【正文】 術(shù)交流平臺。在教學(xué)體系建設(shè)及實驗室管理中，始終堅持“以學(xué)生為本”和落實科學(xué)發(fā)展觀的觀念，形成了以下兩個特色：（）科研教學(xué)相互促進，把論文寫在天山南北以草業(yè)科學(xué)國家重點學(xué)科為依托，以“新疆草地資源與生態(tài)自治區(qū)重點實驗室”為創(chuàng)新性教育和研究主要場所，擁有一批扎根邊疆、團結(jié)奮斗、勇于創(chuàng)新的教學(xué)團隊，獲得的科研項目、經(jīng)費及科技成果多年來一直位于新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)前列。探索和試驗由教師全程指導(dǎo)實（試）驗向以學(xué)生自我訓(xùn)練為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，課程實驗原則上～人組，前期培養(yǎng)學(xué)生掌握基本實驗操作方法、正確使用常用儀器設(shè)備、認真觀察實（試）驗現(xiàn)象、準確采集實（試）驗數(shù)據(jù)、正確處理實（試）驗數(shù)據(jù)及科學(xué)表達實驗（試）結(jié)果的能力，后期重點培養(yǎng)學(xué)生正確設(shè)計和完成實（試）驗以及分析問題的能力?！叭角蹦Ｊ綖椋旱谝徊綖榛灸芰嵺`，采用以實驗室為主的“消化法”教學(xué)；第二步為基本技能實踐，采用以實習(xí)基地為主的“演練法”教學(xué)；第三步為生產(chǎn)實用技術(shù)實踐，采用以產(chǎn)學(xué)研基地為主的“實戰(zhàn)法”教學(xué)。（）實習(xí)基地在天山北坡垂直帶的呼圖壁種牛場、烏魯木齊市南山謝家溝、烏魯木齊市老滿城和三坪建立三個教學(xué)科研基地，加強實踐性教學(xué)力度；與全疆各地（州）、縣（市）畜牧局及草原站建立了長期友好合作關(guān)系，構(gòu)筑“產(chǎn)—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式。經(jīng)過近年的建設(shè)，試驗站院內(nèi)占地面積畝，宿舍、教室、食堂、倉庫等基礎(chǔ)設(shè)施齊全，建筑面積902m2，配備有保證實習(xí)完成的實驗室與儀器設(shè)備；同時擁有可供實習(xí)的天然草地萬畝。試驗站占地面積畝，有耕地畝，生產(chǎn)用房1396m2?，F(xiàn)有畝試驗田和160m2的玻璃溫室一座，建有牧草標本田、學(xué)生栽培牧草及草坪練功田、牧草種質(zhì)資源圃等。 人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有扎實的草業(yè)科學(xué)素養(yǎng)以及科研創(chuàng)新和國際交流能力，為大學(xué)和科研院所提供草原、牧草和草坪方向的拔尖創(chuàng)新型人才。（）具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)掌握高等數(shù)學(xué)、植物學(xué)、植物生理學(xué)、無機及分析化學(xué)、有機化學(xué)、基礎(chǔ)生物化學(xué)等基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握現(xiàn)代農(nóng)學(xué)、分子生物學(xué)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)的基本知識，了解當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的其他主要方面和應(yīng)用前景。草坪方向：掌握觀賞樹木學(xué)、花卉學(xué)、城鎮(zhèn)園林綠地規(guī)劃設(shè)計、園林藝術(shù)原理、園林樹木栽培學(xué)、草坪學(xué)、草坪灌溉與排水工程學(xué)、運動場草坪、草坪雜草防除、草坪病蟲害及其防治、計算機輔助設(shè)計、草坪工程學(xué)（含預(yù)決算）等知識。表達能力：具有學(xué)術(shù)報告、寫作、外語應(yīng)用（文獻檢索、閱讀、翻譯、外事活動）的能力。（）應(yīng)用知識的能力解決問題能力：包括正確選擇和運用學(xué)習(xí)方法的能力；總結(jié)、歸納、整理、綜合所學(xué)知識的能力；實驗過程中善于觀察、找出疑點、發(fā)現(xiàn)問題的能力；解決生產(chǎn)實際問題的能力等。（）具備草業(yè)實踐能力草原方向：具備草地資源調(diào)查、草地合理利用方案制定、退化草地修復(fù)技術(shù)、草地經(jīng)營技術(shù)方面的能力，達到具有組織、管理與指導(dǎo)草地生產(chǎn)的能力。本專業(yè)的拔尖創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)為：（）思想道德素質(zhì)應(yīng)具備良好的政治思想素質(zhì)和道德素質(zhì)，以及團隊協(xié)作精神。 