【正文】 學(xué)》、《草地生態(tài)學(xué)》、《草地培育學(xué)》、《草地調(diào)查規(guī)劃學(xué)》等課程的聯(lián)合、集中實(shí)習(xí)，依托呼圖壁牧草試驗(yàn)示范站、三坪實(shí)習(xí)農(nóng)場(chǎng)完成《牧草栽培學(xué)》、《牧草種子學(xué)》、《牧草遺傳育種學(xué)》、《牧草加工與貯藏》、《草坪學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)草坪》、《花卉學(xué)》、《園林樹木學(xué)》等課程的聯(lián)合、集中實(shí)習(xí)，建設(shè)具有可持續(xù)性發(fā)展的校外實(shí)習(xí)基地和學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合的實(shí)習(xí)基地，不斷擴(kuò)大和提高草業(yè)科學(xué)專業(yè)教育水平。各類實(shí)踐環(huán)節(jié)安排合理，滿足教學(xué)要求，重視教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格明確的要求；有條件時(shí)可同時(shí)配備校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師，實(shí)行雙導(dǎo)師制度，確保實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。（）“拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”的學(xué)生采取校內(nèi)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)基地科研訓(xùn)練、企（事）業(yè)單位實(shí)地訓(xùn)練的學(xué)習(xí)管理辦法。（）設(shè)立一定教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)，用于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、校外實(shí)習(xí)補(bǔ)貼、學(xué)生實(shí)習(xí)保險(xiǎn)等，保證學(xué)生實(shí)習(xí)或?qū)嵺`需要。在教學(xué)條件建設(shè)上，創(chuàng)造適宜于拔尖人才教育培養(yǎng)的環(huán)境。大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生從大二開始進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的申請(qǐng)，培養(yǎng)學(xué)生盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室和參與科研課題，為其科研能力及個(gè)性化成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。實(shí)行名師授課制度，堅(jiān)持名師、教授帶頭主講本科課程，開設(shè)專題講座，主持教改項(xiàng)目。貫徹落實(shí)經(jīng)費(fèi)政策，教學(xué)經(jīng)費(fèi)主要用于教學(xué)運(yùn)行管理、課程建設(shè)、教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備維護(hù)、學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、各類科技競(jìng)賽等，保證至少以上經(jīng)費(fèi)直接用于學(xué)生培養(yǎng)。同時(shí)自治區(qū)在師資隊(duì)伍的建設(shè)和資金投入方面也給予了政策上的扶持，如新疆實(shí)施的“天山學(xué)者高層次人才特聘計(jì)劃”是自治區(qū)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)工程的重大專項(xiàng)，對(duì)草業(yè)專業(yè)人才的聘請(qǐng)給予了傾斜。通過各種獎(jiǎng)勵(lì)制度、年度考核、職稱晉升、崗位聘任、教學(xué)科研骨干人才遴選等措施形成激勵(lì)機(jī)制通過各種規(guī)章制度在學(xué)校、教師、學(xué)生中形成工作規(guī)范和約束機(jī)制。（）提出了“三段制銜接”培養(yǎng)方式和“五平臺(tái)三步法”實(shí)踐創(chuàng)新體系，為培養(yǎng)草業(yè)科學(xué)拔尖創(chuàng)新型人才提供了保障。（）通過草業(yè)科學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，可以激發(fā)教師及學(xué)生的積極性。（）通過草業(yè)科學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，會(huì)使其教學(xué)硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教材使用與建設(shè)、教學(xué)參考資料的使用、教學(xué)效果、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境等方面得到不斷的豐富與完善，使現(xiàn)有的教學(xué)資源與教學(xué)條件得到充分的發(fā)揮，促進(jìn)草業(yè)科學(xué)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、新疆草地資源與生態(tài)實(shí)驗(yàn)室、草業(yè)科學(xué)教學(xué)示范中心、三個(gè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)及深層次的開發(fā)利用。新疆重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)（農(nóng)業(yè)水利工程）負(fù)責(zé)人、新疆寒冷干旱區(qū)水文水資源與水利工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，享受國務(wù)院特殊津貼專家。科研工作:主持或參與國家“”課題、國家科技支撐計(jì)劃、國家自然基金、新疆科技廳重大專項(xiàng)等縱向課題余項(xiàng)，發(fā)表論文余篇，出版專著部，申請(qǐng)專利項(xiàng)。