）： 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 主管部門：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳 項目負責人（簽字）： 項目類型：復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才培養(yǎng)模式 改革試點(農(nóng)業(yè)水利工程) 申報日期： 教育部 農(nóng)業(yè)部 國家林業(yè)局 制．基本情況學(xué)校名稱新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)主管部門新疆維吾爾自治區(qū)教育廳項目類型復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才培養(yǎng)模式改革試點項目選擇專業(yè)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)項 目負 責人 基本 情況姓 名馬英杰性 別男出生年月民 族漢學(xué) 位博士學(xué)科專業(yè)水文水資源職務(wù)職稱教授副院長手機號辦公電話傳真號電子郵箱通 訊地 址新疆烏魯木齊市農(nóng)大東路號新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院郵 編指定聯(lián)絡(luò)人洪明職務(wù)職稱講師手機號教 學(xué)科 研主 要 成 果個人簡歷：年月本科畢業(yè)留校；年月獲新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)田水利工程碩士學(xué)位；年月被聘為講師；年月被聘為副教授； 年月獲西安理工大學(xué)水文學(xué)及水資源博士學(xué)位；年月聘為教授。教學(xué)工作：為本科生及研究生主講《灌溉排水工程學(xué)》、《節(jié)水灌溉技術(shù)》、《水利工程經(jīng)濟》、《農(nóng)業(yè)工程概論》等課程。主持和參加校級以上教研項目項，發(fā)表教研論文篇，獲校級以上教研成果獎項。獲省部級以上科技進步獎項。年農(nóng)業(yè)水利工程獲得碩士學(xué)位授予權(quán)；年該學(xué)科被批準