人才培養(yǎng)模式改革措施根據(jù)草業(yè)科學(xué)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想和目標，重點從以下五個方面進行拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革：331 構(gòu)建拔尖創(chuàng)新型生源選拔和保障機制（）依托草業(yè)科學(xué)國家重點學(xué)科，實現(xiàn)一批次招生。332 優(yōu)化培養(yǎng)體系，完善知識結(jié)構(gòu)（）引進國內(nèi)外優(yōu)秀教育資源，優(yōu)化課程體系以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才為目標，引進國內(nèi)外優(yōu)秀教育資源，優(yōu)化課程體系，專業(yè)課實現(xiàn)雙語教學(xué)?！啊迸囵B(yǎng)方式：主要在本科培養(yǎng)階段實施，組建實踐強、從事草業(yè)一線生產(chǎn)的拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新班，累計年在學(xué)校學(xué)習(xí)（含在校參加必要的科研和工程訓(xùn)練），年在草業(yè)相關(guān)企（事）業(yè)單位生產(chǎn)實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)，著重加強對解決生產(chǎn)問題的實施、評價環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，完成后獲得農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。學(xué)生自進入“草業(yè)科學(xué)拔尖創(chuàng)新型人才實驗班”后，開始實施具有個性化培養(yǎng)的導(dǎo)師制。通識教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育跟大班上，專業(yè)教育和強化教育根據(jù)學(xué)生所選專業(yè)方向單獨執(zhí)行?！拔迤脚_”：草業(yè)科學(xué)認識實習(xí)平臺、草業(yè)科學(xué)課程實習(xí)平臺、草業(yè)科學(xué)社會實踐實習(xí)平臺、草業(yè)科學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺、綜合素質(zhì)拓展平臺。以保障人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，建立實踐教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)條件評價制度。思想政治理論課、體育課、實驗課程、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不能申請免修。執(zhí)行導(dǎo)師制培養(yǎng)過程中，學(xué)校與企（事）業(yè)單位共同制訂各階段培養(yǎng)標準和考核要求，共同對學(xué)生在企（事）業(yè)單位學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)質(zhì)量進行評價。335 教學(xué)條件評價制度以保障實踐教學(xué)為主，建立有利于實習(xí)基地和教學(xué)實驗中心建設(shè)、管理的評價制度。制定與完善中心“實驗室開放管理辦法”、“大型儀器設(shè)備操作管理規(guī)程”、“中心年度考核”等制度，實驗室、大型儀器專人管理及儀器預(yù)約使用制度，實現(xiàn)各實驗室的全天開放，保證儀器的高效率使用，滿足了綜合性、設(shè)計型實驗的開設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)新項目的開展以及本科、研究畢業(yè)論文工作的需求，提升學(xué)生的實際動手能力及創(chuàng)新性。 師資隊伍建設(shè)措施擁有結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、水平較高的師資隊伍，教師應(yīng)具備：（）具有深厚的人文素養(yǎng)、高尚的道德情操、嚴謹?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范和健全的人格魅力；（）了解高等教育教學(xué)的基本規(guī)律，具有創(chuàng)新意識和啟發(fā)式教學(xué)能力；（）具有較高水平的科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)造詣，了解本方向前沿學(xué)科發(fā)展趨勢；（）具有較強的科學(xué)實踐能力，熟悉草業(yè)科學(xué)野外工作、實驗室工作和研究方法。另外，結(jié)合學(xué)校教師評聘和考核制度改革，在教師聘任、考核、評價制度方面向具有一線教學(xué)、科研實踐經(jīng)驗的教師傾斜，并建立專職教師到國內(nèi)外大學(xué)輪訓(xùn)制度、青年骨干教師到國外科研機構(gòu)研修制度，以使教師不斷更新學(xué)科知識、掌握新的研究前沿、豐富草業(yè)實踐經(jīng)驗。