本專業(yè)現(xiàn)有教師名，其中教授名，副教授名，占教師總數(shù)的，具有碩士學(xué)位名，博士學(xué)位的教師名，具備雙師素質(zhì)的教師名（高級(jí)工程師資格名，工程師資格名），占教師總數(shù)的，省級(jí)教學(xué)名師名，省級(jí)教學(xué)能手名。建成省級(jí)精品課程門、校級(jí)精品課程門。本專業(yè)平均錄取分?jǐn)?shù)比當(dāng)年高考分?jǐn)?shù)線高，生源質(zhì)量相對(duì)較好。為進(jìn)一步提高本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，在專業(yè)主干課程選用全國優(yōu)秀教材的同時(shí)，結(jié)合新疆地方特色和少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)，教師積極編寫與農(nóng)業(yè)水利工程相關(guān)的、具有新疆地方特色的講義、習(xí)題集、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書等共部；積極參與相關(guān)高等教育全國規(guī)劃教材的編寫工作，近五年來，主編或副主編全國高等農(nóng)林院校“十二五”規(guī)劃教材部、高校水利學(xué)科專業(yè)規(guī)范核心教材部、地方特色教材部；建立干旱區(qū)水利工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站，網(wǎng)站設(shè)有《灌溉排水工程學(xué)》、《水利工程制圖》等門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的圖片庫、工程案例庫、教學(xué)輔導(dǎo)課件和教學(xué)錄像等；開發(fā)了《測(cè)量學(xué)》、《土力學(xué)及地基基礎(chǔ)》等門課程的三維動(dòng)畫演示教學(xué)輔助軟件。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)各階段進(jìn)度內(nèi)容，從新疆水利廳、新疆水電設(shè)計(jì)院等單位聘請(qǐng)專家來我院進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行答疑并參與畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。實(shí)習(xí)基地可同時(shí)提供名以上本科生進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。 人才培養(yǎng)目標(biāo)通過建設(shè)，形成一支學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的雙師型隊(duì)伍；建成實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所完備、為產(chǎn)學(xué)研服務(wù)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；構(gòu)建以知識(shí)、技能、素質(zhì)培養(yǎng)為核心，與新疆水利建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)的“需求導(dǎo)向型”農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式；在灌區(qū)節(jié)水新技術(shù)、灌區(qū)自動(dòng)化管理、灌區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等方面形成特色和優(yōu)勢(shì)；為新疆快速發(fā)展的水利事業(yè)提供基礎(chǔ)牢、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)技術(shù)人才。鼓勵(lì)教師積極參與全國統(tǒng)編教材的編寫工作；鼓勵(lì)教師編寫適合新疆農(nóng)田水利建設(shè)的地方特色教材，不斷將最新的科研成果充實(shí)到教材中；鼓勵(lì)編寫適用于少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。通過由“點(diǎn)”參觀改為“線”實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解新產(chǎn)品新設(shè)備的性能，并對(duì)整個(gè)灌區(qū)規(guī)劃布置有總體認(rèn)識(shí)，掌握各工程之間的銜接關(guān)系。第三階段“強(qiáng)化實(shí)踐能力階段”（月初—月底）：結(jié)合設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、施工等用人單位需求，根據(jù)學(xué)生意愿前往相關(guān)單位進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，經(jīng)過在實(shí)際工程的鍛煉，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力。 師資隊(duì)伍建設(shè)措施在現(xiàn)有師資隊(duì)伍基礎(chǔ)上，通過自主培養(yǎng)和“引進(jìn)來、送出去”相結(jié)合的方式，進(jìn)一步優(yōu)化本專業(yè)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，逐步改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)，提升教師的教學(xué)能力、科研能力和專業(yè)實(shí)踐能力。（）改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)通過自主培養(yǎng)和對(duì)口援疆高校（河海大學(xué)）培養(yǎng)，使本專業(yè)教師隊(duì)伍中具有博士學(xué)位人數(shù)達(dá)到％以上；最高學(xué)歷是外校培養(yǎng)的教師人數(shù)達(dá)到。（）校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)三坪校區(qū)建立農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，占地面積畝，有一口出水流量為80m3的水井，已鋪設(shè)過濾系統(tǒng)和主干管系統(tǒng)。．保障措施（）優(yōu)先安排農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)教師引進(jìn)和聘任。