（）草業(yè)科學(xué)社會實踐實習(xí)平臺——重點讓學(xué)生對現(xiàn)代社會草業(yè)科學(xué)領(lǐng)域從事的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理活動及其運作機制進行認識與了解，主要通過校外的地方草業(yè)和生態(tài)環(huán)境部門，草產(chǎn)品生產(chǎn)、加工企業(yè)，草坪企業(yè)進行調(diào)查、短期學(xué)習(xí)或培訓(xùn)來實施。進入“卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃”模式的學(xué)生除完成學(xué)校規(guī)定的實踐教學(xué)任務(wù)外，原則上要必須完成上述平臺累計一年的實踐教學(xué)。校內(nèi)學(xué)習(xí)階段主要進行基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，實習(xí)基地科研訓(xùn)練主要進行課程實習(xí)訓(xùn)練，實習(xí)單位實習(xí)主要進行課程以外的實踐性訓(xùn)練。（）加大學(xué)生校內(nèi)外的實習(xí)實踐基地建設(shè)的經(jīng)費，滿足“拔尖人才培養(yǎng)”在科研實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的需要。目前已經(jīng)建成位于天山北坡不同垂直區(qū)域的、適應(yīng)農(nóng)牧區(qū)和城鎮(zhèn)綠化草業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營培養(yǎng)人才需要的三個野外試驗站，個校內(nèi)本科教學(xué)型實驗室、個研究型實驗室，個新疆土壤標本館，個新疆植物標本館，構(gòu)成了融教學(xué)、科研、生產(chǎn)為一體的草業(yè)科學(xué)實踐性教學(xué)平臺，為提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識奠定了良好的條件。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的興趣與特長，在深度和廣度上不斷提升其對草業(yè)科學(xué)專業(yè)的認知、個人科研能力的訓(xùn)練。將名師、教授及骨干人才納入拔尖人才培養(yǎng)教學(xué)及科研工作中，同時引進海內(nèi)外知名專家擔(dān)任客座教授，對學(xué)生進行拔尖人才培養(yǎng)教育。在政策措施上，學(xué)校制定了多項相配套的具體實施方案和管理辦法。從國家層面，實施的“教育援疆”工作，同樣得到了較大的實惠，由中國農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)科學(xué)直接對口支援。.創(chuàng)新性（在教育理念、培養(yǎng)方案、管理與運行機制等多方面進行的改革與創(chuàng)新。.預(yù)期成效通過新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)科學(xué)專業(yè)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實施，可以充分調(diào)動師生投身拔尖創(chuàng)新教育培養(yǎng)計劃和教學(xué)改革的積極性，在學(xué)生培養(yǎng)模式、激勵機制、保障體系、管理體制、運行機制等方面均能取得較大的進步，尤其是在師資隊伍建設(shè)、辦學(xué)條件、管理體制等方面得到明顯的提升。通過項目實施，學(xué)生參與導(dǎo)師課題率，主持和參與大學(xué)生創(chuàng)新項目率，參與創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)計劃的學(xué)生升學(xué)率達以上；學(xué)生參與發(fā)表學(xué)術(shù)論文或申請專利率達到；海外訪學(xué)、參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議等交流活動達到。（）建立學(xué)校與國內(nèi)外大學(xué)及科研院所聯(lián)合培養(yǎng)運行平臺個；構(gòu)建與國內(nèi)外草業(yè)科學(xué)專業(yè)接軌的課程網(wǎng)絡(luò)平臺個。教學(xué)工作：為本科生及研究生主講《灌溉排水工程學(xué)》、《節(jié)水灌溉技術(shù)》、《水利工程經(jīng)濟》、《農(nóng)業(yè)工程概論》等課程。獲省部級以上科技進步獎項。聘請了名農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)高級人才為兼職教師。教師獲得校級以上教研項目項，發(fā)表教研論文篇、出版教材部、獲得校級教學(xué)成果獎項。