（）學(xué)校投資建立的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)，購置相關(guān)圖書資料。（）為鼓勵(lì)優(yōu)秀畢業(yè)生真正從事本專業(yè)工作，學(xué)校將進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)制度，幫助專業(yè)學(xué)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議或合同。（）依托校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，以鞏固和強(qiáng)化大學(xué)生實(shí)踐能力，面向新疆農(nóng)業(yè)水利行業(yè)需求為目標(biāo)，構(gòu)建了“一年三階段”的工程實(shí)踐培養(yǎng)模式。（）通過卓越農(nóng)林人才計(jì)劃培養(yǎng)，使畢業(yè)生實(shí)踐能力顯著提高，熟練掌握本專業(yè)相關(guān)新技術(shù)和新知識(shí)，畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到以上，社會(huì)認(rèn)可滿意度超過。 先后主持國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目項(xiàng)，主持“十二五”國家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目子課題項(xiàng)，主持省部級(jí)科研項(xiàng)目項(xiàng)。參加了自治區(qū)第一批緊缺人才專業(yè)之一的動(dòng)物科學(xué)專業(yè)全部建設(shè)過程。動(dòng)物科學(xué)專業(yè)的前身是畜牧專業(yè)。經(jīng)過幾代人的不懈努力，特別是經(jīng)過近多年的建設(shè)，動(dòng)物科學(xué)專業(yè)有了很大發(fā)展。.工作基礎(chǔ) 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院一直就注重強(qiáng)化教學(xué)秩序，狠抓教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行全程管理。年，《動(dòng)物營養(yǎng)學(xué)》課程被評(píng)選為自治區(qū)級(jí)精品課程。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)近年來主持教改項(xiàng)目項(xiàng)，發(fā)表教改論文篇。教學(xué)團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持教育使人明理的理念，依托教育部特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)、自治區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)、教育部國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科等的建設(shè)，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成與發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)和條件。 ～年，動(dòng)物科學(xué)學(xué)院集體獲得自治區(qū)級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)項(xiàng)、個(gè)人榮獲國家及自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，動(dòng)物科學(xué)學(xué)院被評(píng)為新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科研工作先進(jìn)單位、科研管理先進(jìn)單位；～年間每年在科研綜合評(píng)定、人均科研經(jīng)費(fèi)、人均發(fā)表論文方面在新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)校內(nèi)連續(xù)年排名第一，發(fā)表的論文數(shù)量在校內(nèi)排名第一。 “動(dòng)物生產(chǎn)與疫病防制實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心” 被教育部授予國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。.人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)按照教育部“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)建設(shè)對(duì)動(dòng)物科學(xué)專業(yè)人才的需求，加強(qiáng)“科學(xué)精神和人文精神”的教育培養(yǎng)，著力提升大學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)能力”，實(shí)現(xiàn)動(dòng)物科學(xué)專業(yè)人才在“知識(shí)、專業(yè)、能力、素質(zhì)”等四個(gè)方面的突破。．應(yīng)用領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)了解一個(gè)或多個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，如：畜產(chǎn)品加工技術(shù)、飼料加工調(diào)制技術(shù)、草地資源與利用、畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)管理以及專業(yè)文獻(xiàn)綜述撰寫方法。．系統(tǒng)思維基本能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、技能和方法，系統(tǒng)地對(duì)各種解決方案進(jìn)行合理的判斷和選擇；基本能夠協(xié)調(diào)各種相互沖突的目標(biāo)，在成本、時(shí)間、現(xiàn)有條件與組織環(huán)境等約束下找到適當(dāng)?shù)恼壑蟹桨?