本專業(yè)建設(shè)以來，共培養(yǎng)近名畢業(yè)生，其中以上畢業(yè)生在新疆基層水利部門從事設(shè)計、施工和管理工作，成為新疆農(nóng)業(yè)水利技術(shù)骨干。通過不斷總結(jié)，結(jié)合新疆生源特點，完善本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，逐步形成了“認識實習(xí)、課程實習(xí)、課程設(shè)計、專業(yè)社會實踐、綜合（生產(chǎn)）實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)”等七個實踐能力培養(yǎng)平臺和“公共課公共實驗、基礎(chǔ)課基礎(chǔ)實驗、專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)課專業(yè)實驗”等四個實踐培訓(xùn)模塊的人才培養(yǎng)模式（簡稱“”人才培養(yǎng)模式）。 實踐教學(xué)資源與條件本專業(yè)目前擁有農(nóng)業(yè)水利工程、水力學(xué)、水文與水資源、建筑材料、固體力學(xué)、巖土力學(xué)、工程測量和計算機與網(wǎng)絡(luò)等個校內(nèi)實驗室，建筑面積2200m2，其中農(nóng)業(yè)水利工程、水文水資源和水力學(xué)為個校級重點實驗室。為了激勵學(xué)生參與實踐活動、提高實踐技能，每年本專業(yè)的名學(xué)生定期參加測量、建筑材料和等校級技能大賽。 人才培養(yǎng)模式改革措施根據(jù)新疆農(nóng)業(yè)水利工程行業(yè)對畢業(yè)生的需求，本專業(yè)設(shè)立“灌區(qū)節(jié)水新技術(shù)”、“灌區(qū)自動化管理”、“灌區(qū)環(huán)境監(jiān)測評價”個培養(yǎng)方向，在鞏固“”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。建立新疆高效節(jié)水、土壤鹽堿化治理、水資源高效利用、灌區(qū)自動化控制等方面的工程案例庫。③構(gòu)建“一年三階段”工程實踐培養(yǎng)模式在大學(xué)第四學(xué)年開展“一年三階段”的農(nóng)業(yè)水利工程實踐培養(yǎng)。（）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)①加大本科生導(dǎo)師制實施力度，為每一名學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，圍繞農(nóng)業(yè)水利生產(chǎn)和導(dǎo)師科研課題，定期開展師生交流；對學(xué)生在灌溉自動控制、節(jié)水產(chǎn)品銷售等方面進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。（）增加“雙師型”教師的比例從工程單位引進～名具有碩士以上學(xué)歷、工程實踐經(jīng)驗豐富且具有工程師以上職稱的人才；鼓勵本專業(yè)中青年教師參加水利行業(yè)職稱評定，使“雙師型”教師比例達到以上。實踐教學(xué)基地建設(shè)措施（）校內(nèi)實驗室建設(shè)充分利用學(xué)校新建5000m2農(nóng)業(yè)工程實驗中心的契機，通過購置一批土壤入滲、灌水器水力學(xué)性能等方面的教學(xué)科研儀器，圍繞新疆農(nóng)業(yè)水利工程，新增滴頭點源入滲、滴頭流態(tài)指數(shù)、灌水小區(qū)均勻度、過濾器泥沙過濾流量關(guān)系、電磁閥流量壓力等教學(xué)實驗，提高大學(xué)生的動手實踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)和食宿由學(xué)校統(tǒng)一管理，可同時容納名學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，開展噴滴灌工程、低壓管道工程和渠道工程的設(shè)計、安裝與施工等實踐活動，主要承擔(dān)本專業(yè)“一年三階段”工程實踐培養(yǎng)模式中的第一階段任務(wù)。（）以提高教學(xué)能力為目標，優(yōu)先安排農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)教師學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。（）大學(xué)生創(chuàng)新項目優(yōu)先安排農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)學(xué)生，每年至少立項個。（）學(xué)校積極向政府爭取對定向培養(yǎng)的學(xué)生并且在定向單位工作滿年的畢業(yè)生，由政府全額支付其助學(xué)貸款的政策。.預(yù)期成效（）在灌區(qū)節(jié)水新技術(shù)、自動化管理、環(huán)境監(jiān)測評價等研究方向形成特色。（）通過項目實施，使農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)學(xué)生申請國家級大學(xué)生創(chuàng)新項目人數(shù)達到，獲得省部級以上大學(xué)生技能競賽獎項，本科生在國內(nèi)外期刊上發(fā)表論文人數(shù)達到，獲得專利授權(quán)人數(shù)達到，獲得職業(yè)技能資格認證達到。獲自治區(qū)科技進步三等獎項，發(fā)表科研論文余篇，申報發(fā)明專利項。主持完成項校級教研項目，發(fā)表篇教研論文。在年建校之初即已設(shè)立，是我校最早設(shè)立的專業(yè)之一。學(xué)科已形成了相對穩(wěn)定、特色鮮明的學(xué)科研究方向，建立了一支結(jié)構(gòu)合理、具有較高學(xué)術(shù)水平的師資隊伍。年，“動物科學(xué)專業(yè)”被教育部、財政部批準為高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點；年,“動物科學(xué)專業(yè)”被自治區(qū)人民政府批準為第一批“自治區(qū)重點產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)”；年，“動物科學(xué)專業(yè)教學(xué)團隊”被列為自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)團隊；年,“動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)”被評為自治區(qū)重點學(xué)科，年第二輪進入自治區(qū)重點學(xué)科?！秳游餇I養(yǎng)學(xué)》和《牛生產(chǎn)學(xué)》課程先后被列為自治區(qū)精品建設(shè)課程。 學(xué)院十分重視實驗實踐教學(xué)，動物科學(xué)專業(yè)實驗室總建筑面積平方米，依靠國家、自治區(qū)和學(xué)校的支持，實驗室的基本條件和儀器設(shè)備得到了較大更新，實驗教學(xué)條件大為改善，近年，實驗室建設(shè)的投入達到了余萬元，多年來十分注重校內(nèi)外實習(xí)基地的建設(shè)，多方籌集資金，先后投入多萬元，建立了穩(wěn)定的校內(nèi)外教學(xué)實習(xí)基地，教學(xué)特色顯著。本專業(yè)教學(xué)團隊人；其中有教授人，副教授人，講師人；具有博士學(xué)位者人，具有碩士學(xué)位者人，學(xué)士學(xué)位人。 實踐教學(xué)資源與條件學(xué)院十分注重動物科學(xué)專業(yè)校內(nèi)、外實習(xí)基地的建設(shè)，多方籌集資金，先后投入多萬元，建立了穩(wěn)定的校內(nèi)外教學(xué)實習(xí)基地，基本能夠滿足本專業(yè)個方向教學(xué)實習(xí)的需要。建有“農(nóng)業(yè)部西北草食動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)觀測實驗站”個，自治區(qū)級重點實驗室“新疆肉乳用草食動物營養(yǎng)實驗室”個。四個方面具體分解如下：（） 知識、專業(yè)方面．基礎(chǔ)理論和科學(xué)知識具有扎實的數(shù)學(xué)、化學(xué)等基本理論知識；掌握動物科學(xué)的基本理論和動物遺傳育種、動物繁育、動物營養(yǎng)與飼料方面的基本知識。() 能力方面能力結(jié)構(gòu)主要圍繞社會發(fā)展人才需要來展開，主要包括分析推理和解決問題能力、實驗、探究和發(fā)現(xiàn)知識能力、系統(tǒng)思維能力以及社會適應(yīng)能力。．社會適應(yīng)社會適應(yīng)能力是一個綜合能力的體現(xiàn)，主要包括人際交往能力、溝通能力、表達能力、競爭能力、心理承受能力、組織管理能力、創(chuàng)新能力及決策能力等。．品格方面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自尊、自愛、自強。．文化方面有正確的社會歷史觀和人生價值觀。. 身心方面 懂得體育運動的基本知識和衛(wèi)生保健知識，掌握科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成良好的運動鍛煉習(xí)慣，從而形成健康的體魄，良好的行為習(xí)慣。．修訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新課程體系設(shè)置依據(jù)新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展對人才的需求，結(jié)合動物科學(xué)專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，在行業(yè)專家參與下，制定本專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。（）因材施教，推廣“雙導(dǎo)師制”建立有效的導(dǎo)師、學(xué)生雙向管理和考核制度，實施個性化培養(yǎng)，在學(xué)生入學(xué)后，按照個人發(fā)展的意愿，結(jié)合老師的專業(yè)特長，采用雙向選擇的途徑，使學(xué)生得到導(dǎo)師的