；基本能夠考慮倫理、社會(huì)、法律、安全和經(jīng)濟(jì)等因素，為一個(gè)或多個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要包括品格、文化、身心、職業(yè)四個(gè)方面。 有良好的道德和健全的法制意識(shí)。 對(duì)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與思想有一定的了解。 人才培養(yǎng)模式改革措施采用“”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，“”為本科三年基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段以學(xué)校培養(yǎng)為主，重點(diǎn)在動(dòng)物科學(xué)專業(yè)人才擔(dān)當(dāng)能力、社會(huì)能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，“”為累計(jì)一年在企業(yè)學(xué)習(xí)和做畢業(yè)設(shè)計(jì)階段以企業(yè)培養(yǎng)為主，著力提高解決現(xiàn)實(shí)需求的知識(shí)技術(shù)應(yīng)用能力。（）聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富和理論知識(shí)扎實(shí)的企業(yè)兼職教師擔(dān)任課堂講課任務(wù)，把企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化引入學(xué)校課堂教學(xué)。.采用多樣化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式（）從平時(shí)考查學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的成果（論文、發(fā)明專利、專業(yè)技能大賽、研究報(bào)告等）、解決問題等多個(gè)方面全面評(píng)估學(xué)。導(dǎo)師有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)、知識(shí)及技能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的科研課題，向?qū)W生傳授有效的科研方法，讓學(xué)生參加老師的科研課題，獲得實(shí)際研究工作的鍛煉。（）進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑，加強(qiáng)人文精神教育，構(gòu)建合理的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的比例，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面；（）根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要，增設(shè)反映科學(xué)技術(shù)新成果的新型課程，為學(xué)生提供符合社會(huì)需要的教學(xué)內(nèi)容；（）打破學(xué)科之間的壁壘，加大選修課的比重，促進(jìn)學(xué)科之間的交流，重視跨學(xué)科教育，廣泛設(shè)置跨學(xué)科課程甚至跨學(xué)科輔修、跨學(xué)科專業(yè)，以培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才；（）開設(shè)有關(guān)創(chuàng)造理論、技法和應(yīng)用以及創(chuàng)業(yè)教育的系列課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)造理論基礎(chǔ)教育、創(chuàng)造技能實(shí)踐訓(xùn)練和創(chuàng)造綜合能力訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一些實(shí)用性的創(chuàng)新知識(shí)，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠有意識(shí)地、主動(dòng)地參與專業(yè)實(shí)踐性創(chuàng)新活動(dòng)，以有利于學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力逐步得到培養(yǎng)。心理狀態(tài)良好，樂觀向上，重視自己，接納自己，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)的自我和挫折失敗。 有較好的人文、藝術(shù)、審美及文字、語言表達(dá)能力。 有強(qiáng)烈的愛國主義精神和民族自尊心。這些能力屬于各學(xué)科需要培養(yǎng)的共性能力，也需要在高校中進(jìn)行充分的培養(yǎng)，這樣可以有效地保證大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性。．分析推理和解決問題 了解動(dòng)物科學(xué)的學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)，熟練掌握畜牧生產(chǎn)的技能和方法，正確判斷和分析畜牧業(yè)生產(chǎn)中迫切需要解決的問題和的實(shí)際需求，提出合理的解決途徑。．專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握本專業(yè)領(lǐng)域所需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括：家畜解剖及組織胚胎學(xué)、普通動(dòng)物學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)附試驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)物生理學(xué)、動(dòng)物遺傳學(xué)、動(dòng)物營養(yǎng)學(xué)、家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、家畜繁殖學(xué)、畜牧微生物學(xué)、家畜育種學(xué)原理及免疫學(xué)基礎(chǔ)等相關(guān)知識(shí)。.項(xiàng)目建設(shè)方案 指導(dǎo)思想為深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神，落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）》和《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》，根據(jù)《教育部 農(nóng)業(yè)部 國家林業(yè)局關(guān)于推動(dòng)高等農(nóng)林教育綜合改革的若干意見》的要求，深化農(nóng)林教育教學(xué)改革，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)的改革方向，結(jié)合新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)建設(shè)對(duì)動(dòng)物科學(xué)專業(yè)人才的需求，加強(qiáng)“科學(xué)精神和人文精神”的教育培養(yǎng)，著力提升大學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)能力”， 培養(yǎng)具有“寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”，能夠適應(yīng)新疆現(xiàn)代畜牧業(yè)建設(shè)需求的動(dòng)物科學(xué)專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才。建成的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地包括：微型反芻動(dòng)物飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室、微型養(yǎng)禽生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室、微型淡水養(yǎng)殖生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室、預(yù)混料生產(chǎn)車間等?，F(xiàn)有動(dòng)物營養(yǎng)與飼料、動(dòng)物遺傳育種與繁殖、草食動(dòng)物與加工、豬禽生產(chǎn)、動(dòng)物學(xué)個(gè)教學(xué)研究室；動(dòng)物營養(yǎng)與飼料實(shí)驗(yàn)室和動(dòng)物生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、個(gè)校內(nèi)教學(xué)試驗(yàn)場(chǎng)、個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。年“新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物生產(chǎn)與疫病防治實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”被教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位；年建立了中日合作新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)飼料研究所； 年“動(dòng)物營養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室”成為“農(nóng)業(yè)部西北草食動(dòng)物營養(yǎng)與飼料科學(xué)觀測(cè)實(shí)驗(yàn)站”；“新疆肉乳用草食動(dòng)物營養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室”被自治區(qū)科技廳列為自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。年，由于課程建設(shè)成果突出，《馬術(shù)運(yùn)動(dòng)鑒賞》成功申報(bào)了國家級(jí)精品視頻公開課。學(xué)院十分重視教學(xué)改革和研究。有專職教師人，高級(jí)職稱人員占，教師中博士學(xué)位占，碩士學(xué)位占；目前從中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)等國內(nèi)知名院所引進(jìn)名天山學(xué)者，極大地充實(shí)了師資力量。年由原來的畜牧系改名為動(dòng)物科學(xué)學(xué)院，相應(yīng)的畜牧專業(yè)也改稱為動(dòng)物科學(xué)專業(yè)。專業(yè)建設(shè)基本情況新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院前身是新疆八一農(nóng)學(xué)院畜牧獸醫(yī)系。作為主要參與人，參加了國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物生產(chǎn)與疫病防制實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的全部建設(shè)過程，并于年月通過教育部的驗(yàn)收，被正式授予國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)項(xiàng)目申 報(bào) 書學(xué)校名稱（蓋章）：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 主管部門：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（簽字）： 項(xiàng)目類型：復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才培養(yǎng)模式 改革試點(diǎn)（動(dòng)物科學(xué)專業(yè)） 申報(bào)日期：年月日 教育部 農(nóng)業(yè)部 國家林業(yè)局 制．基本情況學(xué)校名稱新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)主管部門新疆維吾爾自治區(qū)教育廳項(xiàng)目類型復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目選擇專業(yè)動(dòng)物科學(xué)項(xiàng) 目負(fù) 責(zé)人 基本 情況姓 名楊開倫性 別男出生年月民 族白族學(xué) 位博士學(xué)科專業(yè)動(dòng)物科學(xué)職務(wù)職稱副院長(zhǎng)教授手機(jī)號(hào)辦公電話傳真號(hào)電子郵箱通 訊地 址新疆烏魯木齊市沙依巴克區(qū)農(nóng)大東路號(hào)郵編指定聯(lián)絡(luò)人李海英職務(wù)職稱副院長(zhǎng)副教授手機(jī)號(hào)教 學(xué)科 研主 要 成 果